嵌入北美高中教育體系中的課程——個(gè)人精英成長(zhǎng)計(jì)劃(Indivdual Growth Plan),在學(xué)習(xí)類(lèi)型、興趣、性格、擅長(zhǎng)知識(shí)、職業(yè)匹配等多個(gè)領(lǐng)域分析和評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)匹配度和職業(yè)類(lèi)型。同時(shí),在職業(yè)分析、目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃實(shí)施、簡(jiǎn)歷制作、面試要點(diǎn)等方面也為學(xué)生做出了明確的指引。
充分利用加拿大課程資源,長(zhǎng)期舉辦各種國(guó)際交流活動(dòng),如:“數(shù)學(xué)托福”之稱(chēng)的加拿大滑鐵盧國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽項(xiàng)目培訓(xùn),模擬聯(lián)合國(guó)項(xiàng)目交流,模擬國(guó)際高中生商業(yè)模擬挑戰(zhàn)賽等,使學(xué)生能夠拓展視野,學(xué)以致用,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,從而得到全方位素質(zhì)的提升。
在北美的高中教育體系中,社會(huì)活動(dòng)是重要的組成部分。學(xué)生們組成了“哈珀之翼”青年志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)。學(xué)生們走出課堂,走向社會(huì),與雨壇社區(qū)、與無(wú)障礙發(fā)展促進(jìn)會(huì)、與彩虹星兒童融合訓(xùn)練中心、與新華書(shū)店等單位團(tuán)體聯(lián)合組織了多項(xiàng)社會(huì)服務(wù)。
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