金家?guī)X學(xué)校為未來而誕生

　　涵養(yǎng)華夏根文化

　　培育民族魂學(xué)子

　　立足青島 扎根中國 擁抱世界

　　2017年10月30日，作為一所非營利性十二年一貫制獨立學(xué)校，青島市嶗山區(qū)金家?guī)X學(xué)校正式開學(xué)。

　　學(xué)校位于青島市嶗山區(qū)苗嶺路3號，座落于青島市嶗山金家?guī)X金融區(qū)，毗鄰青島市會展中心、青島市博物館、青島市大劇院和石老人海水浴場，占地約80畝，總建筑面積約12.59萬平米，功能用房、設(shè)備設(shè)施以及體育場館齊備。

　　青島市金家?guī)X學(xué)校國際部(高中)引進北京十一學(xué)校的教育資源，課程資源、師資配置均與北京十一學(xué)校國際部一脈相承，囊括國內(nèi)高校碩博士及外教，共同為學(xué)生們構(gòu)建國際課程。

　　圖源 | 青島市嶗山區(qū)金家?guī)X學(xué)校

　　那么，青島市嶗山區(qū)金家?guī)X學(xué)校到底是怎樣的教育理念和環(huán)境呢?今天，讓我們對話青島嶗山區(qū)金家?guī)X學(xué)校的高素老師，一同去探索金家?guī)X學(xué)校的驚喜之處吧~

　　對話嘉賓

　　青島市嶗山區(qū)金家?guī)X學(xué)校 - 高素老師

　　Q1：學(xué)校踐行把學(xué)生放在心上的核心價值觀，是如何體現(xiàn)在教學(xué)中的呢?

　　其實我們金家?guī)X學(xué)校有一個大的原則，就是我們無論是從教學(xué)設(shè)計，還是在課堂的教授、作業(yè)的設(shè)計，都要從學(xué)生的角度去出發(fā)。因為我們只有真正的去理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去看待學(xué)習(xí)的問題，我們才能更好的理解他為什么會做出當(dāng)下的這種決定，會有當(dāng)下的這種狀態(tài)和行為。

　　我們的整個教學(xué)設(shè)計，就像在做游戲的開發(fā)，學(xué)生就是這個游戲的這個主角，通過在課堂上完成老師設(shè)計的一環(huán)又一環(huán)的任務(wù)，去完成教學(xué)的目標(biāo)。

　　所以學(xué)生在完成每一個任務(wù)的時候，他就會覺得非常有動力。整個這一串活動的設(shè)計就是從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生的好奇心，學(xué)習(xí)最原始的動力被充分激發(fā)出來，讓學(xué)習(xí)真實的發(fā)生在課堂當(dāng)中，這就是教學(xué)設(shè)計和課堂的實施。

　　再比如說作業(yè)的設(shè)計，我們是怎么去把學(xué)生放在心上的，舉個例子：在英語學(xué)科方面，我們希望提高學(xué)生的閱讀能力，正所謂熟能生巧，那是不是練得越多，閱讀題做得越多效果就一定越好?答案是否定的。大家可以想一下，如果一個水平比較高的學(xué)生，你每天給他做的都是低于他水平的閱讀，那這個閱讀無論做多少，對他來說既費時間意義又不是很大。相反的，學(xué)生在做閱讀的過程當(dāng)中，就會有很大的挫敗感，就會喪失對這個學(xué)科的興趣。所以我們的閱讀作業(yè)要分層來做，真正把適合的閱讀給到適合的學(xué)生，這樣才能讓效益化更大。

　　所以大家會發(fā)現(xiàn)我們的把學(xué)生放在心上，真的是從設(shè)計到教學(xué)過程再到作業(yè)的設(shè)計，都是從學(xué)生的角度出發(fā)，因材施教。

　　Q2：在招募學(xué)校教師的時候，您看重什么?學(xué)校對教師有哪些要求?

　　我覺得非常重要的一點，教師一定要對他所教授的學(xué)科有足夠的熱情，因為只有老師對這個學(xué)科有足夠的熱情，學(xué)生才能被這種熱情感染，他的課堂才能更加有感染力和創(chuàng)造力，從而才會激發(fā)學(xué)生對這個學(xué)科的興趣。

　　那么第二點就是我們的老師一定要專 業(yè)素質(zhì)過硬，而且愿意在自己的專 業(yè)領(lǐng)域不斷的學(xué)習(xí)，不斷的完善自我，有一種學(xué)無止境。因為我們都知道言傳不如身教，我們每天跟學(xué)生說你要好好學(xué)習(xí)，你要不斷的挑戰(zhàn)自我，要變成更好的自己。如果老師自己都沒有做到，那么我們憑什么去教育我們的學(xué)生要這樣。

