南師大附校廣州帽峰山校區(qū)德國(guó)藝術(shù)高中課程招生指南

招生計(jì)劃 60人

【招生對(duì)象】應(yīng)往屆初中畢業(yè)生、初二結(jié)業(yè)生;不限國(guó)籍、戶籍、學(xué)籍

【錄取方式】參加學(xué)校自主招生加試，加試通過(guò)后結(jié)合平時(shí)成績(jī)與中考成績(jī)擇優(yōu)錄取

費(fèi)用明細(xì)(人民幣)：

學(xué)費(fèi) 16.8萬(wàn)/年、學(xué)籍學(xué)位注冊(cè)費(fèi) 2.4萬(wàn)/年、

廣州市內(nèi)活動(dòng)費(fèi) 免費(fèi)、升學(xué)指導(dǎo)費(fèi) 免費(fèi)、周末托管費(fèi) 免費(fèi)、

標(biāo)化考試集訓(xùn)費(fèi) 3.2萬(wàn)/年、代辦費(fèi) 0.4萬(wàn)/年、住宿費(fèi) 1.5萬(wàn)/年

課程三維目標(biāo)

結(jié)果目標(biāo)

初步理解當(dāng)代藝術(shù)及設(shè)計(jì)基本理論，能獨(dú)立自主的根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作思路的梳理、想法的演化、草圖的實(shí)施、溝通闡述以及正式作品制作的能力，并達(dá)到相應(yīng)藝術(shù)高校的入學(xué)要求。

體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

熟悉國(guó)外藝術(shù)院校的教學(xué)環(huán)境，體驗(yàn)并熟悉不同媒介、不同學(xué)科下的創(chuàng)作語(yǔ)言，拓展學(xué)生對(duì)當(dāng)代藝術(shù)、設(shè)計(jì)的理解，確定自身的方向，培養(yǎng)審美判斷能力。

表現(xiàn)目標(biāo)

初步探索、嘗試，并形成屬于自己的個(gè)人創(chuàng)作及設(shè)計(jì)語(yǔ)言，形成個(gè)性化發(fā)展，與藝術(shù)院校的學(xué)習(xí)接軌。

課程板塊

基礎(chǔ)課程板塊：

基礎(chǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法，掌握基本的繪畫(huà)技能，以具象為主并不反對(duì)抽象形式，為后續(xù)的課程提供基本的技術(shù)支撐。

拓展課程板塊：

板塊的目的是全面發(fā)展創(chuàng)作的可能性，從表現(xiàn)方式到思維上積累創(chuàng)作/設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，為后續(xù)的后課程板塊技能和思維上的鋪墊。

先修課程板塊：

以院校的專業(yè)方向?yàn)閷?dǎo)向進(jìn)行的專業(yè)課程預(yù)先學(xué)習(xí)，發(fā)掘自身及社會(huì)關(guān)系，初步形成個(gè)人創(chuàng)作/設(shè)計(jì)語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)如何通過(guò)作品集的方式去敘述觀點(diǎn)。課程板塊由先修基礎(chǔ)課程，主題系列創(chuàng)作，作品集制作與敘述方法三個(gè)部分構(gòu)成，先修課程以工作室或?qū)熤茷橹鲗?dǎo)。

年段培養(yǎng)方向

課程設(shè)置

學(xué)制：藝術(shù)方向3年制;

G10至G12年級(jí)課時(shí)分配比例(根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整)：

G10

藝術(shù)與設(shè)計(jì)35%

語(yǔ)言學(xué)習(xí)30%

綜合學(xué)術(shù)30%

藝術(shù)實(shí)踐5%

G11

藝術(shù)與設(shè)計(jì)50%

語(yǔ)言學(xué)習(xí)25%

綜合學(xué)術(shù)10%

藝術(shù)實(shí)踐15%

G12

藝術(shù)與設(shè)計(jì)40%

語(yǔ)言學(xué)習(xí)30%

綜合學(xué)術(shù)20%

藝術(shù)實(shí)踐10%

每個(gè)學(xué)科課程間遵循科學(xué)的關(guān)系，在各門(mén)類中建立合理的結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)以方法的剖析的結(jié)構(gòu)方法以解決學(xué)生水平的參差不齊。以實(shí)用性理論引題，遵循理論認(rèn)知高于執(zhí)行認(rèn)知，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。以詳細(xì)的多步驟教學(xué)，分解教學(xué)內(nèi)容的難度?；A(chǔ)課中解決學(xué)生基本的專業(yè)問(wèn)題，創(chuàng)作類課程中尊重與提高學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到基礎(chǔ)牢固與創(chuàng)造的豐富。

