美國(guó)高中課程

美國(guó)高中課程為融創(chuàng)班學(xué)生主修課程，該課程難度較低。學(xué)生在三年內(nèi)修滿24個(gè)學(xué)分即可畢業(yè)并獲得美國(guó)高中畢業(yè)證，無障礙申請(qǐng)世界范圍大學(xué)。

分段檢測(cè)

學(xué)生成績(jī)將由平時(shí)臨堂的測(cè)驗(yàn)成績(jī)加上期末期終大考成績(jī)來進(jìn)行綜合評(píng)定，這些成績(jī)將按照一定的比例進(jìn)行加權(quán)，這樣就可以得到一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。平時(shí)測(cè)驗(yàn)通常包括多次小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，用于考察學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

OMO雙師教學(xué)

我們的美高課程采用OMO(online merge offline)教學(xué)模式，課堂內(nèi)中教為學(xué)校教授課程內(nèi)容，課堂外美國(guó)當(dāng)?shù)亟處煘閷W(xué)生線上答疑解惑。高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生課堂體驗(yàn)感。

美術(shù)特色課程

在高中三年階段，梵星部的導(dǎo)師們會(huì)與學(xué)生共同規(guī)劃3年的成長(zhǎng)軌跡和大學(xué)升學(xué)目標(biāo)，且會(huì)根據(jù)學(xué)生每年的課程進(jìn)度以及成績(jī)做相應(yīng)的調(diào)整與補(bǔ)充。如此充分的藝術(shù)升學(xué)指導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生在第一年就充分認(rèn)識(shí)到自己的生涯規(guī)劃以及自我學(xué)習(xí)的認(rèn)知，第二年期中之后我們會(huì)提前安排學(xué)生做長(zhǎng)達(dá)一學(xué)期的作品集指導(dǎo)以及創(chuàng)作，比同期同類別院校更早讓孩子能夠了解且準(zhǔn)備升學(xué)的道路。第三年上半學(xué)期做申請(qǐng)與選擇大學(xué);梵星課程的藝術(shù)導(dǎo)師們每年都會(huì)通過利用不同的理論知識(shí)內(nèi)容以及充滿經(jīng)驗(yàn)的外部實(shí)踐課程來提升學(xué)生的藝術(shù)儲(chǔ)備，然后在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，國(guó)際部整體的開放式教學(xué)方式，為培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技能和多維思維能力有了進(jìn)一步的提升。

課程宗旨

在建人國(guó)際的梵星班，學(xué)生會(huì)擁有一個(gè)完整3年的課程體系與校園生活;會(huì)對(duì)藝術(shù)有了全新的認(rèn)知;我們不僅僅培養(yǎng)的是藝術(shù)家，而是一個(gè)新世紀(jì)對(duì)這個(gè)世界有自我獨(dú)特認(rèn)知有新穎想法的全人。導(dǎo)師們會(huì)從其專業(yè)的角度方向切入教學(xué)，跳脫于課本和實(shí)踐，同學(xué)們會(huì)收獲超出同齡人的眼界、思維和能力，會(huì)與眾多全國(guó)有藝術(shù)教育、藝術(shù)實(shí)踐、從事藝術(shù)商業(yè)的先驅(qū)者交流產(chǎn)生碰撞，藝術(shù)是全球的，而我們希望能夠讓孩子們走向世界，看遍世界的藝術(shù)不同性。

課程選擇

梵星班針對(duì)新入學(xué)的藝術(shù)生在第一學(xué)期會(huì)更多教授基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，包括但不限于：藝術(shù)史、藝術(shù)品鑒賞、基礎(chǔ)繪畫等課程作為學(xué)生的后續(xù)分專業(yè)的前端課程鞏固，在10年級(jí)下進(jìn)行一對(duì)一的生涯規(guī)劃建議后，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向以及興趣規(guī)劃包括但不限于純藝術(shù) 、時(shí)尚、視覺傳達(dá)、建筑學(xué)等課程。

學(xué)生會(huì)在10年級(jí)整年有一個(gè)更為清晰的藝術(shù)方向升學(xué)以及準(zhǔn)備認(rèn)知。

課程學(xué)費(fèi)

10.8萬/年

課程招生范圍

九年級(jí)畢業(yè)生 (不限戶籍)

入學(xué)考試內(nèi)容

筆試：英文測(cè)試+數(shù)學(xué)測(cè)試(英文題)

面試：英文口語

入學(xué)考試時(shí)間

單考單招、滾動(dòng)考試