2024年2月29日，京領(lǐng)2024中國國際學(xué)校創(chuàng)新競爭力百強(qiáng)榜正式發(fā)布。

橘郡憑借14年的綜合教育實(shí)力和品牌價(jià)值，從全國1000余所國際學(xué)校中脫穎而出，已連續(xù)三年入榜“京領(lǐng)中國國際學(xué)校創(chuàng)新競爭力百強(qiáng)榜”，今年再次榮登“民辦國際化學(xué)校50強(qiáng)”：

橘郡美高北京校區(qū)位列全國 17

橘郡美高深圳校區(qū)位列全國 23

榜單價(jià)值

京領(lǐng)是由藤校牛劍學(xué)者校友聯(lián)合打造的全球框架下的高端國際教育資源與服務(wù)平臺、國際學(xué)校大數(shù)據(jù)平臺、全球院士與青少年科研平臺。多年以來，京領(lǐng)持續(xù)、深入地對全球國際學(xué)校進(jìn)行研究與分析，深度挖掘國際學(xué)校特色，優(yōu)化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)行業(yè)升級，促進(jìn)國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

京領(lǐng)從2018年開始發(fā)布國際學(xué)校系列排名，已形成了系統(tǒng)專業(yè)的國際學(xué)校評估體系，從品牌、創(chuàng)新、特色、競爭力等多個(gè)維度形成四大榜單體系，其專業(yè)性受到海內(nèi)外高校、教授學(xué)者、國際學(xué)校校長、海外認(rèn)證機(jī)構(gòu)、行業(yè)人士的認(rèn)可，成為具有國際化教育需求家庭擇校的重要參考，并獲得美國、英國、新加坡等諸多海外媒體的廣泛報(bào)道。

Evaluation System

評估體系

京領(lǐng)中國國際學(xué)校創(chuàng)新競爭力百強(qiáng)榜包括四個(gè)核心指標(biāo)：認(rèn)證競爭力、師資競爭力、社會影響力以及專家評估。以下是此次中國國際學(xué)校創(chuàng)新競爭力評估體系：

深圳橘郡

Shenzhen OCAHS International Academy

深圳橘郡落地于2018年，是橘郡美高在中國的六所分校之一，開設(shè)美國高中AP課程和香港DSE課程。

橘郡美高(中國)創(chuàng)建于2010年，是由美國加州橘郡國際教育發(fā)展署發(fā)起的全球性連鎖學(xué)校，為學(xué)生提供由Cognia認(rèn)證的美國高中畢業(yè)文憑。Cognia認(rèn)證學(xué)校的畢業(yè)生被全球大學(xué)認(rèn)可。

在京領(lǐng)教育全國國際學(xué)校綜合排名中，深圳橘郡位列全國民辦國際化學(xué)校第23.深圳地區(qū)榜單第4.

深圳橘郡位于深圳市龍華區(qū)大浪街道，校區(qū)交通便利，緊靠深圳綠道，毗鄰大浪石凹水庫，距離福田、南山等核心商圈車程均在30-40分鐘以內(nèi)，是龍華區(qū)森林掩映下的生態(tài)校園，空氣清新，鳥語花香，建筑面積46500平米，功能設(shè)施高端、完善。

擁有支持學(xué)生全面成長的課程內(nèi)容體系

美國高中AP課程體系

橘郡美高所采用的的課程體系是基于STEAM、PBL特色，導(dǎo)入美國加州藍(lán)帶學(xué)校pathway/gateway課程、學(xué)術(shù)研究課程等，符合美國加州大學(xué)A-G的課程標(biāo)準(zhǔn)，融入豐富的國際化社會實(shí)踐及研學(xué)課程，課程分為4個(gè)層級，分別是基礎(chǔ)級課程、挑戰(zhàn)級課程、三大PBL學(xué)院研究性學(xué)習(xí)課程、社會實(shí)踐。

香港高中DSE課程體系

HKDSE

深圳橘郡DSE項(xiàng)目由橘郡國際教育發(fā)展署聯(lián)合教育專家共同打造，杜威國際基金會提供資金支持，是首批落地中國大陸，擁有豐富的辦學(xué)資源的DSE項(xiàng)目，課程教研教學(xué)團(tuán)隊(duì)背景強(qiáng)大，均畢業(yè)于香港和內(nèi)地大學(xué)。

具備導(dǎo)師制引領(lǐng)的個(gè)性化教學(xué)體系

導(dǎo)師制

深圳橘郡實(shí)行的五位一體導(dǎo)師制，為每位學(xué)生配備班主任、學(xué)術(shù)導(dǎo)師、生涯導(dǎo)師、心理導(dǎo)師和升學(xué)導(dǎo)師，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和潛能激發(fā)提供保障。

分層教學(xué) 分級授課

給予每個(gè)孩子平等的、符合現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容，并提供科學(xué)的晉升空間，鼓勵(lì)孩子不斷地挑戰(zhàn)自我、突破自我，是橘郡教學(xué)的魅力所在。

在校內(nèi)，全校實(shí)行走班制，英語教學(xué)的分層是打破年級界限的，全校分為A-E五個(gè)層級，學(xué)生的英語課不按年級分班，而是按層級分班。

“一生一課表”也因此誕生。每個(gè)學(xué)生因?yàn)槟昙壊煌蛹壊煌⑦x課不同，課表也都是不相同的，每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的課表，它代表的是學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)規(guī)劃所需要進(jìn)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

提供有道、有趣、有愛的教育

以學(xué)生為中心的課堂

不同于在公辦學(xué)校課堂中以老師為中心的授課模式，在深圳橘郡，所有課堂的中心都是學(xué)生。老師是引導(dǎo)者，但不是唯 一的主導(dǎo)者。同樣的，學(xué)生們在課堂中不再只是作為一名傾聽者以及被教育者，而是作為一名問題發(fā)現(xiàn)者、解決者、實(shí)踐者，去參與進(jìn)課堂的主導(dǎo)中。

PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

Project-based Learning，是讓同學(xué)們以小組的模式，在導(dǎo)師的輔導(dǎo)下參與社會有影響力的長期項(xiàng)目。同學(xué)們不僅需要應(yīng)用課堂知識，也需要主動(dòng)吸取其他知識，并與其他團(tuán)隊(duì)合作以尋找?guī)椭?/p>

社會實(shí)踐

深圳橘郡學(xué)生每年需完成40小時(shí)社會實(shí)踐，因此，學(xué)校定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，包括參訪深圳、北京、香港、美國等地名企，讓學(xué)生帶著所學(xué)知識和疑問，走進(jìn)企業(yè)，進(jìn)行深層交流和探討學(xué)習(xí)。

校內(nèi)外活動(dòng)

學(xué)生時(shí)代最喜歡的學(xué)生會、社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)會、節(jié)日活動(dòng)等等，也都在橘郡校園內(nèi)熱火朝天地舉辦著。除此之外，橘郡特有的PBL學(xué)術(shù)文化月也深受學(xué)生們的喜愛。