15萬左右 也看具體課程

在橘郡國際，我們看重的不僅僅是孩子們的終生發展，素質能力的提升，也非常關注孩子們規劃能力。規劃能力一方面需要孩子們具備相應的學術能力和綜合素質，同等重要的是學校必須要提供相應的高水平的高校對接平臺。在規劃方面，除了保障學生具備個人能力外，我們還不遺余力地為學生搭建對接平臺，這是借鑒了國外高端私立學校的模式。我們在美國有一個團隊，每年專門會邀請各個高校招生官來學校進行招生講座，與廣大的學生見面，我們也會借此機會，推薦學生給合適的學校。我們與多所大學都建立了長期的緊密聯系，橘郡國際與 美國加州橘郡安納海姆聯合高中學區教育局共享美國百強學校的推薦平臺，67所美國百強學校認定橘郡國際為生源基地學校。

在橘郡國際，我們看重孩子們的終生發展和個性化成長，我們的人才發展觀是天生有才，育材有道。 橘郡國際制定了 5C 發展的育人目標，即 21 世紀人才培養的必備技能：批判性思維能力、交流能力、合作能力、和創新能力，以外還必須進行人格的塑造。最終讓學生們具備學習力、升學力、生涯適應力和全球勝任力。 在橘郡國際，我們在教學活動和品德教育上重視的是以積極心理學為理論依據的六大美德體系。其中，美德之一：智慧與知識，包含創造力、好奇心、開放性思維、好學和洞察力;美德之二：勇氣，包含勇敢、毅力、正直、熱情美德之三：仁愛，包含愛與被愛的能力、善良、社交能力 美德之四：公正，包含合作、公平、領導力 美德之五：節制，包含寬恕、謙遜、謹慎、自我調節 美德之六：自我超越，對美和卓越的欣賞、感激、希望、幽默、信仰。 在教學實施當中我們采用成長導師，生涯導師，心理導師，學術導師，規劃導師“五位一體”導師制。成長導師負責學生的生活，班級集體生活，學生的考勤以及家校溝通工作等，生涯導師主要負責學生的生涯發展指導，品格養成等，心理導師負責學生的心理健康教育支持，建立學生心理檔案，學術導師負責學生的學業指

老師是孩子成長的指路人和陪伴者，可以說是學生學業和成長的關鍵的因素之一。橘郡的老師的錄取標準、職業發展和教學技能都有著獨特的管理方法。 橘郡老師的錄取標準必須符合三個條件：首先是對教育工作和學生的熱愛與執著;其次是必須認同橘郡國際的以學生為中心的教育理念;第三是必須具備相應的教育背景和教學技能。所有橘郡的老師都是經過美國加州橘郡國際教育發展署培訓和認證的。中外教比例 3:1 的搭配比，由中教負責基礎學科和理科教學，外教重點進行外語教學和一些創新型課程教學，對于學生學業水平提高是很有效的。

正規化國際教育。美國高校國內直接辦學，美國藍帶中學牛津中學的姊妹校，牛津中學是全美公立校第 12 名、加州第 2 位的中學，類似于人大附中這樣的高校的分校。國內大多數學校都是國內學校使用國外的課程，而我們是國外高校直接國內辦學。橘郡安納海姆聯合高中學區(AUHSD)授權，引進藍帶高中牛津中學課程體系;提供課程資源、師資認證、組織管理。 學術體系嚴謹 ，課程內容完整 。我們在完成國家教委要求的基礎之上，采用美國加州 A-G 的課程體系標準(7 大類課程)，課程體系和難度直接對接大學，中文、英文、第二外語三語培養，成就國際化人才。由 A-G 課程體系+AP 課程+標化強基+生涯規劃+背景提升+留學申請服務所組成的綜合美式教育閉環體系，將知識-技能-思維-元認知-情緒管理等核心要素全面打通。 教學技術方向， 多方位家校共育。一生一策的個性化教育和五位一體的導師制，服務于學生的學業發展和個性成長，對學生保持高關注度和高尊重度;分層教學(數學、理科、英語)、小班授課;綜合使用 STEAM 跨學科整合、PBL 項目式教學、自適應學習、學習潛能測評系統和設計思維應用等教育技術。

不是。中煤橘郡美高采用美國加州A-G的課程體系，學生升學，根據自身特點，既可以選擇國內外的藝術類高校，也可以申請包括綜合類大學在內的海外任何院校的任何專業。我們的教學特色之一是藝術思維的培養，而且擁有一流的藝術類師資。我們的目標是讓每一名學生通過藝術跨界，提升內在的素養并培養創新思維能力，讓孩子幸福一生。

中煤橘郡美高部分師資資源來自于北京八一學校的合作辦學項目，老師們的教學和育人經驗豐富。我們的師生比1：4，確保師生互動和交流更加便捷充分。外籍師資，由加州橘郡國際教育發展署（OCIED）選派或認證。中方師資由畢業于知名大學的資深教師組成，并具有海外留學和任教背景，具備OCIED中學教師任職資格。

1. 中煤橘郡美高的重要特色是一生一策的個性化教育。 學校采取全員導師制的管理方式，每名學生都配備了學術、生涯、升學、生活、心理方面的導師，服務學生的個性化健康發展。導師實時關注學生狀態，并對課程難度和教學方式做出合理調整，給出學術、課外活動和升學等方面的專業指導。 2、學校采用美式的學院制教學模式。 下設三大PBL學院，即人文與藝術學院、自然科學學院和商學院，鼓勵學生以解決現實生活問題的方式激勵學生們自主學習，讓興趣與自律成為學生們的學習動力。 3、學校在藝術方向配備了強大資源，五大藝術領域校本選修課程。五大藝術領域分別為舞蹈、美術和視覺、戲劇、音樂和應用藝術。學生從10年級起，選擇一個藝術方向進行至少一年的藝術選修課程的學習。 4、PBL教學方式，豐富的實踐活動，提升學生綜合素質。 以學生為中心的PBL式教學，引導學生發現問題，并學會應用知識解決問題，而非停留在記憶階段，并在過程中提高溝通、合作等各項能力。 學校通過豐富的海內外資源，設計非常有含金量的課外實踐活動課程，開拓視野和提升能力，如卡耐基梅隆大學機器人項目，哈佛大學創新思維青年領袖研學項目，中科院生物研

中國煤礦文工團藝術學校國際部，是中國煤礦文工團藝術學校引進加州橘郡國際教育發展署，設立的六年一貫制國際中學教育系統。融通中美雙方辦學資源精華，獲得中美雙文憑。 中煤藝校是久負盛名的中國煤礦文工團直屬單位，是文化部教育司直屬的國字頭藝術類特色專業學校，也是培育優秀藝術人才的搖籃。 橘郡美高是由美國加州橘郡國際教育發展署（OCIED）發起的全球性精品美式教育連鎖學校，2010年至今，先后在北京市八一學校、北京外國語大學、深圳大學、呼和浩特第二中學等地成功設立分校或中外合作辦學項目，也是美國大學理事會認證的代碼學校，CEEB代碼是102536。 國際部與全國橘郡學校共享安納海姆聯合高中學區教育資源，中國煤礦文工團和美國加州橘郡藝術中心也將結合各自優勢，提供豐富的中西方藝術類優質師資、顧問和教學資源，培養學生內在修養和藝術思維，開拓創新教育新元素，引領國際教育新模式。