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2022年新一批海外留學生卻已迎來收獲季。小燕畫院今年又拿出了亮眼成績單，共攬獲哈佛大學、耶魯大學、卡內基梅隆大學、哥倫比亞大學、羅德島設計學院等高校197份offer，總計291.27萬美元獎學金。
這些被世界學府“哄搶”的深圳孩子，究竟是用什么樣的藝術作品拿到了高校入場券?5月21日，“關鍵幀——未來?未來!2021&2022國際小燕畢業(yè)生作品展”在海上世界文化藝術中心的巢美術館開幕，120余件讓人耳目一新的藝術作品展示了深圳“00后”的驚人創(chuàng)造力，也可從中一窺深圳學生走向世界的特色密碼。
劉曉燁的策展手稿
廣東省人民政府督學、深圳市政府決策咨詢委員會委員、南山區(qū)五屆政協(xié)副主席、南山區(qū)教育局原局長劉根平，深圳技術大學創(chuàng)意設計學院院長霍裕達，深圳技術大學創(chuàng)意設計學院副教授劉墨，小燕畫院創(chuàng)始人董建國，深圳灣國際藝術教育執(zhí)行校長沈蓉，國際小燕畫院院長張晉君等多位深圳教育界嘉賓出席了當天的開幕式。
據(jù)悉，展覽將持續(xù)至6月26日結束。
“跨學科”是參展者共性
一年一度的畢業(yè)匯報展是國際小燕畫院的傳統(tǒng)，從深圳走向世界的孩子共同舉辦高中生涯zui后一場聯(lián)展，既是階段性總結，也是人生新征程的起點。
據(jù)張晉君介紹，本次參展學生共60位，來自深圳各個中學及北京、上海、廣州、香港、美國、加拿大等地，他們都走向了世界學府，包括哈佛大學、耶魯大學、卡內基梅隆大學、哥倫比亞大學、羅德島設計學院、倫敦大學學院巴特萊特建筑學院、倫敦藝術大學、康奈爾大學、皇家藝術學院、帕森斯設計學院、藝術中心設計學院、加州大學洛杉磯分校、華盛頓大學圣路易斯分校、密歇根大學、紐約大學、香港城市大學、香港浸會大學等，共攬獲全世界197份學校offer、獎學金291.27萬美元。
鄧同學作品
“可以說，這60位參展者，代表了中國‘00后’藝術新星的至高水平。”張晉君介紹，本次參展作品格外豐富，涵蓋油畫、插畫、裝置、雕塑、交互設計、服裝設計、建筑設計、工業(yè)設計、視頻等各個門類;作品形式也十分多元，有電子繪畫，有傳統(tǒng)媒介如油畫、水泥、石膏等，有混合材料做成的3D裝置，甚至許多無法用某個學科去界定的實驗性作品。
徐同學作品
除此之外，“跨學科”成為此次參展者重要的一個共性。
交互設計和數(shù)字媒體成新趨勢
本次展覽的總主題是“未來?未來!”。“未來?未來!”是國際小燕畫院一個系列主題展覽，自2013年以來，每年都在粵港及海外其他國家和城市定期舉辦，在藝術界影響極大。而“關鍵幀”，是本次展覽的年度主題。這一關鍵詞，是兩位聯(lián)合策展人、國際小燕畫院2022年畢業(yè)生楊同學、劉同學共同提煉出來的。她們對記者表示，“關鍵幀”這一動畫制作術語隱喻的是人生關口、里程碑、轉折點，她們希望本次展覽能捕捉到畢業(yè)生的這一個關鍵幀，并展望他們用這個關鍵幀在未來創(chuàng)造出的無限變化與可能。
和以往相比，本屆畢業(yè)展的一個新趨勢是出現(xiàn)了大量的交互設計和數(shù)字媒體作品，在參展作品中約占三分之一。
卡內基梅隆大學娛樂技術專業(yè)研究生(MET)楊同學參展的作品是一件交互設計裝置，基于她對社交媒體的研究，通過對歷史影像的剪輯，試圖呈現(xiàn)人類從古代戰(zhàn)爭到互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)之后過度社交的大歷史脈絡，以此來引起社會反思。
觀眾在現(xiàn)場體驗數(shù)字媒體作品
在殷鴻喆參展的大型裝置作品，是本次展覽中體積zui大的一件作品，來自2022年羅德島設計學院的挑戰(zhàn)題。趙英喬的綜合材料裝置作品，長寬均為3米，則是平面尺寸zui大的一件作品，以極富爆發(fā)力的創(chuàng)作手法引人駐足。
藝術教育模式有示范價值
從事多年教育工作的劉根平，幾乎每年都會參加國際小燕畫院畢業(yè)生展覽。在他看來，這個大型藝術聯(lián)展由學生策展、學生創(chuàng)作，是最值得稱道之處。如何讓孩子在理性與有趣的環(huán)境中健康成長?是劉根平思考的問題，“過去人們衡量教育的價值，往往從有用或無用來衡量，但其實有趣更重要。有趣正是從藝術教育中來，希望未來的教育從業(yè)人員能把藝術真正融入到教育中來，讓孩子的潛能得到更好的釋放。”
廣東省人民政府督學、深圳市政府決策咨詢委員會委員、南山區(qū)五屆政協(xié)副主席、南山區(qū)教育局原局長劉根平致辭
作為大學創(chuàng)意設計教育的從業(yè)者，劉墨有著國外留學背景，她在實際教學過程中，深刻感受到國外教育理念與國內教育體制的矛盾沖突，即在國內從事藝術教育培養(yǎng)的是“職業(yè)性”，而北美培養(yǎng)的是“設計師的獨立思維能力”。她在小燕畫院的教育模式中，驚喜地發(fā)現(xiàn)了這種矛盾沖突得到融合的可能性，如何把創(chuàng)造性思維和中國教育體制內技術層面的要求融合在一起，如何找到教育實踐和教育理論的中間地帶，劉墨認為，小燕畫院提供了一個很好的示范。
深圳技術大學創(chuàng)意設計學院副教授劉墨致辭
開幕式上，參展者還先后分享了對自己作品、對藝術行業(yè)的思考和總結，以及自己的成長經(jīng)歷。
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