近期，以“做智慧家長(zhǎng)，讓青春有備而來(lái)”為主題的家長(zhǎng)工作坊，順利在昆明世青學(xué)校拉開(kāi)帷幕。家長(zhǎng)工作坊是由我校心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教師為家長(zhǎng)們開(kāi)設(shè)的系列活動(dòng)，旨在通過(guò)主講老師與家長(zhǎng)之間的交流、不同家庭之間的交流，互相學(xué)習(xí)，彼此受益，共同碰撞出智慧教育的火花。

　　本期工作坊的主題為：青春期家庭教育。在我校心理輔導(dǎo)老師何老師與蘇老師的共同主持下，本期主講嘉賓馬老師與來(lái)訪家長(zhǎng)們一起，在溫馨和諧的氛圍下，共同討論了青春期家庭教育的相關(guān)內(nèi)容。

　　暖場(chǎng)分享

　　在第一環(huán)節(jié)，來(lái)訪家長(zhǎng)們與主講老師們圍坐一起，輪流分享自己的家庭情況、教育理念。通過(guò)大家的分享，可以看出在孩子的教育上，“家家有本難念的經(jīng)”，有的家庭期待子女成材，希望孩子之后有好的發(fā)展，導(dǎo)致父母陷入焦慮;有的家庭希望孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，但孩子成績(jī)有可能會(huì)跟不上;有的家長(zhǎng)因自己從小出生長(zhǎng)大在嚴(yán)厲的環(huán)境之下，但逐漸發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的教育方法似乎對(duì)當(dāng)今孩子的教育不太適用。

　　透過(guò)家長(zhǎng)們的分享，現(xiàn)場(chǎng)氛圍逐漸暖和起來(lái)，根據(jù)各自的分享，現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們產(chǎn)生很多共鳴，大家彼此交流，彼此學(xué)習(xí)鼓勵(lì)。

　　學(xué)做智慧父母

　　在工作坊第二部分，主講老師為家長(zhǎng)們分享了青春期常見(jiàn)的矛盾心理。比如，青春期孩子在心理上覺(jué)得自己已經(jīng)成熟了，但事實(shí)上，青春期是童年走向成熟狀態(tài)的一個(gè)過(guò)渡階段，他們還未完全成熟。一方面孩子想斷開(kāi)對(duì)父母的習(xí)慣性依賴，希望心靈上的獨(dú)立，另一方面又?jǐn)嗖婚_(kāi)父母精神和經(jīng)濟(jì)上的支持與鼓勵(lì)。在此期間，他們自我意識(shí)高漲，開(kāi)始對(duì)自我的探索，但同時(shí)渴望融入集體，渴望被看見(jiàn)。矛盾心理的分析，很好地解釋了為什么青春期孩子忽遠(yuǎn)忽近、陰晴不定的狀態(tài)。

　　根據(jù)11-18歲青春期孩子的不同特點(diǎn)，老師為家長(zhǎng)們分享了各個(gè)階段，家長(zhǎng)能相應(yīng)采取什么樣的方法來(lái)更好地幫助孩子。但更重要的是，要學(xué)做智慧父母，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變。孩子在小的時(shí)候，家長(zhǎng)更多的是照看他們生活的方方面面，衣食住行，是孩子的“保姆”。但隨著孩子不斷長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們要更多去培養(yǎng)孩子的技能與能力，為他們自我管理、走向獨(dú)立提供支持引導(dǎo)，更像是他們的“教練”。

　　本次工作坊的內(nèi)容操作性強(qiáng)，而非單純知識(shí)理論，活動(dòng)結(jié)束之后，家長(zhǎng)們都意猶未盡，大家互相交流分享著，遲遲不愿離開(kāi)。本次工作坊雖告一段落，但我校將繼續(xù)推出其他主題的家長(zhǎng)工作坊，歡迎家長(zhǎng)們屆時(shí)積極報(bào)名參加。平時(shí)家長(zhǎng)或?qū)W生想找人吐露心聲時(shí)，歡迎您聯(lián)系我校的何老師或蘇老師進(jìn)行預(yù)約。