中德項(xiàng)目特色課程

無(wú)人機(jī)課程，馬術(shù)課程，音樂(lè)合唱團(tuán)，吉他課程，陶藝課程，版畫(huà)課程

藝術(shù)留學(xué)常見(jiàn)問(wèn)答

關(guān)于行業(yè)前景

Q. 純藝術(shù)與設(shè)計(jì)的區(qū)別

A.純藝術(shù)致力于探討藝術(shù)的深層次哲學(xué)問(wèn)題，它追求藝術(shù)的創(chuàng)新與邊界拓展。其核心在于研究如何利用不同材料和方法，創(chuàng)造出符合預(yù)期的獨(dú)特視覺(jué)體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是精神性和審美性，追求的是能夠自由表達(dá)自我精神的境界。它不受商業(yè)文化的束縛，更多地是在探索藝術(shù)的邊界和可能性。

而藝術(shù)設(shè)計(jì)，更側(cè)重于實(shí)際應(yīng)用，旨在滿足人們的物質(zhì)與文化需求。無(wú)論是服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)還是平面設(shè)計(jì)等，藝術(shù)設(shè)計(jì)都著眼于解決現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題。它需要將抽象的藝術(shù)概念轉(zhuǎn)化為具體的產(chǎn)品，滿足人們的物質(zhì)和精神需求。

Q. AI(人工智能)對(duì)藝術(shù)行業(yè)是否有影響？

A.人工智能的發(fā)展對(duì)純藝術(shù)類行業(yè)沒(méi)有影響，且已經(jīng)成為新型的創(chuàng)作工具。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類的行業(yè)有一定的影響，但影響的更多是視覺(jué)傳達(dá)中只會(huì)畫(huà)圖沒(méi)有創(chuàng)新的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)師，但是設(shè)計(jì)行業(yè)也在進(jìn)行大數(shù)據(jù)協(xié)同設(shè)計(jì)，訓(xùn)練模型完成設(shè)計(jì)的進(jìn)步與探索，未來(lái)會(huì)出現(xiàn)更多的新型相關(guān)行業(yè)，所以無(wú)需過(guò)于擔(dān)心，具體可以關(guān)注南師附校藝術(shù)留學(xué)公眾號(hào)中的文章《人工智能對(duì)藝術(shù)行業(yè)的影響》。

Q. 純藝術(shù)和設(shè)計(jì)應(yīng)該選哪一個(gè)?

A.我們會(huì)有定向課程讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，目標(biāo)及專業(yè)特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力，學(xué)生自身的興趣及不同專業(yè)的作業(yè)情況在第二或第三學(xué)年進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)推薦。

Q. 學(xué)藝術(shù)一般從事哪些行業(yè)比較多?

A.純藝術(shù)方面除了做藝術(shù)家之外，更多會(huì)選擇中小學(xué)教師、高校教師、畫(huà)室教師、策展、政府和企業(yè)的公共藝術(shù)項(xiàng)目等行業(yè);設(shè)計(jì)方面除了做獨(dú)立設(shè)計(jì)師之外，更多的在各個(gè)企業(yè)從事設(shè)計(jì)生產(chǎn)活動(dòng)。

Q. 在德國(guó)學(xué)藝術(shù)回國(guó)就業(yè)困難嗎?

A.在專業(yè)能力扎實(shí)的情況下回國(guó)就業(yè)并不困難，一方面藝術(shù)教育在國(guó)內(nèi)目前正在逐漸被重視，未來(lái)的就業(yè)趨勢(shì)在這樣的條件下只會(huì)越來(lái)越好。另一方面，因?yàn)閷W(xué)生具備國(guó)際視，在就業(yè)時(shí)更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

德國(guó)藝術(shù)方向

Q. 德國(guó)藝術(shù)留學(xué)的學(xué)制是什么?

A.德國(guó)公立大學(xué)免學(xué)費(fèi)，一般情況下學(xué)習(xí)期限為3-5年，修滿學(xué)分，通過(guò)考試即可畢業(yè)。冬季學(xué)期10月份開(kāi)學(xué)，夏季學(xué)期4月份開(kāi)學(xué)，每學(xué)年兩個(gè)學(xué)期。

Q. 德國(guó)藝術(shù)留學(xué)的語(yǔ)言要求是什么?

A.德國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)幾乎全是德語(yǔ)授課，通常要求德語(yǔ)達(dá)到B2-C1水平。

