天津外大附校創建于1964年，時名天津市外國語學校，1978年，學校劃歸天津外國語學院領導，更名為天津外國語學院附屬外國語學校;2010年，天津外國語學院更名為天津外國語大學，學校隨之更名為天津外國語大學附屬外國語學校。學校自2012年起引進美國AP課程，利用的國際教育資源，融合中外教育精華，為優秀的高中學生提供多元的課程和豐富的實踐活動，開啟通往世界大學尤其是美國的便捷通道。針對AP國際課程不是很了解的家長，可詳細閱讀以下內容。

　　1.Q：小外的AP課程班具有權威性嗎?

　　A：小外是天津地區一家由美國大學理事會(College Board)正式授權的AP學校，注冊編碼：694488。詳細信息可在教育部全國AP學校列表的網站中查到。作為AP學校，小外開設的所有AP課程教學大綱每年都要經過College Board的嚴格審核，從遞交、修改、完善到較終審核完成非常嚴格;不僅要做課程的認證，AP授課的老師還需參加College Board的，College Board對學術質量的監控是非常細致和周密的。未來學生申請海外大學時，招生官可以通過College Board查詢到小外開設AP課程的情況，國外大學非常重視學生的學習過程，而不僅是一個較終的結果。申請時如果只提交AP考試成績，而在高中成績單中沒有AP課程的學習過程，說明學生參加的只是一個培訓。只有經過美國大學理事會認證的AP課程，才能在大學申請中發揮AP課程應有的作用。

　　備注：美國大學理事會即美國考試委員會，主辦SAT、PSAT和AP考試。作為AP考試的命題機構，美國大學理事會(College Board)的網站上可以查詢到關于AP考試及授課的權威認證信息。

　　2. Q：每個年級都開設哪些外方課程呢?

　　A：高一：50%中方課程，50%外方課程。外方課程包括AP微積分基礎、AP物理I、英語語言與寫作等特色英語課程。中外方教師定時開教研會溝通，中方課程尤其是數、理、化可以為為AP的數、理、化課程打下堅實的基礎。英語特色課程可為學生英語學習和標化考試奠定堅實英語能力基礎。

　　高二：75%外方課程。

　　必修課包括AP微積分AB、AP物理 II、AP人文地理、英語語言與寫作等特色英語課程。

　　選修課包括：AP微觀經濟學、文學與寫作、學術寫作以及科學基礎介紹。

　　高三：以外方課程為主，AP課程學生須根據自己的情況選修，包括：AP宏觀經濟學、AP物理C、AP微積分BC、AP世界歷史、AP化學、AP環境科學、AP心理學等。

　　3. Q：AP考試什么時候考試呢?AP課程班如何幫助學生準備AP考試呢?

　　A: AP每年只在五月份進行一次考試。小外從高一的Pre-AP課程開始做全英文授課，學生逐步適應外教的授課方式和思維方式為未來的海外大學學習做準備;同時學生有充分的時間為高二的AP課程學習打基礎、這樣循序漸進的學習使得學生易于在AP考試中取得好成績。

　　學生在高二下學期參加AP考試，憑借優秀的AP成績在大學申請中發揮作用。

　　學生在高三下學期仍然需要參加的AP考試，優異的考試成績，可以在將來大學學習期間換取學分，免修課程。

　　4. Q： AP課程班的中方、外方教師的資質?

　　A: 中方課程由小外本部優秀教師授課，外方課程聘任具有教授上述課程資質的外籍教師授課。外籍教師均有本國所發的教師資格證，并且所教授的專業就是大學本科所學專業。目前，全部外籍教師具有豐富的AP課程及英語授課經驗，一半以上外籍老師具有美國和加拿大的碩士研究生學歷。

　　5. Q: AP課程班都有哪些課外活動呢?課外活動對學生的大學申請有什么幫助呢?

　　A: 美國大學的申請不同于中國的高考，美國大學要對學生做holistic evaluation(整體評估)，除了參考標準化考試成績和平時成績，還參考申請者的課外活動和個人文書寫作。AP課程中心的學生有機會參加大量的課外活動，不僅包括像模擬聯合國這類本校非常具有影響力的社團、還有我們AP課程中心學生和老師組建的社團，例如：美式橄欖球、電影社、美式論壇辯論、創意“樂”讀社、歷史社、籃球社、美食社、戲劇社、師生樂隊等。我們鼓勵學生用自己的眼睛去尋找，用自己的內心去感悟周圍的一切，找到自己喜歡做的事情，發揮自己的優勢，在參與課外活動的過程中尋找自我，建立自信，進而促進學生樹立積極地學習態度和生活態度。學生的真情實感是個人文書寫作的良好素材，也較能夠打動人心。

　　6. Q: 規劃指導辦公室起著怎樣的作用呢?

　　A: 小外的規劃指導辦公室擔負著學校與海外大學橋梁的作用，規劃指導老師也具有非常豐富的經驗，包括海外學習歸來的老師。規劃指導課程融入到學生的日常學習當中，課程從學生的自我認知開始，通過小型講座、小組活動等形式，注重個人全方位成長的同時，讓學生充分認識美國的錄取標準，專業信息，以及申請大學的要素，進而根據自己的特點和實際情況來合理安排高中三年的學習生活。在規劃指導課的基礎上，規劃指導老師還為學生進行全方位的個性化指導，在成功申請到適合自己的大學的同時真正具備大學所要求學生的綜合能力。一對一指導為付費項目。

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