2019年1月11日，南京萊爵公學(xué)在麒麟高新區(qū)舉行了隆重的奠基典禮。奠基儀式上，南京麒麟高新區(qū)管委會(huì)副書(shū)記副主任趙洪斌先生、國(guó)開(kāi)行江蘇分行副行長(zhǎng)劉宗歧先生、中國(guó)新城鎮(zhèn)發(fā)展有限公司總裁劉賀強(qiáng)先生、英國(guó)大使館文化教育部部長(zhǎng)Carma Elliot女士、英國(guó)萊爵公學(xué)校長(zhǎng)Shaun Fenton先生、英國(guó)駐滬領(lǐng)事館副總領(lǐng)事Tony Clemson先生、英國(guó)萊爵公學(xué)特別的作為南京創(chuàng)校校長(zhǎng)Aaron King先生、開(kāi)元基金股東代表陳詩(shī)慧女士共同為奠基池培土。之后，小朋友登臺(tái)為嘉賓送去盛滿(mǎn)生命之源的水壺，8棵青翠的雪松象征著萬(wàn)千莘莘學(xué)子，汩汩清泉猶如南京萊爵教育者的悉心關(guān)懷，在汩汩的水聲中澆灌小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)。

　　奠基儀式現(xiàn)場(chǎng)　　在奠基儀式前的致辭上，諸位嘉賓就萊爵公學(xué)落戶(hù)麒麟高新區(qū)的意義，南京萊爵公學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)等做了精彩分享。作為英國(guó)私校，萊爵公學(xué)在南京的新學(xué)校將展現(xiàn)以一貫之的高標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀。南京萊爵公學(xué)是麒麟高新區(qū)的重要項(xiàng)目，是打造教育示范的重點(diǎn)舉措。引入的教育資源，對(duì)于滿(mǎn)足公眾的教育需求有重要意義。合作各方將攜手在南京乃至全國(guó)打造一所設(shè)施、師資、品牌的學(xué)校。

　　到場(chǎng)的嘉賓還包括市外事辦處長(zhǎng)麻艷萍女士、區(qū)教育局副局長(zhǎng)宋翔先生、英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)學(xué)校負(fù)責(zé)人Alex McGrath先生、英國(guó)萊爵國(guó)際學(xué)校部董事Sean Davey先生、英國(guó)萊爵幼兒園園長(zhǎng)Sam Selkirk女士，他們共同見(jiàn)證了南京萊爵公學(xué)這一重要的里程碑時(shí)刻。

　　當(dāng)天下午，萊爵中國(guó)的品牌發(fā)布會(huì)在南京隆重舉行。萊爵中國(guó)從南京正式啟航，未來(lái)，還有會(huì)有多座城市的多所萊爵學(xué)校加入萊爵大家庭。

　　發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)　　英國(guó)大使館教育及文化部部長(zhǎng)Carma Elliot女士在奠基儀式的致辭中肯定了英式教育的先進(jìn)性，注重學(xué)生的全面發(fā)展，善于開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。南京麒麟高新區(qū)管委會(huì)副書(shū)記副主任趙洪斌先生也是一位高瞻遠(yuǎn)矚的智者，他高度評(píng)價(jià)了南京萊爵公學(xué)項(xiàng)目，認(rèn)為建成后的學(xué)校將滿(mǎn)足園區(qū)乃至周邊百姓的多元化教育需求，為區(qū)域發(fā)展帶來(lái)顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，為南京的教育事業(yè)注入新的活力。

　　中國(guó)新城鎮(zhèn)發(fā)展有限公司總裁劉賀強(qiáng)先生作為整個(gè)項(xiàng)目的投資方，對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施和審美都有極高的標(biāo)準(zhǔn)，在英式沉穩(wěn)風(fēng)格和富有時(shí)代感的簡(jiǎn)約大氣形象中達(dá)到完美平衡。學(xué)校建筑和設(shè)施以孩子為中心，進(jìn)行全面的、人性化的規(guī)劃設(shè)計(jì)，使用智慧校園進(jìn)行全方位的配套管理。