　　所以每一個金家?guī)X的老師都是一個學(xué)科的代言人，都是一個學(xué)科移動的廣告，當(dāng)老師的這個專 業(yè)素質(zhì)過硬的時候，當(dāng)老師愿意為了一個更好的目標(biāo)而不斷學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生在無形之中就會買賬。

　　還有一點，也是一個老師除了自己的專 業(yè)素質(zhì)之外非常重要的一點，就是對學(xué)生要有足夠的耐心、要有愛心、有同理心。因為每個學(xué)生的情況都不一樣，所以當(dāng)老師真正愛一個學(xué)生的時候，學(xué)生會從內(nèi)心感受到這個老師對他的關(guān)心，從而愿意聽這個老師的話，傾其事才能信其道。

　　教師要有足夠的耐心，每一個習(xí)慣的養(yǎng)成都是需要經(jīng)過一段時間的沉淀，所以在每一次溫和而堅定的溝通之后，老師要有足夠的耐心去見證學(xué)生的改變。同理心呢就不用多說了，只有學(xué)生感到老師是真正理解他們，才會真正的愿意把自己的心理順，把自己的心里的不愉快跟老師去傾訴，這樣老師才能會更好的去引導(dǎo)學(xué)生。

　　綜上所述，老師要有足夠的熱情，要有過硬的專 業(yè)功底，而且對學(xué)生要有愛心，要有耐心，更要有同理心，這樣的話就可以在金家?guī)X學(xué)校跟學(xué)生共同成長。

　　對話嘉賓

　　青島市嶗山區(qū)金家?guī)X學(xué)校 - 徐甜老師

　　Q3：我們學(xué)校對于學(xué)生海外入學(xué)方面是如何做的?

　　金家?guī)X學(xué)校是配有入學(xué)指導(dǎo)咨詢中心，我們有中教以及外教組成的一支具有豐富經(jīng)驗的團隊，在學(xué)生入學(xué)初期就開始為學(xué)生們進行規(guī)劃，實現(xiàn)一個及學(xué)習(xí)、考試、申請、錄取簽證等等為一體的服務(wù)，那由我們學(xué)校的申請老師來給學(xué)生們進行申請，具有一定的優(yōu)勢，因為本校的老師們跟學(xué)生們相處的時間非常長，那就代表老師們對每個學(xué)生的個性和能力都非常的了解，就意味著整個的申請過程其實是非常個性化的，老師們不需要用固定的一個模板去框住學(xué)生們，而是以學(xué)生為中心，往外部去進行延展，然后一步步去幫助學(xué)生們來豐富自己的能力和背景，指導(dǎo)他們做出一個比較完整的學(xué)業(yè)規(guī)劃以及職業(yè)規(guī)劃。

　　我們提到豐富學(xué)生的背景和能力，其實也就是背景提升。整個的申請過程中，學(xué)生除了要在考試成績方面拿出一個比較理想的結(jié)果，還要做到一點就是要做好自己的背景提升，尤其是現(xiàn)在這種留學(xué)圈競爭力日益激烈的情況下，國外的院校也是越來越看重學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

　　那作為申請老師，我們其實想做的并不是僅僅把學(xué)生們送到理想的海外院校就可以了。我們想要做到的是在整個的申請過程中，學(xué)生們習(xí)得的能力，學(xué)到的知識，能夠讓他們終生受益。

　　也就是說等他們進入大學(xué)甚至是步入工作之后，也能夠很好的去適應(yīng)，很快地去進步。

　　對話嘉賓

　　青島市嶗山區(qū)金家?guī)X學(xué)校 - 盧慧老師

　　Q4：青島嶗山區(qū)金家?guī)X學(xué)校在教育教學(xué)方面有哪些是區(qū)別于其他學(xué)校的?

　　作為北京十一學(xué)校的聯(lián)盟校之一，金家?guī)X學(xué)校引進北京十一學(xué)校的教育資源，秉承兼容并蓄的辦學(xué)精神，多元開放的課程理念及完善的硬件設(shè)施，著力培養(yǎng)具有世界眼光、中國靈魂和多元文化理解力的社會棟梁和民族脊梁。

　　我們認為，說教育的國際化從來都不是單向的學(xué)習(xí)和單向的表白，而是不同國 家之間相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同發(fā)展。

