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德閎小學和初中課程以中國國家義務(wù)教育課程為基礎(chǔ)，50%的時間用中文進行教學，50%的時間由外教用英文進行教學。其中，在以中文授課(CML)的科目中，德閎融合了中國教育精髓，助力學生發(fā)展高水平的母語并扎實掌握核心科目的知識，養(yǎng)成良好的學習習慣、技巧和學態(tài)度;以英文媒介授課(EML)的探究課程則采用探究式學習法，通過以學生興趣為導(dǎo)向的體驗式學習氛圍，讓學生掌握應(yīng)用和遷移的能力，同時培養(yǎng)學生提出分析和解決問題的能力、跨學科思辨能力以及創(chuàng)新設(shè)計思維。在英文媒介授課的課堂中，學生還擁有豐富的閱讀選材以及各種文體類型寫作的機會，利用全面多樣的英語應(yīng)用場景，使學生的英文達到極高的流暢程度。CML科目包含：語文、數(shù)學、品德、歷史、科學和地理等;EML科目包含：英語、體育、音樂、動態(tài)藝術(shù)、應(yīng)用科學和全球視野等。

高中階段，上海德閎引入了國際認可的國際文憑課程(IBDP)及A-Level課程，并結(jié)合上海高中課程標準，發(fā)展出了一套適合德閎學生的高中課程體系。為了幫助學生順利完成這一過渡和銜接，德閎自主開創(chuàng)了十年級“開拓之旅”，著眼于知識、經(jīng)歷與技能三個方面，為之后兩年的學習以及申請海外大學做好充足的準備。從十年級開始，授課和學習語言也將變?yōu)?5%以上英文。

從小學到高中，在學術(shù)教育之余，德閎秉承“全人教育”的理念，為學生提供種類豐富的拓展學習課程——包含學術(shù)、創(chuàng)造、體育、服務(wù)四大門類的上百門“啟迪”課。通過這些“啟迪”課，學生將有更多機會在不同的領(lǐng)域嘗試、探索，發(fā)掘自己的興趣與特長。

1. 課程名稱及內(nèi)容：

小學及初中：以中國國家義務(wù)教育課程為基礎(chǔ)，50%的時間用中文進行教學(CML)，50%的時間由外教用英文進行教學(EML)。CML科目包括：語文、數(shù)學、品德、歷史、科學和地理等;EML科目包括：英語、體育、音樂、藝術(shù)、應(yīng)用科學、全球視野等。

高中：國際文憑課程(IBDP)及A-Level課程。為了幫助學生順利完成初升高的過渡和銜接，德閎自主開創(chuàng)了十年級“開拓之旅”，著眼于知識、經(jīng)歷與技能三個方面，為之后兩年的學習以及申請海外大學做好充足的準備。從十年級開始，授課和學習語言也將變?yōu)?5%以上英文。

2. 課程亮點：

CLIL(內(nèi)容和語言整合學習)教學法：學生們既可以了解科目內(nèi)容、相互進行溝通交流，也可以提升對于語言的認知和文化背景的理解。德閎要求每位老師在教授學科知識的同時，也要從學科角度出發(fā)去發(fā)展學生的語言能力，保證沉浸式、高質(zhì)量的雙語學習。

探究式學習：老師們鼓勵學生探索學習材料，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并分享己見，而不是以權(quán)威的角色告訴學生他們應(yīng)該知道什么。通過探究式學習，學生的學習過程會更主動和有效，從而成為具有可持續(xù)發(fā)展能力的終身學習者。

形成性評估和總結(jié)性評估相結(jié)合的評估方式：其中形成性評估占比較大，我們會提供老師對學生學習表現(xiàn)的持續(xù)反饋，幫助每個學生進一步改進和提升;而總結(jié)性評估會通過考試來檢查學生是否成功習得知識，有些科目也會通過不同水平的讀物來評估學生的閱讀能力，或是用書面作業(yè)、角色模擬等多種方式來分享學習成果。且上海德閎對每個孩子的評估方式都是分析式、差異化的。

入學要求：小初依照教委公民同招政策招生，高中招生分為自主招生和中招志愿填報兩種方式

課程體系：雙語融合、IB、A-Level

辦學類型：民辦雙語學校

入學考試科目：語文、數(shù)學、英語

學費及學雜費：小學(1-5年級)：15.4萬/年;初中(6-9年級)：18萬/年;高中(10-12年級)：24.8萬/年;其它費用包含校車、校服、餐費等

班級規(guī)模：20-25人

授課形式：中英雙語

是否住宿：僅對8-12年級的學生開放