　　英國(guó)萊爵公學(xué)芬頓校長(zhǎng)在籌備合作的一年以來(lái)，不僅親身三度來(lái)華，而且每月按照項(xiàng)目發(fā)展需要派駐不同的核心團(tuán)隊(duì)直接參與第一線工作，未來(lái)還會(huì)派駐辦學(xué)團(tuán)隊(duì)、參與課程研發(fā)、師資團(tuán)隊(duì)籌建等。 他振奮地表示“我們?cè)谶@里所建立的，不僅僅是一所普通的學(xué)校，更是世界教育傳播的搖籃。我們辛勤耕耘、為中國(guó)的教育添磚加瓦、持之以恒，誓為學(xué)生提供一所能發(fā)揮自己較大潛能的學(xué)校。”

　　秉持“讓孩子成為自己命運(yùn)的規(guī)劃師“的校訓(xùn)，南京萊爵創(chuàng)校校長(zhǎng)Aaron King表示孩子們從小便被我們給予了選擇自己人生的權(quán)利，更為此承擔(dān)了責(zé)任。萊爵將悉心引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，做出正確的人生選擇。在他們成為能夠讓社會(huì)和父母為之驕傲的人的過(guò)程中，我們給予支持，而不是強(qiáng)迫，并賦予他們所必須的能力：批判性思維、合作能力、社群能力、創(chuàng)造力、文化理解力、應(yīng)對(duì)變化的能力、自信，和作為對(duì)社會(huì)和世界有用的人所需的高尚品格。

　　英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)學(xué)校部部長(zhǎng)Alex McGrath先生對(duì)此感同身受。他理想中的學(xué)校就應(yīng)該是讓孩子們感受到快樂(lè)的地方，提供孩子們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展的條件。

　　尊重和鼓勵(lì)每個(gè)孩子成長(zhǎng)的獨(dú)特方式

　　同期舉辦的中英教育論壇上，除了英國(guó)私立學(xué)校聯(lián)盟(HMC)、英國(guó)萊爵公學(xué)校長(zhǎng)芬頓先生、南京萊爵公學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)Aaron King先生、也邀請(qǐng)了國(guó)際教育專(zhuān)家、原北京海淀凱文學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)王實(shí)先生、蘇杰學(xué)校創(chuàng)始人張杰董事長(zhǎng)匯聚一堂，在學(xué)生全方位評(píng)價(jià)體系、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)要點(diǎn)的掌握、因材施教與學(xué)生身心成長(zhǎng)、定制個(gè)性化培養(yǎng)目標(biāo)和課程選擇、多元化學(xué)習(xí)體系的研發(fā)、中西文化的核心價(jià)值等話(huà)題上，四位教育家展現(xiàn)了深刻的洞察力和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，基于他們的成功教育實(shí)踐，不斷摸索雙語(yǔ)融合、全人教育、探索培養(yǎng)世界胸懷的未來(lái)型人才培養(yǎng)之道。

　　英國(guó)萊爵公學(xué)芬頓校長(zhǎng)指出，英國(guó)萊爵公學(xué)將“成為自己學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)師”作為其培養(yǎng)目標(biāo)之一。王實(shí)校長(zhǎng)對(duì)此極為認(rèn)同，認(rèn)為這正是中英教育趨同的一個(gè)方面。采用創(chuàng)新的方法， 以幫助學(xué)生成為成功的學(xué)習(xí)者。這些具有先進(jìn)性和顯著成果的教學(xué)方法順應(yīng)了教育改革的大趨勢(shì)，更是國(guó)際教育的風(fēng)向標(biāo)。與此對(duì)應(yīng)，對(duì)學(xué)生的評(píng)估方式也要兼顧學(xué)生全方位的成長(zhǎng)。

　　南京萊爵公學(xué)校長(zhǎng)Aaron King先生講到培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)表示，南京萊爵公學(xué)將在充分吸收中西文化精髓基礎(chǔ)之上，著重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)造力和交流能力。通過(guò)先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式、人文素養(yǎng)、自然科學(xué)與審美藝術(shù)，把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展、具有高度幸福感、體魄強(qiáng)健并且成就卓越的全球公民。對(duì)此，多次前往英國(guó)考察，并將女兒送入牛津大學(xué)教育學(xué)碩士深造的張杰董事長(zhǎng)對(duì)此非常贊同，這與他的辦學(xué)理念不謀而合。

