每當(dāng)我們談起孩子在校的表現(xiàn)，先提及的都是各個(gè)學(xué)科，父母?jìng)儠?huì)夸對(duì)方的孩子“數(shù)學(xué)好”、“英語好”、“語文好”等等，但我們都忽略了一個(gè)事實(shí)：我們的孩子也許精通某一學(xué)科，卻連一些基本的技能都不會(huì)，甚至缺乏基本的文化常識(shí)。

　　我們不妨觀察一下如今的大學(xué)生們，除去自己的專業(yè)課之外，其他所有的功課都是少之又少。上學(xué)越久，學(xué)到的卻變得越來越窄?？森h(huán)顧四周，就能發(fā)現(xiàn)，所有的知識(shí)實(shí)際上是相通的。當(dāng)下以及未來的社會(huì)所需要的出類拔萃的人才，一定不再是單一擁有一項(xiàng)長(zhǎng)處，而是在長(zhǎng)板之外，依然能做到均衡發(fā)展。

　　正如俞敏洪在他的新書《一朵云推動(dòng)另一朵云》中提及，很多孩子厭學(xué)是因?yàn)楹⒆訉?duì)知識(shí)的好奇心并沒有被激發(fā)。相比于學(xué)習(xí)成績(jī)，他更關(guān)心一個(gè)孩子能不能獨(dú)立思考、有沒有良好的品德、是否可以坦然地面對(duì)挫折和失敗。

　　顯而易見，俞敏洪提倡的教育觀正是全人教育，旨在培養(yǎng)自信、全面、有遠(yuǎn)見且有抱負(fù)的孩子。作為教育者，我們不僅需要鼓勵(lì)孩子追求學(xué)術(shù)上的卓越，發(fā)掘其潛能，還需要鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，探索課堂外的可能性，更需要讓孩子感受到愛的教育，他們?cè)谛@中接受到幸福感，以及激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)身邊事物的興趣，從而產(chǎn)生內(nèi)在的自我能動(dòng)性，全面發(fā)展自我。

　　本期，廣州市斐特思學(xué)校給大家分享英國(guó)斐特思公學(xué)的學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以此給各位家長(zhǎng)們一份清晰的指南，即在廣州市斐特思學(xué)校，孩子們將會(huì)接受到怎樣的全人教育，他們的學(xué)習(xí)軌跡將會(huì)如何展開。

　　熱愛體育運(yùn)動(dòng)

　　Passion for sports

　　體育運(yùn)動(dòng)是健康和積極的生活方式的組成部分，通過運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，所以斐特思希望學(xué)生與運(yùn)動(dòng)建立一種積極的關(guān)系，這種關(guān)系將伴隨他們一生。

　　因此，學(xué)校提供20多種運(yùn)動(dòng)選擇，并且配備了專業(yè)教練和豐富的體育設(shè)施。這些運(yùn)動(dòng)囊括了競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性、合作性等特點(diǎn)，例如羽毛球、籃球、板球、高爾夫、舞蹈、游泳、跑步等等，這樣每一個(gè)孩子就能找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。

　　我們希望所有的學(xué)生都參加體育運(yùn)動(dòng)，不是因?yàn)樗齻儽仨殔⒓?，而是因?yàn)樗齻兿雲(yún)⒓?。我們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中尋求平等，以每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)享受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
 

　　熱愛藝術(shù)表演

　　Passion for performance art

　　藝術(shù)是實(shí)施全人教育理念的核心之一。在斐特思校園里有一個(gè)專門建造的藝術(shù)部，內(nèi)含雙層樓高的工作室、陶瓷室、展覽館等。

　　音樂在斐特思的校園里無處不在，譬如小教堂的風(fēng)琴聲、唱詩班的排練聲等等。此外，我們專業(yè)的藝術(shù)老師會(huì)和高年級(jí)的學(xué)生一起探討，深入了解專業(yè)的藝術(shù)實(shí)踐。

　　我們的學(xué)生還會(huì)有大量戲劇表演活動(dòng)，他們可以自行選擇是做演員或者是幕后工作人員，他們可以是編劇、導(dǎo)演、服裝設(shè)計(jì)師、舞美、燈光布景師等等。所有斐特思學(xué)生都有機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們對(duì)自己創(chuàng)新能力的信心，并在別人面前表演。

　　體驗(yàn)課堂內(nèi)外的動(dòng)手活動(dòng)

　　Experience hands-on activities

　　inside and outside the classroom

　　除了運(yùn)動(dòng)、戲劇等課外活動(dòng)，斐特思的學(xué)生們?cè)谡n堂上也會(huì)有不一樣的學(xué)習(xí)方式，包括室內(nèi)和室外兩種形式。室外學(xué)習(xí)，比如戶外探險(xiǎn)、郊游、園藝等專門策劃的活動(dòng)。學(xué)生們把大自然當(dāng)作課堂，用眼睛觀察自然的奧妙，用腳步丈量世界之大。

　　室內(nèi)學(xué)習(xí)，又比如超級(jí)科學(xué)課、美術(shù)課等。在STEAM課堂內(nèi)，我們的教師會(huì)利用各種材料展現(xiàn)生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)，把硬邦邦的文字視覺化;在美術(shù)課堂內(nèi)，我們的學(xué)生可以嘗試自己做各種手工制品、自己剪裁衣服等，看著自己動(dòng)手做出來的作品成就感油然而生，自信心也隨之加強(qiáng)。
 

　　全人教育的內(nèi)涵

　　The essence of holistic education

　　廣州市斐特思學(xué)校與英國(guó)斐特思公學(xué)一脈相承，遵循全人教育的理念，致力于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，較大限度地發(fā)掘他們的潛能，包括學(xué)業(yè)、創(chuàng)意、獨(dú)立、社交能力等。

　　我們始終相信，教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

　　我們希望培養(yǎng)出的孩子具備愛心、堅(jiān)毅、強(qiáng)烈的探索欲、良好的溝通與領(lǐng)導(dǎo)力、獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理能力等素養(yǎng)。而無論是運(yùn)動(dòng)，還是藝術(shù)，又或者是課堂上的動(dòng)手實(shí)踐，它們所承載的意義正是上述描述的這些特質(zhì)。同時(shí)，發(fā)掘內(nèi)心熱愛的東西，堅(jiān)持下去，較后獨(dú)立，這也是全人教育的目標(biāo)。

　　所以在斐特思，孩子們都被鼓勵(lì)早早的參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們要知道，一段好的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷不僅能給孩子的履歷加分，使其規(guī)劃更加有優(yōu)勢(shì)，也會(huì)讓孩子了解真實(shí)的社會(huì)生活。

　　然而，值得注意的是，我們的創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)深刻理解中國(guó)孩子和英國(guó)孩子的文化差異，因此，廣州市斐特思學(xué)校并不是照搬英國(guó)現(xiàn)成的東西，而是根據(jù)中國(guó)孩子需求和已有的資源設(shè)計(jì)出適合他們的課堂內(nèi)外活動(dòng)，以達(dá)到激發(fā)孩子的興趣，在興趣中成長(zhǎng)為具有幸福感的終生學(xué)習(xí)者。

　　廣州市斐特思學(xué)校將于9月開學(xué)

　　現(xiàn)正熱招幼兒園、小學(xué)及初一學(xué)生