Q. 德國(guó)藝術(shù)大學(xué)的入學(xué)要求是什么?

A.語(yǔ)言等級(jí)證書(shū)、APS審核證書(shū)、個(gè)人簡(jiǎn)歷、動(dòng)機(jī)信、專業(yè)作品集(20-30副獨(dú)立作品)、入學(xué)考試等。

Q. 純藝類學(xué)生需要APS審核嗎?

A.純藝術(shù)類的學(xué)生是不需要參加APS審核的，只需要向?qū)徍瞬刻峤粚徍瞬牧虾?00元的申請(qǐng)費(fèi)用即可，一般四周后審核部便會(huì)給出回復(fù)，之后就是辦理簽證的事情了。因此對(duì)于純藝術(shù)類專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，完全沒(méi)有APS的壓力。

Q. 設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生需要APS審核，具體是什么?

A.APS就是德國(guó)審查中國(guó)留學(xué)生學(xué)歷真假的一個(gè)審核機(jī)制。因此對(duì)于參加APS審核的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)APS的一大難點(diǎn)便是：語(yǔ)言、專業(yè)。

APS的審核語(yǔ)言可選擇：英語(yǔ)審核、德語(yǔ)審核、英語(yǔ)與德語(yǔ)審核，如果對(duì)自己的德語(yǔ)水平?jīng)]有到非常非常自信的階段的話，最 好選擇英語(yǔ)審核，其次是英語(yǔ)與德語(yǔ)審核，再次才是德語(yǔ)審核。相對(duì)于其他各專業(yè)，設(shè)計(jì)類專業(yè)的同學(xué)在申請(qǐng)時(shí)有一個(gè)很大優(yōu)勢(shì)，就是可以攜帶自己的作品集!并且在面試過(guò)程中還可以和審核官通過(guò)畫(huà)圖的方式溝通。

Q. 德國(guó)本科和研究生期間可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎?

A.本科：跨度較小的專業(yè)，即申請(qǐng)專業(yè)與本專業(yè)同屬一大類，交叉課程較多，且申請(qǐng)者成績(jī)本科期間成績(jī)優(yōu)異，就可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)讀研。比如本科期間學(xué)的是視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)，但是在申請(qǐng)的時(shí)候不僅可以申請(qǐng)視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)，還可以申請(qǐng)多媒體藝術(shù)專業(yè)。

研究生：德國(guó)的研究生理論上是不允許轉(zhuǎn)專業(yè)的，但有一種例外情況：即申請(qǐng)人已經(jīng)畢業(yè)，并有了一段時(shí)間的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)(一般為半年到一年以上)，就可以選擇跨專業(yè)申請(qǐng)，但是這種情況下，學(xué)校會(huì)對(duì)申請(qǐng)人收取一定的學(xué)費(fèi)。

Q. APS具體的流程是什么?

A.APS官網(wǎng)網(wǎng)上注冊(cè) → 獲得注冊(cè)號(hào) → 審核費(fèi)用匯款(2500元)→ 材料公證 → 提交公證材料、匯款單、審核部在線注冊(cè)證明表 → 審核部開(kāi)始受理 → 獲得審核號(hào)(檔案號(hào))→ 開(kāi)始審核排隊(duì) (按專業(yè)不同，時(shí)長(zhǎng)也從1個(gè)月到8個(gè)月+不等)→ 審核部通知面試。

審核一般分為一個(gè)小筆試(設(shè)計(jì)類學(xué)生的筆試可能需要畫(huà)圖)和一個(gè)20-30分鐘的小面談(5分鐘左右的自我介紹和留學(xué)動(dòng)機(jī)，20分鐘左右的專業(yè)考察)。

Q. 德國(guó)的就業(yè)率怎么樣?學(xué)生畢業(yè)后怎么就業(yè)?

德國(guó)以其強(qiáng)大的制造業(yè)和卓越的職業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)而聞名于世。目前，德國(guó)的就業(yè)率已經(jīng)達(dá)到了令人瞠目的水平，并且還在持續(xù)上升。根據(jù)全球宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)組織CEIC的最新數(shù)據(jù)顯示，截至今年四月份，德國(guó)的勞動(dòng)人口失業(yè)率僅為2.9%，同時(shí)就業(yè)機(jī)會(huì)不斷增加。這個(gè)“2.9%”看似微不足道，但并不意味著“一百個(gè)德國(guó)人中大約有三個(gè)人找不到工作”。

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，考慮到許多人更換工作時(shí)存在一段“間隔期”，這些情況很可能也被統(tǒng)計(jì)在內(nèi)。因此，這個(gè)數(shù)據(jù)幾乎等于“全社會(huì)適齡勞動(dòng)者100 %就業(yè)”。