學(xué)校前身可追溯到西漢漢景帝末年(約公元前141年)，時(shí)任蜀郡太守文翁深感蜀地偏遠(yuǎn)仍有蠻夷之風(fēng)，便“立文學(xué)精舍講堂作石室”，在成都南門(mén)修起學(xué)宮，招各縣子弟入學(xué)，大興教化。還從郡縣吏中挑選“開(kāi)敏有材者”前往長(zhǎng)安學(xué)習(xí)，待其學(xué)成歸來(lái)后委以官職擔(dān)任講學(xué)任務(wù)。文翁開(kāi)地方官學(xué)之先河，拉開(kāi)了天府文化啟蒙運(yùn)動(dòng)的大幕。從此，巴蜀大地承沐文翁教化，巴蜀學(xué)術(shù)文化勃然興起，人才輩出，比肩齊魯中原。文翁石室開(kāi)辦17年后，漢武帝劉徹決定推廣文太守的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下令全國(guó)普遍興辦文翁石室式的官學(xué)。出土的漢代石刻畫(huà)像中，有文翁講學(xué)圖。五代后蜀孟昶曾用8年時(shí)間，將文翁石室的教材《十三經(jīng)》刻了幾千塊石頭，讓學(xué)生們摹拓，現(xiàn)殘存若干塊，保存于博物館中。“文翁化蜀”成為與“李冰治水”齊名的璀璨奪目的歷史名片，文翁贏得了世世代代成都人的景仰和尊重。

　　開(kāi)教育風(fēng)氣的文翁石室，從漢代一路走來(lái)，走過(guò)了2160個(gè)春秋，縱然時(shí)局艱難，社會(huì)動(dòng)蕩，時(shí)移世易，但仍弦歌不輟，薪火相傳，生生不息。雖校名多次更改，但校址從未變動(dòng)，這在中國(guó)及世界都極其罕見(jiàn)，被國(guó)際譽(yù)為具有“中國(guó)標(biāo)本”意義的“千年”，締造了中國(guó)教育史乃至世界教育史的奇跡。

　　千百年來(lái)，文翁石室培養(yǎng)了一大批杰出的人才。古代有司馬相如、揚(yáng)雄、陳壽、李密等文人，近代有彭端淑、劉光第、郭沫若、李劼人、何其芳等名家名流，當(dāng)代有鐘山、沙國(guó)河、陳懋章、李蔭遠(yuǎn)、翁宇慶、段寧、馬志明等杰出院士。他們?nèi)缤残浅剑陟谏x，映照四方。

　　當(dāng)代學(xué)者、北京大學(xué)教授季羨林于1999年為石室中學(xué)題詞“古今一校，揚(yáng)輝千秋”，正是對(duì)文翁石室無(wú)可替代的特殊地位和影響力的概括。

　　1979年，石室中學(xué)被四川省及成都市人民政府確定為“對(duì)外開(kāi)放學(xué)校”，多次承擔(dān)外事接待任務(wù)，先后接待了包括美國(guó)、加拿大英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、新加坡、泰國(guó)、韓國(guó)、日本、巴基斯坦、越南等幾十個(gè)國(guó)家的政府和學(xué)校及民間團(tuán)體訪問(wèn)團(tuán)隊(duì)以及聯(lián)合國(guó)教科文組織的官員，與美國(guó)、德國(guó)、泰國(guó)、新加坡、日本等國(guó)的十余所中學(xué)結(jié)成了友好學(xué)校，與美國(guó)、加拿大、新西蘭、英國(guó)等建立了合作辦學(xué)項(xiàng)目。

　　2002年四川省公立中學(xué)國(guó)際部-石室美加留學(xué)預(yù)備班在石室中學(xué)誕生。2012年石室中學(xué)與美國(guó)私立學(xué)校-費(fèi)爾蒙特學(xué)校合作開(kāi)辦雙課程，課程升級(jí)為石室中學(xué)文廟校區(qū)AP課程中心。17年來(lái)在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和管理下，成功輸送數(shù)百名學(xué)子留學(xué)北美，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)海外求學(xué)夢(mèng)想。北美課程中心始終秉承石室中學(xué)“傳統(tǒng)、基礎(chǔ)、創(chuàng)造”的辦學(xué)宗旨，以做大規(guī)模、做強(qiáng)品牌、做精課程、做出特色”為指導(dǎo)思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格管理，不斷提高課程中心辦學(xué)品質(zhì)，為培養(yǎng)既中國(guó)，又國(guó)際，成就自己，更能振興國(guó)家的石室學(xué)子而努力。