在明朗熱情的5月，我們迎來了夏的生機與活力，也迎來了萬千家庭心系的招考季。站在分岔路口的家長與孩子們，都在為選擇一所理想的學校而努力。

　　5月22日，為了讓更多家庭深入了解華朗，給予有需要的家長與孩子們較貼切的選擇，我們再次舉辦了校園開放日，并接待了超500位家長與孩子。作為創(chuàng)新型國際化十二年制學校，華朗始終心存感恩敬畏、懷揣教育情懷，致力于培養(yǎng)底蘊深厚、具有家國情懷、國際視野和社會責任感的高素質創(chuàng)新型人才。

　　在此，我們真誠地感謝大家對華朗的關注與喜愛，同時歡迎每一位適齡孩子報考華朗，共赴美好前程;更祝福每一位身處招考季的孩子們，都能擇其所適、讀其所愛，流年笑擲，未來可期!

　　深圳市華朗學校校園開放日回顧

　　01.專業(yè)校長天團

　　彭鍛華 | 校監(jiān)

　　原深圳市寶安中學(集團)黨委書記、校長，廣東省特級教師。

　　熊孝廣 | 校長

　　原華中科技大學附屬中學校長、湖北省骨干校長、湖北省優(yōu)秀校長，原華中師范大學海南附屬中學校長。

　　Greg Edwards | 國際部校長

　　原深國交校長團隊成員、原埃及IB中學副校長、超過17年的教育工作經驗，通曉IGCSE/A-LEVEL/IB等國際課程體系。

　　彭鍛華，早已為深圳家長熟識。從2001年到2020年，他擔任寶安中學校長近20年，將一所默默無聞的普通區(qū)屬學校打造成深圳。他倡導并深入推進的“生存教育”“個性化教育”輻射全國，影響深遠。

　　熊孝廣，曾任華中科大附中校長15年，30歲擔任市重點中學校長，35歲擔任省重點中學校長，曾與彭鍛華同期在教育部中學校長培訓中心學習。“讓學校成為師生的精神家園”是這位校園文化建設專家畢生的追求。

　　而今，兩位從業(yè)經歷、教育理念與職業(yè)追求高度一致的校長，“押”上數十年積淀的口碑、經驗與智慧，一位出任校監(jiān)，一位親任校長，異口同聲堅定著華朗的辦學初衷：“我們要辦一所真正以人為本的學校，一所有溫度的學校。”

　　“生存教育”不僅僅要讓學生生命之樹長青，讓每個孩子都有很強的生命意識，掌握求生的基本技能，更要讓他們幸福快樂，追求并享受高質量的生活。

　　彭校強調，華朗學校將是一所全面、深入推進“個性化教育”的學校。華朗將實事求是，真正從學生“成人”的角度出發(fā)，充分考慮個體差異，尊重成長規(guī)律，精準施策，科學培養(yǎng)，讓每個孩子都快樂、健康成長。彭校認為，真正的個性化教育，是關愛每一個孩子，為他們提供精準、科學的成長方案，激發(fā)每一個學生的內驅力，使他們的潛能得到較大的發(fā)揮。

　　熊校進一步指出，教育是公益事業(yè)，功在當代，利在千秋，教育的投資是一個長線投資，要求社會效益第一位。華朗是民辦非盈利性質，我們希望把每一個華朗學子都培養(yǎng)成人格健全、心身健康、基礎扎實、底蘊深厚、全面發(fā)展的，具有國際視野和社會責任感的時代新人。

　　02.特級教師云集 首年師生比1：2

　　除了專業(yè)的“校長天團”，學校教育資源還體現在師資和師生配比上。為了給學生卓越的教育資源，學校不惜重金聘請了國內外專業(yè)教師、教授給學生做學科帶頭人、學術導師，其中不乏碩士、博士(后)學歷。截至目前，學校已招攬了7名正高級、特級教師。

　　未來，華朗學校將通過以下四個方面，實現精準施策、因材施教：

　　第一、學校要引導家長實事求是地看待孩子的發(fā)展，精準、科學地為學生設定目標，教育教學的針對性和效率。

　　第二、引導每位學生學會自我管理，尤其是情緒管理。華朗學校的“三套優(yōu)師”中，就有心理教師和高校畢業(yè)生組成的輔導員，他們將及時跟進和疏導，讓學生始終充滿自信，充滿激情，充滿斗志。

　　第三、通過分析診斷，師生研究狀態(tài)的教與學。學校會定期召開針對每個學生的綜合診斷會議，從學生學習的態(tài)度、方法、習慣還有學科平衡發(fā)展等多個維度綜合分析，為學生制定科學的學習方案;同時開展學科診斷，建立學生學習檔案，全程記錄并及時矯正學生的知識錯漏。

　　第四、強化輔導。除科任教師、輔導員之外，還有學術導師為學生及時提供涉及所有學科的答疑解惑，日日清、周周清、不欠賬，這也無形中消除了家長培訓輔導的焦慮。

　　03.創(chuàng)新育人辦學特色

　　深圳市華朗學校全人培養(yǎng)體系 ·

　　不功利，并不代表無所追求。華朗是以“全市、國內、國際”為奮斗目標，所謂的“、、”并不是簡單憑規(guī)劃率而定，更多的是體現在我們的教育理念、創(chuàng)新模式、辦學特色，以及對整體教育生態(tài)的輻射與帶動上。