　　金家?guī)X學(xué)校的課程既不是單純的西方課程，也不是簡單的東西方課程的疊加，而是一種你中有我，我中有你的融合課程。學(xué)生既可以體現(xiàn)國際課程的廣度，也可以兼顧國內(nèi)課程的深度，既關(guān)注孩子的國際視野，又立足于中國的傳統(tǒng)文化。以學(xué)生為中心的教育理念，是學(xué)校充分尊重學(xué)生個性化的發(fā)展，構(gòu)建了一套分層、分類、個性化和多元化的課程體系，靈活的選課走班制，能滿足不同水平狀態(tài)孩子的需求，具有極大的包容性。

　　我們的國際課程分為三種，A - Level、AP和IB課程等多元化的課程體系，為孩子的個性化發(fā)展提供更廣闊的空間。從內(nèi)容上我們的國際課程分為七大類：語言與文學(xué)，數(shù)學(xué)與計算科學(xué)，人文與社會科學(xué)、技術(shù)，藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐，每個領(lǐng)域設(shè)置相應(yīng)的學(xué)科，像英語、數(shù)學(xué)、進階數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、會計、商務(wù)、生物、藝術(shù)設(shè)計、計算機、小語種、心理學(xué)、藝術(shù)技術(shù)等。

　　其中小語種包括德語、法語、西班牙語和日語。除了學(xué)生會各種社團以外，我們還有很多拓展課程，拓展課程分為八大類：綜合學(xué)術(shù)類、STEM科研類、理科競賽類、金融、駕校、工藝類，包括還有職業(yè)拓展等。

　　我們從九年級就為每個孩子建立一個成長檔案，把孩子長期的投入的持續(xù)性的活動和研討記錄下來，作為孩子以后申請大學(xué)有力的背景提升。我們的課程需要全英文授課，為了實現(xiàn)學(xué)校通用語言的中英雙語化，學(xué)校構(gòu)建了國際語言中心，包含英語、德語、法語、日語等小語種。

　　學(xué)校的模式是選課走班制，學(xué)生通過不同的興趣愛好和未來可能發(fā)展的方向進行選課，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己真正的學(xué)術(shù)熱情，同一學(xué)科內(nèi)不同的課程分層，滿足不同水平狀態(tài)孩子的需求。同一課程，不同學(xué)科的不同階段，我們形成縱向的課程連接，滿足學(xué)生對課程深度的探究。我們的拓展課程，能夠幫助孩子從不同的角度了解社會和未來，給孩子量身打造一套適合自己的學(xué)習(xí)方案。

　　我們擁有一支高素質(zhì)高水平可持續(xù)發(fā)展的教師團隊，做到中西合璧，優(yōu)勢互補。

　　教師由人才引進的教師和從北京十一歸來的老師共同組成，老師們畢業(yè)于海外院校，對國外的課程設(shè)置教育理念有更深刻的了解。同時學(xué)校聘請大學(xué)的教授，院校的交流學(xué)者長期穩(wěn)定授課，金家?guī)X學(xué)校的外教具有正規(guī)的教學(xué)資質(zhì)，經(jīng)驗豐富，中外教始終把終身教育的理念貫穿于整個教學(xué)過程之中。

　　另外我們有一個特色就是國際文化日，國際文化日每年會舉行4至6次，每期以一個國 家為主題，為學(xué)生的才華提供一個展示的平臺，讓學(xué)生學(xué)會以尊重的態(tài)度和寬容的胸懷，了解世界各國的文化，了解各國的風(fēng)土人情，在不同文化的碰撞中，對本國的文化產(chǎn)生更深刻的認知和理解。

　　Q5：作為一所非盈利的12年一貫制學(xué)校，2021年學(xué)校的招生情況如何?

　　今年我們繼續(xù)招收高中生和初中生，歡迎大家參加我們的學(xué)校開放日，入校體驗日包含著筆試和面試，筆試涉及數(shù)學(xué)和英語。面試環(huán)節(jié)要看孩子的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性格特點以及綜合素養(yǎng)。【點擊咨詢金家?guī)X學(xué)校招生入學(xué)詳情】

　　一場疫情使全球范圍內(nèi)的國際教育都受到了前所未有的打擊，我國的國際教育產(chǎn)生了很多不確定的因素。在這種不利的背景下，我們的國 家提出了加強與世界的互動，加快教育的對外開放這一高瞻遠矚的方針。

　　國 家的大門打開了，個人的小門怎么能夠關(guān)閉呢?疫情有可能會推遲出國留學(xué)的時間，但是不會改變?nèi)蚧陌l(fā)展，更不會改變教育的全球化，培養(yǎng)具有全球競爭力的人才，仍然是我們教育的重中之重。

　　讓我們立足青島，扎根中國，擁抱世界，期待您的加入。