新冠肺炎疫情打亂了孩子們上學(xué)的節(jié)奏，卻阻擋不了孩子們學(xué)習(xí)的步伐。了解到疫情致國內(nèi)中小學(xué)無法如期開學(xué)，澳洲合作方——芙班科文法學(xué)校主動開設(shè)了線上課程，組織澳洲經(jīng)驗豐富的一線教師授課，孩子們足不出戶也能享受到較原汁原味的外教課程。

　　澳洲外教網(wǎng)絡(luò)授課

　　在澳洲老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們閱讀并分析有關(guān)澳洲熱點話題的報道，區(qū)分觀點、立場與真相。

　　通過批判思維的培養(yǎng)，學(xué)生們明白無專家背書的觀點不足信，堆砌詞藻煽動負(fù)面情緒的文章不足恤，同時，他們也在正能量的社評中培養(yǎng)愛國情懷。

　　中方教師協(xié)作授課

　　在中方老師的啟發(fā)下，學(xué)生們運用線上課堂所培養(yǎng)的分析能力，識別疫情防控階段惡意的謊言、肆虐的謠言。

　　中方老師所提供的英語基礎(chǔ)課程也為分析能力的培養(yǎng)提供了可能。每一次滿分的默寫，每一份優(yōu)秀的作業(yè)，都讓同學(xué)們離多元的世界更近了一步。

　　數(shù)學(xué)課堂需要一定的探究、推理與計算，初做網(wǎng)課，老師們都在積極探索：趙曉蕓老師錄制短視頻，把課堂片段化，采取先學(xué)后教形式;黃先波老師與學(xué)生一起上市教育局網(wǎng)課，同做課堂筆記，并在輔導(dǎo)課上幫助學(xué)生答疑解惑;張友萍老師把教案轉(zhuǎn)化為一個個ppt，將課堂內(nèi)容模塊化，將作業(yè)批改承包制，定期課堂考試;程莉老師發(fā)起課堂10秒查勤制，跟進(jìn)每一個孩子的在線情況;趙冰老師的課堂加分制激活了課堂氛圍，孩子們積極主動探究與分享;劉珂老師用心批改每一個孩子的作業(yè)，幫助孩子們查漏補缺。

　　當(dāng)老師們絞盡腦汁設(shè)計網(wǎng)課的同時，家長們除了負(fù)責(zé)孩子們的一日三餐，叫孩子們起床上課，還需要與班主任緊密聯(lián)系，督促孩子們的課堂出勤，聽課效果，作業(yè)完成，幫助孩子們默寫學(xué)科單詞，完成考試。

　　家長們說：孩子在家的日子，家校合作，輔助孩子雖然辛苦，可是這一段日子，從情感上說，真正走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心，感受到孩子們學(xué)習(xí)的辛苦，體會到一起努力的幸福，了解到學(xué)校教育的日常流程，認(rèn)識到各科課堂特色，意識到孩子學(xué)科的優(yōu)勢與不足。

　　家校合作點亮的是每一個孩子的未來，網(wǎng)課期間，孩子們在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，走進(jìn)生活，在家的一方天地學(xué)習(xí)綜合技能：有的孩子學(xué)習(xí)餐飲制作，為即將的海外留學(xué)生活準(zhǔn)備;有的孩子學(xué)習(xí)收納，規(guī)范生活用品擺放;有的孩子學(xué)習(xí)健身，強化自律意識;有的孩子學(xué)習(xí)口試答辯技巧，為澳洲高考準(zhǔn)備;有的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)報告制作流程，為大學(xué)合作學(xué)習(xí)鋪墊等等。

　　蘇州國際外語學(xué)校在行動

　　為進(jìn)一步做好開學(xué)準(zhǔn)備，做好員工自主防疫、自我防疫工作，“零風(fēng)險、零傳染、安全”地開學(xué)，學(xué)校編訂了《蘇州國際外語學(xué)校新型冠狀病毒防控實操手冊》，要求所有返校返崗人員均需參加《實操手冊》培訓(xùn)，并通過考核，發(fā)放培訓(xùn)合格上崗證，方能憑”證“上崗。

　　2月26日、27日，在學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，后勤部分員工防疫培訓(xùn)活動開始了。培訓(xùn)師由招生辦黃婷、鐘芳明、吳國忠三位老師擔(dān)任;培訓(xùn)崗位涉及餐廳、保潔、維修、保安、車隊、采購、倉管;培訓(xùn)內(nèi)容除了疫情防控基本知識外，還有針對各崗位的上崗實操培訓(xùn)。

　　為防止人員聚集，參訓(xùn)人員分成若干小組，每組不超過10人，所有人員均佩戴口罩，進(jìn)場后，自覺隔開距離，有序落座。為使員工們便于理解，三位老師制作了詳實生動的PPT，講解+示范，他們講得仔細(xì)，參訓(xùn)員工聽得認(rèn)真。每場培訓(xùn)后，所有員工還要當(dāng)場進(jìn)行實操和筆試考核。

　　一線員工培訓(xùn)上崗，不僅了員工自身安全，更使學(xué)校疫情防控工作有條不紊、快速高效地落實。下一步，學(xué)校將逐步對每一位教職工開展上崗實操培訓(xùn)。