杭州二中樹蘭實驗學(xué)校隸屬杭州二中教育集團，由溫州實業(yè)家胡旭洪先生投資建設(shè)，由百年杭州二中委派省特級教師、教授級中學(xué)教師、杭州二中學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會副主任顧來同志擔(dān)任校長。學(xué)校擁有小學(xué)、初中、高中共50個教學(xué)班，占地210畝。學(xué)校實驗、圖書、計算機以及體育、藝術(shù)等各項設(shè)施均按照浙江省一級重點學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配置。學(xué)生公寓設(shè)施齊全，配有熱水、空調(diào)和電話，每個寢室安排4-6學(xué)生住宿。
       校園環(huán)境整潔、寧靜、優(yōu)美。“創(chuàng)建品牌小學(xué)，打造精品初中，拓展高中”是樹蘭人堅定不移的追求目標(biāo)。學(xué)校是余杭區(qū)文明單位、 余杭區(qū)衛(wèi)生先 進集體、余杭區(qū)綠色學(xué)校和余杭區(qū)“平安校園”。學(xué)校堅持走“依托，壯大民校，發(fā)展自我”的辦學(xué)之路，以的教育設(shè)施、先 進的教育教學(xué)理念和人性化的管理模式，贏得了社會各界的關(guān)注和專家的肯定。
 

　　
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　　高中部

　　高中部以“拓展高中”為辦學(xué)目標(biāo)，以“促進學(xué)生發(fā)展，追求學(xué)生較大進步”為宗旨，堅持育人的個性化辦學(xué)方針。學(xué)校創(chuàng)建“以起點看變化”的獨特的教育管理和評估模式：以學(xué)生的學(xué)，確定教師的教;以學(xué)生的學(xué)，評價教師的教。努力使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

　　初中部

　　初中部以“打造精品初中”為辦學(xué)目標(biāo)，以“對每一個孩子負(fù)責(zé)，為每一個孩子的美好未來打好基礎(chǔ)”為辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)教育改革新理念，努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自立、行為自律的“謙謙君子，大家閨秀”，取得了教學(xué)質(zhì)量、社會效益和經(jīng)濟效益的三豐收。　　
 

       簽約班介紹

　　錄取對象與方式

　　初三應(yīng)屆畢業(yè)生;參照中考成績與自主招生考試成績，擇優(yōu)錄取。

　　培養(yǎng)模式

　　參加“國際少年研究員計劃”特色課程的學(xué)生，高一、高二學(xué)年在杭州二中樹蘭中學(xué)學(xué)習(xí)，高三學(xué)年在加拿大肯特學(xué)校學(xué)習(xí)，高中畢業(yè)申請北美及英聯(lián)邦就讀。
 

　　課程設(shè)置【點擊咨詢課程】

　　高三學(xué)年：在加拿大肯特學(xué)校學(xué)習(xí)加拿大安大略省OSSD課程。

　　規(guī)劃方向

　　加拿大肯特學(xué)校和杭州二中樹蘭中學(xué)合作開設(shè)的“國際少年研究員計劃”的學(xué)生，高一、高二所修的學(xué)分，可以轉(zhuǎn)換為安大略省教育廳官方認(rèn)證的學(xué)分。

　　學(xué)生在高三入讀加拿大肯特學(xué)校，修滿安大略省高中學(xué)分，獲得安大略省高中畢業(yè)。與加拿大當(dāng)?shù)馗咧袑W(xué)生同等條件申請加拿大、英國、美國、澳大利亞等英語國 家。
 

　　獎學(xué)金制度【點擊咨詢獎學(xué)金】

　　杭州二中樹蘭高 級中學(xué)“國際少年研究員計劃”簽約班內(nèi)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，可獲得由加拿大聯(lián)邦國際教育基金會授予的在加拿大肯特學(xué)校就讀高三學(xué)年期間的2000加幣至6000加幣的學(xué)費獎學(xué)金。

　　【加拿大聯(lián)邦國際教育基金會獎學(xué)金】

　　“加拿大聯(lián)邦國際教育基金會”由加拿大聯(lián)邦參議員Victor Oh先生募集資金設(shè)立，并由Victor Oh參議員擔(dān)任基金會席，“加拿大聯(lián)邦國際教育基金會”遴選杭州二中“國際少年研究員計劃”作為基金會設(shè)立高額獎學(xué)金的項目。

　　加拿大肯特學(xué)校介紹

　　加拿大肯特學(xué)校是一所在安大略省教育廳注冊，頒發(fā)安大略省高中的寄宿制私立高中。Ruth總校長(曾擔(dān)任大多倫多地區(qū)皮爾教育局局長、多倫多大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長)和James校長是學(xué)校的核心管理，學(xué)校聘請擁有安大略省教師資格的老師任教，致力于提高學(xué)生的語言能力以及培養(yǎng)學(xué)生高中教育的實際運用能力，從而更好地迎接北美大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

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