上海市平和雙語學校小學部誕生于1996年9月。2001年起，學校獲準跨區縣面向全市招生。2003年5月通過國際組織(IBO)審核，成為IBDP組織成員學校。2004年12月，學校被上海市教育委員會認定為“上海市首批雙語學校”。2007年被批準為“上海市直接向境外招收外國留學生資格學校”。平和學校小學部是上海市教委批準的首批雙語學校之一，也是上海市“小學英語閱讀課程開發與實踐研究”項目實驗基地校。 　　- 招生錄取情況： 　　一年級6個班，小班化，每班29-32人左右。 　　- 學費: 平均4.2萬/學期。 　　- 招生對象：全市招生，本市戶口或適齡兒童須持有效期內《上海市居住證》、《上海市臨時居住證》或《居住登記憑證》;適齡境外兒童(外籍以及中國中國香港、中國臺灣、澳門學生)。 　　- 師資配置：專職教師52人，其中具有高級職稱5人，中級職稱39人，學歷在大專及以上100%達標。平和的老師結構非常穩定，國內的老師一般都已經在學校干了七八年以上了。外教也不是隨便聘請的，學校對他們的學歷和教齡都有較高的要求的。 　　- 課程設置: 學校以“國家課程第一”為原則，按照國家課程標準實施教學計劃。課程類型分為基礎型課程，拓展型課程，探究型課程。我們秉承“讓學生在思考、實踐和創造活動中健康成長與全面發展”的教育理念，建設具有平和教育特征的課程體系，形成具有平和教育特色的成長課程，閱讀課程，傳統文化課程，藝術體育課程，實踐體驗課程等。 　　從2017年開始，平和小學部一年級做了戰略調整，取消了國際部，統一改為國內融合班，都有學籍。開始走北美精英化路線。調整后，國內部的非英語實驗班就沒有了，所以學校現在的入學門檻變高了，必須達到英語實驗班的水平。據說入學前自然拼讀的單詞量要達到3000以上。跟之前的國內班相比，加大了英語授課的比重。學校針對每個年級都有專屬的雙語課程設置。比如小學低年級的數學、美術、體育等學科實施一定比例的雙語教學，四年級以上至初中的綜合理科采用牛津英文版教材進行雙語教學。 　　開設了31門選修課(免費+自費)：滿足學生不同的興趣特長及發展需求。京劇(教師王佩瑜授課)、羽毛球、游泳、足球、籃球、跆拳道、小記者社、科學小實驗、英語課本劇、陶藝、上海方言等等。利用上海交響樂團、上海市音樂學院、區少年宮、網球俱樂部等團體社會資源，合作開設了鋼琴、器樂、合唱、舞蹈、網球、國際象棋、中國象棋等多門專業的興趣課程。(其中部分是跟第三方機構合作,需要自費,但不強制) 　　游泳課/小提琴/大提琴列入基礎型課程，并納入學生學業與發展評價 　　Science課程：平和特色課程, 由經驗豐富的老師專門外語教授,采用國家課程標準的《New LongmanScience》教材，選用了《MCH reading 》、《危險的地球》等作為拓展的閱讀材料，同時通過Winter Program 和 Spring Program的主題系列活動培養學生科學素養及學習興趣，并養成良好的學習習慣。 　　英語課程： 　　1：英語是學校的特色課程，學科組在落實以上海版《牛津英語》為主要教材的國家課程基礎上，整合朗文公司Welcome to English、牛津樹等分級讀物進行語音、詞匯、語法、閱讀和寫作的全方位教學。 　　2：分層教學。平和的英語課是分AB班的，也就是所謂的英語實驗班和非英語課程班。實際上AB班用的教材是一樣的，只是進度方面英語實驗班會更快一些。 　　數學課程：基礎型課程使用上海市統編教材，拓展型課程開設《數學頭腦風暴》、《數學思維訓練》等。 　　語文課程：基礎型課程使用上海市統編教材。拓展型課程通過誦讀傳統經典，加深對祖國歷史和文化的了解;語文閱讀課以課外書為課程資源，擴大閱讀空間。

　　上海市平和雙語學校國際部初中中英雙語課程 　　英語：小班化教學，教學班額數少于20人，采用兩套教材(牛津英語以及中國香港朗文出版社的新版《LONGMAN ELECT》)實施教學，并由外籍教師擔任閱讀、寫作，同時選用《21世紀英文報》開設限定選修課，并針對學生不同需求實施分層教學。 　　成長課程：平和學校校本綜合德育課程，旨在引導并服務于學生健康、快樂地成長，并有利于其終身發展。