近日，英國創意藝術大學(University for the Creative Arts，簡稱UCA)傳播設計學院院長Jamie教授及校方中國代表一行訪問武漢育才美術高中，就兩校之間長遠合作發展進行深入探討。同時，Jamie教授還為育才美高的學生們帶來一堂別樣的藝術工坊課(Workshop)：即興字體設計(improvised typography)，與學生們一起探索創作材料運用、激發學生的創意靈感。

　　英國創意藝術大學傳播設計學院院長Jamie向學生說明創作要求

　　Jamie教授首先給學生們講解了創作及示范作品展示的要求，并設置了三個由易漸難的任務，限定同學們在5-7分鐘的完成創作。要求學生3-5人組成一個小組，利用手邊現成的材料如自己的雙手、身體、周邊環境及物品等，與小組成員一起來完成不同單詞的拼寫。并鼓勵學生走出教室，尋找各種可利用的材料，打開創意思維完成創作。剛開始學生們還比較拘謹，在Jamie教授的鼓勵下，逐漸開始活躍起來進入創作狀態。

　　學生的創作作品展示

　　藝術工坊課(workshop)是英國藝術教學中常見的教學方式，學生可通過合作創作過程，鍛煉團隊協作能力，相互學習，相互啟發靈感，共同進步。這種快速設計項目可以盡可能的激發學生的創造能力，在輕松愉快的環境中探索藝術與設計的魅力。由于中國學生性格內斂，有些同學雖完成創作，但不敢和大家分享自己的作品，Jamie教授鼓勵同學們要更開放、更勇敢的去展示自己。

　　據介紹，英國的藝術教學水平一向保持在地位，但英國藝術教育恰恰不全是為了培養藝術家。英國人重視藝術教育，更多是為了讓孩子們能有一定的藝術鑒賞力，學會去欣賞藝術，并在欣賞的過程中吸收美好的東西，具備一定的藝術修養和氣質;而針對從事藝術工作的專業人士，則更多的是培養其創意思維能力和創造能力的實用型人才。教師在教學中會引導學生創造性地使用各種材料來設計產品，可以使用更多的方式記錄他們的觀察，以此作為他們創作的基礎;或針對某一藝術品或世界名畫進行欣賞和自由評論，學生在討論和品評的過程中，可以充分發揮想象力，展現自己的真實情感，以此培養他們的藝術鑒賞力。英國藝術教師認為，學生對于藝術，首先要學會的是觀察和欣賞，然后才是嘗試和創作。

　　育才美高黃為校長接受Jamie院長的授牌

　　課程結束后，Jamie教授代表英國創意藝術大學授予育才美高作為英國創意藝術大學生源基地的掛牌。同時，Jamie教授與校方領導針對雙方合作的中英特色藝術班的開展進行了座談，并就課程設置、學生服務及學生進入英國大學學習情況進行了深入交流。Jamie教授表示，UCA將會在學術層面全力支持中英特色藝術班的教學，為中國創意藝術人才的培養打好基礎。育才美高的黃為校長較后表示，特別關心每一位學生的成長，希望每一位學生的努力能得到回報。Jamie表示贊同，UCA會全心全意支持培養學生們，為他們未來藝術發展之路助力。