2020年6月，上海諾美學校在歷經層層審核之后，較終以348的高分拿到了Cognia的認證。

　　據國際學校服務平臺新學說的數據顯示，目前在中國申請Cognia的認證多為國際學校，已有81所學校成功獲得認證。上海獲得此項認證的學校更是屈指可數，上海諾美學校成為前十所獲得此認證的國際學校之一。這一消息，讓我們更有理由相信上海諾美學校的實力，硬核非凡，超越新高度!

　　Cognia，于2018年由兩大非營利教育機構AdvancED和Measured Progress合并而成。作為全球較大的非營利性國際學校權威認證機構，Cognia目前服務于全球85個國家、超過36,000所學校、近2,500萬學生和500萬教育者。Cognia的業務涵蓋認證、評估、咨詢以及專業學習四大部分。

　　AdvancED，世界先進教育促進組織。成立于2006年，由五大教育組織聯合組成，包括南部院校協會(NCA, CASI)、北部及中央院校協會(SACS, CASI)、西北地區院校委員會(NWAC)、全國學生學習型投入調查研究(NSSE)、國際和跨地區認證委員會(CITA)。延續AdvancED認證的高標準和嚴格要求，Cognia認證旨在通過全面審查學校的教育教學以及行政管理等各個方面，幫助學校提升辦學效力。

　　認證圍繞領導力(Leadership Capacity Domain)、學習(Learning Capacity Domain)和資源(Resource Capacity Domain)三大維度，根據教學理念、課程設置、師資團隊、教學管理和運營管理等60項標準對學校進行評估。Cognia認證，高標準，嚴要求，旨在通過全面審查學校的教育教學以及行政管理等各個方面，幫助學校提升辦學效力。據了解，目前在中國申請Cognia的認證多為國際學校，已有81所學校成功獲得認證。

　　上海諾美學校獲得348高分

　　上海諾美學校的使命是培養具有中國情懷的世界公民。學校從建校伊始，就致力于按照Cognia的衡量標準，規范學校辦學，形成教學體系，帶領全體老師圍繞使命構建高質量的教學體系和課程體系，形成諾美的教學特色：項目式學習，分層教學，以學生為中心，以數據為導向，引導探究性和發展性思維。

　　此外，在根據美國課程標準的基礎上，注重中國學科的融合，讓諾美學子永葆中國心。2020年6月18日，歷經三年的AdvancED認證，終于通過較終考核，上海諾美學校較終認證得分是348分，這是獲得認證的學校中為數不多的高分學校之一。

　　那么，對于國際學校來說，Cognia認證到底意味著什么?分數的高低有何區別?

　　Cognia認證348分意味著什么?

　　什么是IEQ?

　　IEQ代表著什么?

　　Cognia認證結果反饋由教育質量指數(Index of Education Quality)體現。IEQ將所有認證合格的學校分成三個發展階段：

　　· 學校處于初始階段(initiating)：250分以下;

　　· 學校處于發展階段(Improving)：225-300分;

　　· 學校處于具有影響力階段(Impacting)：275-400分

　　科技+學術+指導+管理多維度高標準認證

　　諾美學校發展的三年過程中，注重以學生為中心，以數據分析為導向，幫助老師和學生共同成長。為了使課程更好的滿足學生的需求以及個人的發展，學校使用大量的數據分析進行診斷性的評估。

　　數據來源于SAT考試, MAP考試，AP課程以及考試，TOEFL考試以及Achieve3000閱讀水平考試。這些數據成為了課程調整，課程發展，明確學生需求，制定學生發展計劃以及診斷學生成長的依據。

　　以Achieve3000為范例，Achieve每周后臺會出一個全校學生閱讀篇章數量，閱讀之后的正確率，我們每位老師會根據后臺的數據，提醒閱讀量不夠或者閱讀之后正確率不高的學生進行溝通，幫助他們跟上班級水平。

　　MAP考試系統，發揮關鍵性指導性作用

　　任課老師們根據MAP考試的結果以及分析能夠更清晰的了解學生們的學習情況以及教學效果，調整課程的側重點，以更加滿足學生的需求。MAP考試讓決策者更加清楚課程設置的導向，了解每個學生的學習情況以及進步，幫助決定如何在總體課程的基礎上提供小班課程或者輔導課程。老師根據MAP考試結果帶領學生制定SMART目標，并根據每次考試進行調整。

　　強調科技在教學中的應用

　　學校使用校寶作為整體的信息記錄以及活動的渠道，同時引入電子教材，Achieve 3000閱讀，Reading A-Z閱讀、Edmodo、Kahoot、Quizlet、Schoology等等來提高教學的有效性、便捷性、互動性以及多樣性。

　　采用項目式教學法

　　學校從第一年課程建立開始，就組織相關培訓，老師們從教學目標以及標準的明確，到課程內容劃分以及項目的制定，再到項目的實際實施，每一步都進行討論與反思。項目式的教學，實現了課堂上以學生為中心，實現了知識的串聯與應用，亦實現了對學生們合作能力、溝通能力、分析判斷能力以及創新能力的鍛煉。同時，也逐步培養了學生們的學習自主性，讓他們成為學習的責任人和引領者。

　　始終以學生為中心，與目標明確、可衡量的課程和學習經驗相結合，為學生的教育未來和職業規劃做好準備

　　諾美規劃指導中心給到學生關于學院咨詢、學習計劃、大學申請、簽證申請、交換計劃和冬夏令營計劃等等全面、量身定制的指導。學生可以根據自身的能力通過選課方式來選擇更具有挑戰性的課程，比如榮譽課程或者AP課程。學生們亦可以根據自己未來的方向進行課程側重，比如藝術類課程，音樂課程或體育課程等等。教學部與規劃指導部門同步進行課程審核，一起協助學生朝目標前進。在管理上，上海諾美學校注重教師團隊的搭建，管理的標準化，關注過程管理，高度一致，持續改善，部門間互相學習分享，跨部門合作。