初中階段需要有大量的關于“成長”的知識與技能，得到真實的體驗與感悟，平和初中階段的“《成長課》”關注中學生青春期生理、心理的變化，關注學生個性品質的養成、自身修養及思想境界的提升;引導學生協調個人身心，協調與他人、與社會、與自然環境的關系，在“精品、高素質、國際化”的辦學宗旨統攝下，提出初中階段的培養目標：“讓學生在課程實施過程中成長為具有誠實守信、樂觀向上、堅毅勇敢、愛物惜時、自重重人品質的，具有自尊、自立、自覺精神的，懂得寬容、勇于負責、善于合作的高素質的世界公民”。 　　初中部課程設置 　　1.按照“國家課程第一”原則，建設并實施具有“平和教育”特征的課程體系，其指導思想是：“讓學生在思考、實踐和創造活動中健康成長與全面發展”，亦已形成了具有平和學校特色的選修課程，雙語課程，成長課程，藝術、體育課程等。 　　2.課程類型分為基礎型必修課，拓展型選修課，自主型探究實踐課。 　　3.平和學校課程與教學管理的目標是：輕負擔、高質量。 　　雙語教學：覆蓋于數學、地理、綜合科學、體育、美術、音樂、計算機等多門學科。 　　IT課程：與地理、數學、科學等學科整合開展教學。 　　音樂課程：按興趣分班，實施分層指導。 　　選修課程：開設了《走遍千山萬水》《演講與評論》《文學欣賞》《生活中的物理》《法語初步》《趣味數學》《走遍中國》《戲劇表演》《法律案例分析》《圍棋入門》《書法》《中國茶道》《中國燈謎》《動畫制作》《樂高》《模型制作》《音樂劇》《布藝手工》《十字繡》《毛線編織》《速寫與版畫》《足球》《籃球》《羽毛球》《乒乓球》《游泳》《跆拳道》《學生管弦樂團》等課程，同時以學生科學院、人文學院、學生藝體學院為載體，引導學生開展研究(探究)型課程供學生自主選擇。 　　社團活動：學生自發形成的興趣發展的天地，現有棋類社、宣傳社、文字服務社、茶社、慈善音像社、電子雜志社、籃球社、羽毛球社、網球社、“根與芽”環境愛好者協會、平和電視臺、舞蹈社、中國古典文學社、“沃爾沃”環境愛好者協會等。使學生逐步形成創新意識、團隊合作和實踐能力。

　　國際大學預科項目課程的特點： 　　(1) 均衡的課程體系 高一階段學生會進入預備課程(Pre-DP課程)的學習，其中必修課程包括英語、數學、中文、化學、物理、生物、地理、經濟、商務，同時學校還開設了視覺藝術、世界歷史、寫作、日語、戲劇、管弦樂、哲學等多種多樣的選修課程供學生學習。 高二開始，學生會進入正式的IBDP課程的學習。 　　IBDP課程包含六組學科課程，它們是： 第一組：Studies in Language and Literature 第二組：Language Acquisition 第三組：Individuals and Societies 第四組：Sciences 第五組：Mathematics 第六組：The Arts (學生選課要求：每位學生總共需要選擇六門課程，學生可以選擇三至四門高水平課程，二至三門標準水平課程。每位學生必須從前五組學科中各選一門課程，如果學生的第六門課程不從第六組學科中選擇，那么他們可以再從前五組學科中額外選擇一門課程。) 　　(2)創意的核心課程——CAS，TOK，EE CAS翻譯成“創造、行動、服務”(Creativity, Activity, Service)。 CAS鼓勵學生將自己的能力與他人分享，例如通過參加戲劇、音樂、體育和社區服務活動來與他人共享自己的天賦才干，學會關心和學會合作。 TOK翻譯成“知識論”，即人是如何認識世界的，重點是討論知識方法、知識領域兩塊。除了批判性思維，還強調反思質疑的能力，反思知識的起源和流變，質疑權威的觀點和主張。這是IB的課程。 EE翻譯成“擴展論文”，要求學生用40小時左右的時間完成一篇4000字左右的學術論文，初步涉足大學里將廣泛運用的研究方法和論文寫作技巧。 　　(3)全方位的英語學習，廣泛的國際交流 因為英語是平和IBDP課程的授課語言(除第一組、第二組以外)，所以在實際的運用過程中，學生的英語得到長足的進步。經過三年學習，完全能夠適應國外大學的全程學習。 　　(4)綜合能力的提升 由于國外大學招生除了注重學業課程以外，還十分看重學生申請表上的陳述和見解，所以對學生的綜合能力要求較高。學校在培養過程中，通過CAS等課程的實施，學生的綜合素養及能力得到全面提升。 IBDP課程高水平學科得到高分的，可以直接折合部分大學學分。有的學生甚至可以減少一年大學就讀時間。 IBDP課程作為國際課程，與國外大學的學業銜接度好，使學生能夠迅速適應國外大學教學，并表現出很強的主動性和發展力。