【校長(zhǎng)介紹】 職務(wù)：深圳瑞得福學(xué)校 校長(zhǎng);國(guó)籍：加拿大;學(xué)歷：美國(guó)常青藤學(xué)校--哥倫比亞大學(xué)教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位、英國(guó)牛津大學(xué)碩士學(xué)位;Stephen Pellerine 擁有 25 年的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所擔(dān)任的大多數(shù)職位都與教育和領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)。他于 1997 年開始了他的教育職業(yè)生涯，當(dāng)時(shí)他是坦桑尼亞一所國(guó)際學(xué)校的校長(zhǎng)。隨后他移居日本，在日本北部 48 所學(xué)校擔(dān)任講師和地區(qū)導(dǎo)師，同時(shí)在 Shokei 大學(xué)任教。在日本待了將近 8 年后，他被邀請(qǐng)到中東擔(dān)任多個(gè)職務(wù)并提供教師培訓(xùn)活動(dòng)。他曾與哈佛和斯坦福大學(xué)一起參與多項(xiàng)專業(yè)計(jì)劃，旨在為阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)的大學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教師培訓(xùn)。此外，憑借媒體藝術(shù)背景，他幫助開發(fā)了應(yīng)用傳播學(xué)位授予計(jì)劃。由于對(duì)理念教育和讀寫能力研究擁有強(qiáng)烈學(xué)術(shù)興趣，他專注于在埃塞俄比亞實(shí)驗(yàn)測(cè)試獨(dú)特的教學(xué)理念，這段經(jīng)歷讓他得以進(jìn)入牛津大學(xué)，并在那里開始正式研究理念教育，以幫助風(fēng)險(xiǎn)人群和促進(jìn)性別平等。他在牛津大學(xué)完成研究后，來(lái)到了中國(guó)的南方科技大學(xué)工作。 Stephen除了擁有美國(guó)常青藤學(xué)校--哥倫比亞大學(xué)的教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位、英國(guó)牛津大學(xué)的碩士學(xué)位外，他還擁眾多多不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)文憑：攝影、時(shí)裝設(shè)計(jì)、化妝藝術(shù)、工程，同時(shí)，還是一名經(jīng)過認(rèn)證的游泳教練。 他喜歡跑步，曾經(jīng)是鐵人三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員(4 公里游泳、180 公里自行車、42 公里跑步)。他跑了超過 15 公里、42 公里的馬拉松和 3、50 公里以上的賽事。他今天仍然積極地參與跑步運(yùn)動(dòng)。他喜歡設(shè)計(jì)時(shí)裝、攝影，是一名業(yè)余的小說家，他還是一名鼓手，也喜歡擺弄吉他。 他的教育哲學(xué)是賦予每個(gè)學(xué)生權(quán)力，支持教師的主動(dòng)性，并尋求成為教育系統(tǒng)的一部分，在這個(gè)系統(tǒng)中，課堂和學(xué)校整體形成的群體智慧由于學(xué)生和教師的多樣性得以蓬勃發(fā)展。