　　對華朗而言，通往之路，就是堅持“人無我有，人有我優(yōu)”。

　　“人有我優(yōu)”具體可以體現在以下幾大方面——學校的硬件設施專業(yè)，“60萬+”年薪聘請的教師隊伍、“40萬+”年薪聘請的高校畢業(yè)生，以及專業(yè)的管理團隊、以華東師大終身教授陳玉琨為首的專家顧問團隊——軟硬件配備相當強勁。

　　“人無我有”則體現在小班化、一生一案、三套優(yōu)師培養(yǎng)模式以及首創(chuàng)的“3+N+3”學生成長追溯機制等方面，這都為華朗學校打造國內“個性化教育”標桿示范學校奠定了堅實的基礎。

　　華朗的學術導師團隊，擁有美國西北大學的博士、卡耐基梅隆大學的細胞生物學博士、佐治亞理工學院的運籌學博士等。一位學生報讀了華朗學校，那么他前三年的“學習履歷”會成為學校溯源的重點，而他畢業(yè)后三年的發(fā)展，仍將成為學校目力所及的焦點。這一模式，即是我們“3+N+3”模式。

　　了解學生入學前三年的表現，有利于我們更精準制定“一生一案”。追蹤學生畢業(yè)后的發(fā)展，一方面可以為他們提供持續(xù)的支持和引領，另一方面，他們的反饋也有助于學校不斷反思和優(yōu)化。

　　04.斥資9.7億元設計校園

　　華朗學校總投資9.7億元，總占地面積5.4萬平方米，總建筑面積9.6萬平方米，生均占地面積45平方米。

　　學校毗鄰濕地公園，連接科技生產、文教生活和自然生態(tài)。在以知識為中心轉為以學生為中心的時代，學校致力于打造集約化、自主化、內容化的知識學習綜合體，讓教育空間服務于教學培養(yǎng)。

　　華朗學校設計的一大理念就在于“無邊際”，我們的目標就是做一個可以“交流”的校園，學校創(chuàng)造了大量的空間，讓師生們可以自然地產生交流。而多元的學習空間也將為孩子們帶來更豐富、更開放、更具創(chuàng)造性的校園生活，學生可以在餐廳里開畫展，可以在劇院里上自習，也可以在圖書館里做項目，享受打破壁壘的校園生活體驗。

　　藍天白云下，錯落有致的校園格外亮眼奪目，建筑立面采用了大量通透的玻璃設計，采光良好的大堂，讓人心情為之一振。鮮艷的樓梯和大面積色塊，充滿生機和美感。

　　教學樓走廊寬達9米，在這里，傳統(tǒng)的寬限被打破，走廊不是走廊，而是“街道”。將來這里會成為學生藝術作品的天然展覽場所。

　　佳兆業(yè)全產業(yè)支持

　　華朗學校還有一個獨特優(yōu)勢，那就是擁有佳兆業(yè)集團的全產業(yè)支持。華朗畢業(yè)生享有佳兆業(yè)集團旗下20多家平臺的優(yōu)先被錄取權，集團的產業(yè)資源可以和學生的職業(yè)規(guī)劃產生完美的鏈接。這有利于對學生“終身制、無邊際”的培養(yǎng)，打造出一個獨屬于華朗的精英圈層。

　　佳兆業(yè)作為全國大型綜合性投資集團，旗下?lián)碛卸嗉壹瘓F及公司。涵蓋綜合開發(fā)、健康醫(yī)療、旅游產業(yè)、文化體育、物業(yè)管理、航海運輸、潮式餐飲、高端餐飲、茶業(yè)經營、財富管理、酒店運營、科技產業(yè)、公寓辦公、國際教育、供應鏈管理等超20個產業(yè)。就像畢業(yè)于藤校一樣，今后每一位華朗的畢業(yè)生身后，都將得到佳兆業(yè)全產業(yè)支持，在華朗的起點就是一個文化圈層的起點。

　　華朗從高一起即會開設生涯規(guī)劃課和職業(yè)規(guī)劃課，在職業(yè)規(guī)劃課上，佳兆業(yè)集團下的高管會給予學生們切實可行的職業(yè)和人生規(guī)劃意見，節(jié)假日學校也會組織學生參觀佳兆業(yè)旗下的高新科技企業(yè)，實地考察企業(yè)的真實運作。

　　擁有龐大完整的產業(yè)鏈，能讓企業(yè)直接走進校園，讓學生和職業(yè)、和人生產生連接，華朗這一辦學優(yōu)勢在業(yè)內相對罕見，但可以預見，這將成為未來的一種趨勢。

　　課桌椅采用的國際品牌，食用級的安全材質，可自由調節(jié)，靈活方便。未來，學生將根據課程需要自由擺放桌椅、組織學習空間。

　　學校還配備了23間美育教室、12間專用琴房、29間綜合實驗室、10間創(chuàng)新實驗室及兩個獨立的報告廳和一個黑匣子劇場。另有人工智能實驗室、計算機實驗室、各種社團活動室等等。

　　學校食堂是獨棟的，全天候職業(yè)營養(yǎng)師為孩子們提供定制的中西餐。另外，華朗將采取全寄宿模式，雙人房間，干濕分離，為學生打造高品質住宿體驗。

　　華夏俊采，朗若星辰，每一個華朗的孩子都將燦若星辰，加入華朗，未來可期!

　　歡迎報考深圳市華朗學校