　　在萊爵的理念中，“競(jìng)爭(zhēng)”沒(méi)有問(wèn)題，但是，競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象不是你的同學(xué)、朋友，而是你自己，每天與自己相比，是有進(jìn)步的。然而，學(xué)生的自我超越離不開(kāi)家長(zhǎng)，如果不能作為獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生就不能發(fā)揮自主性、自驅(qū)力，自我成長(zhǎng)就無(wú)從談起。教育的核心不是知識(shí)，而是塑造每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、思維和應(yīng)對(duì)充滿(mǎn)不確定性未來(lái)世界的能力。

　　優(yōu)秀的教學(xué)成果不僅是學(xué)生的努力，更是師資水平的較佳體現(xiàn)。王實(shí)校長(zhǎng)對(duì)于能與南京萊爵公學(xué)在今后的師資培訓(xùn)上進(jìn)行合作充滿(mǎn)期待。他在本地學(xué)校的國(guó)際化探索中，充分認(rèn)識(shí)到師資的重要性。課程體系的探索、教學(xué)方法的應(yīng)用，都離不開(kāi)教師本身的素質(zhì)。

　　芬頓校長(zhǎng)在論壇尾聲時(shí)總結(jié)道：“我是一位師者、一位校長(zhǎng)，更是一位父親。我要看到萊爵每個(gè)學(xué)生的笑容，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和心里成長(zhǎng)的同時(shí)，我們能為孩子能做到更多，好的學(xué)校能夠改變學(xué)生的人生，提升他們?nèi)松母叨龋瑤椭麄兯茉旄幸饬x的未來(lái)，而實(shí)施精細(xì)化的管理，我們的這些努力就能夠呈現(xiàn)在每一個(gè)孩子的臉上，呈現(xiàn)在每一個(gè)孩子的笑容中。”

　　這場(chǎng)教育思想的盛宴讓我們深深感受到中英教育各有所長(zhǎng)，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)勢(shì)。中西合璧的教育也會(huì)成為未來(lái)教育的發(fā)展方向，學(xué)生能獲得全面的發(fā)展。

　　尾聲 行進(jìn)在成為Reigatian的道路上

　　“讓我們放眼未來(lái)，想象一下這周?chē)囊磺小２痪弥螅谶@里，每一個(gè)學(xué)生都不僅僅是收獲課堂知識(shí)，更能收獲一生受用的技能和價(jià)值觀。”芬頓校長(zhǎng)如是說(shuō)。

　　萊爵的教育者們堅(jiān)信以學(xué)生為中心的教育，他們相信每個(gè)孩子都是的。他們致力于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子獨(dú)特的天賦和能力;他們認(rèn)真看待學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不同需要，為每一位在南京萊爵接受教育的孩子提供較合適的學(xué)術(shù)支持。成為一個(gè)合格的Reigatian絕非易事，不僅需要塑造獨(dú)特的自己，為迎接未來(lái)做好準(zhǔn)備，同時(shí)需要孩子對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)學(xué)校、對(duì)國(guó)家鄭重：珍愛(ài)自己，熱愛(ài)生活，珍視機(jī)遇。

　　在全球化的大背景下，中國(guó)正在邁向世界舞臺(tái)的中央，我們需要培育兼具本土文化情懷和國(guó)際視野的高競(jìng)爭(zhēng)力人才，為中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備人才，也成為我們教育的使命。這是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)和宏大的目標(biāo)，南京萊爵公學(xué)將全心全意、以一貫之地向?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)作出努力。萊爵的校徽上是一座城門(mén)，它是通向未來(lái)、通向成功的大門(mén)，更是東西方合作、溝通、并攜手走向光明未來(lái)的大門(mén)。這也賦予了中國(guó)人向往的“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”新含義。南京萊爵公學(xué)也將是學(xué)生開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙，一代代萊爵人的旅程從此啟航。