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關(guān)于省實(shí)中美課程

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)(簡稱“省實(shí)”)是直屬廣東省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的省級重點(diǎn)中學(xué)，廣東省首批國家級示范性高中?？缭桨倌隁v程，斯文一脈相承。廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)前身為1872年清政府設(shè)立的“留美幼童英語先修班”，是學(xué)校立教之始，1924年為學(xué)校立校元年。歷代省實(shí)人秉承“愛國、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，形成了“以人為本，以德樹人，以質(zhì)立校”的辦學(xué)理念和“實(shí)驗(yàn)性、創(chuàng)新性、示范性”的辦學(xué)特色。學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)力日益增長，現(xiàn)有荔灣校區(qū)(高中部)、白云校區(qū)(中學(xué)部)、越秀校區(qū)(初中部)、云城校區(qū)(小學(xué)部)四所本部校區(qū)，和包括廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)深圳學(xué)校在內(nèi)的六所分校區(qū)。

省實(shí)中美課程(省實(shí)AP)為廣東省教育廳首批批準(zhǔn)的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，2023年正式納入中考招生系統(tǒng)。省實(shí)AP于省實(shí)校本部辦學(xué)，引進(jìn)美國高端的教學(xué)體系并有機(jī)地融合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，在保持學(xué)校學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢及科技教育、藝術(shù)教育、體育教育等三大特色的基礎(chǔ)上，對接國際化人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，為有志出國深造的學(xué)生提供高水平、專業(yè)化的海外學(xué)校升學(xué)通道。

深耕多年，省實(shí)AP得到了社會各界的廣泛認(rèn)可，品牌影響力日益提升：

??美國大學(xué)理事會(College Board)官方認(rèn)證學(xué)校

??ACT中國大陸地區(qū)移動考點(diǎn)之一

??年度出國留學(xué)最強(qiáng)中學(xué)榜全國50強(qiáng)，廣州前2強(qiáng)

??全國百強(qiáng)高中·海外大學(xué)升學(xué)榜全國TOP28

??胡潤百學(xué)·全國公立學(xué)校國際部TOP 10

??胡潤百學(xué)·可招收中國籍學(xué)生的中國國際學(xué)校TOP26

??HOSA生物健康教育先鋒學(xué)校

??NEC經(jīng)濟(jì)學(xué)教育示范學(xué)校

??Envirothon綠色社區(qū)服務(wù)先鋒學(xué)校

??CTB全球創(chuàng)新研究大挑戰(zhàn)理事學(xué)校

省實(shí)中美課程(省實(shí)AP)擁有一支強(qiáng)大的海內(nèi)外教師隊(duì)伍，他們與時(shí)俱進(jìn)，深耕國際教育多年，是學(xué)子們的引路人、護(hù)航者。

外教

通過原汁原味的美式課堂提升學(xué)生英語技能，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鍛煉學(xué)生解決問題的能力。

海歸教師和中教

畢業(yè)于美國約翰·霍普金斯大學(xué)、南加州大學(xué)、北卡羅來納大學(xué)教堂山分校、倫敦大學(xué)學(xué)院、悉尼大學(xué)、杜倫大學(xué)、香港中文大學(xué)、澳門大學(xué)等世界高等大學(xué)的海歸教師。海歸和中教教師熟悉中國的辦學(xué)特色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，更容易找到符合中國學(xué)生特征、提供符合學(xué)生學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)方式。

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的中美課程體系

基于中美雙方課程資源的對接與融合，省實(shí)AP同時(shí)開設(shè)國內(nèi)高中基礎(chǔ)課程與美式高中課程。其中美式課程體系全面涵蓋語言及人文素養(yǎng)模塊、AP模塊、素質(zhì)課程模塊和個(gè)性化學(xué)習(xí)模塊，幫助學(xué)生融通中外，學(xué)貫中西。

中美課程體系

豐富課程，隨心探索

省實(shí)中美課程(省實(shí)AP)開設(shè)的AP課程高達(dá)23門，橫跨文史哲、數(shù)理化，囊括自然科學(xué)和人文社科，幫助不同專業(yè)方向的學(xué)生找到適合自己的課程，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長避短。

學(xué)以致用

課程體系涵蓋托福、SAT等標(biāo)化課程教學(xué)，保障學(xué)生在校內(nèi)即可考取理想成績。

多元課堂，寓教于樂

不同學(xué)科組通過舉辦形式多樣的學(xué)科活動來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識。

分層教學(xué)，因材施教

走班分層教學(xué)，為學(xué)生設(shè)立最適合自己的起點(diǎn)。

培養(yǎng)批判性思維

整個(gè)教學(xué)過程貫穿批判性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生具備獨(dú)立思考的能力。

博雅教育，培養(yǎng)三高四優(yōu)省實(shí)人

設(shè)置語言、藝術(shù)、人文、科學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)等課程模塊，讓學(xué)生在各科教學(xué)中提升自己的科學(xué)素養(yǎng)、人文底蘊(yùn)、審美情趣和道德意識，成為具有廣博知識和優(yōu)雅氣質(zhì)的省實(shí)人，為未來可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

省實(shí)活動資源

省實(shí)AP充分利用享譽(yù)海內(nèi)外的省實(shí)優(yōu)質(zhì)社團(tuán)資源，鼓勵學(xué)生積極參與科技發(fā)明、體育競技和藝術(shù)表演等國際比賽，在國內(nèi)外高水平賽事中屢獲殊榮，充分展示了省實(shí)AP學(xué)子的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，進(jìn)而得以在海外大學(xué)申請中脫穎而出。

省實(shí)AP探索構(gòu)建社團(tuán)、競賽、科研進(jìn)階式能力培養(yǎng)模式，以社團(tuán)來發(fā)掘興趣，以競賽來磨煉專業(yè)，以科研來引領(lǐng)學(xué)術(shù)，幫助學(xué)生找到志趣所在，不斷激發(fā)自身潛能，成為更好的自己。

面向未來發(fā)展的人才培養(yǎng)機(jī)制

獲得一所好大學(xué)的錄取，并不是結(jié)束，而是開始。省實(shí)AP致力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等，為學(xué)生未來可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

為此，省實(shí)AP通過分層教學(xué)、個(gè)性化課程體系有效實(shí)現(xiàn)因材施教，充分挖掘?qū)W生潛能;通過一對一升學(xué)指導(dǎo)早規(guī)劃體系，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，為其專業(yè)選擇與職業(yè)生涯發(fā)展提供強(qiáng)有力的幫助;通過導(dǎo)師制培養(yǎng)機(jī)制，與中山大學(xué)、華南理工大學(xué)等院校深度合作，為學(xué)生提供深入高校前沿實(shí)驗(yàn)室的寶貴機(jī)會，在參與研究項(xiàng)目的過程中，充分展現(xiàn)專長，確定未來發(fā)展方向。