尊敬的家長朋友、親愛的孩子們：

 

　　大家好！

 

　　作為未來領 導力學校的創(chuàng)校校長，我希望能夠通過這封信跟大家談談創(chuàng)建FLA的初衷。我本人在中國公立教育體系中工作了二十多年，我深切地感受到了中國杰出的公立中學是如何在“以人育人”的過程中踐行對教育的諾言的。當前的世界仍被新冠疫情的陰霾所籠罩，國際開放的程度受到了很大影響。然而，全球化道路上的些許波折不應該也不可能允許我們重新回到閉關鎖國的道路上去。我們的孩子必須比以往更具有全球化的視野。基于此，我和學校的同仁們正在努力探索中國本土化的國際教育道路，期望能夠小有所成。

 

　　那么未來領 導力學校到底有什么新奇之處呢？顧名思義，這所學校非常強調“未來”和“領 導力”這兩個概念。1998年，聯(lián)合國教科文組織總干事馬約爾博士（Dr.FedericoMayor）在《世界教育報告》的前言中曾說，“我們給子孫留下怎樣的世界，取決于我們給世界留下怎樣的子孫。”孩子們就是我們的未來，教育本身就是一項為了未來的事業(yè)。培養(yǎng)“覺解身心，引領未來”的世界公民是我們對未來領 導力學校教育

 

　　使命的理解。我想用兩個英文單詞來解釋“覺解”，它們是“Enlightened”和“Empowered”，意思是“啟蒙的”和“權責兼?zhèn)涞?rdquo;。這意味著，我們期待著孩子們成長為兼具獨立人格和社會責任的未來引領者。

 

　　說到“引領者”，他們可以是上課積極思考的學生，業(yè)余時間去做義工的青年，普通而有愛的父母，傳道授業(yè)解惑的老師……如果擁有讓自己和他人生活得更美好的愿望與力量，就可以是引領者。他們中的最杰出者是像洛克菲勒那樣熱衷公益的企業(yè)家，是像溫斯頓•丘吉爾那樣的政治領者，是像特瑞莎修女那樣的宗教使徒，是像愛因斯坦那樣的科學家，抑或是像孔夫子和蘇格拉底那樣的思想者……。這些偉人之所以成為垂范千古的引領者，是因為他們不僅僅實現(xiàn)了自身的覺解，而且還引領他人甚至整個世界走向新的紀元。

 

　　我們深知本土化國際教育這條道路的探索將永無止盡。為了踐行學校的教育理念，我們堅持不懈地完善未來領 導力學校課程體系，建設師資隊伍。我們的課程設計團隊秉承開放的心態(tài)，在融合、萃取的過程中自主研發(fā)我們的校本課程。我們的學生們已經(jīng)領略到了FLA語文、數(shù)學的與眾不同，已經(jīng)體會了海洋課程和未來賦能課程的神秘，已經(jīng)享受到了領 導力與企業(yè)家精神課程的洗禮，很多孩子甚至發(fā)出“原來課可以這樣上”的驚呼。未來領 導力學校是一所“小而精”的學校，辦學精益求精需要強大的團隊作為支柱。我們的師資隊伍由具有優(yōu)異學歷背景和豐富教學經(jīng)驗的教師組成，但更重要的是，這是一支充滿愛心、敬業(yè)樂業(yè)的“師者”組成的隊伍。我在《建校詠懷》一詩中寫到的“引來鳳鳥棲桐木，領得麟童覓新知”正是此謂。

 

　　未來領 導力學校校長石國鵬