以素質(zhì)教育為主旨的選修類課程是我校的特色課程。為符合現(xiàn)代國(guó)際化教育的培養(yǎng)方向，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力，在國(guó)家大綱基礎(chǔ)上，融合中西方課程的特色和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)素質(zhì)教育理念共設(shè)置近60門不同種類的選修類課程。 　　素質(zhì)教育是現(xiàn)代國(guó)際教育中重中之重的課程，在現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展中，素質(zhì)教育類課程是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)“人的發(fā)展”的核心課程。基于以上理念，我們統(tǒng)籌設(shè)計(jì)了藝術(shù)、音樂(lè)、體育、學(xué)術(shù)四大類課程來(lái)構(gòu)成配合對(duì)中學(xué)生階段的全面素質(zhì)能力的教育和培養(yǎng)。 　　ART ELECTIVE COURSES 　　藝術(shù)類選修 　　———— 提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng) ———— 　　PERFORMING ARTS 舞臺(tái)表演藝術(shù)課程 　　開(kāi)設(shè)：戲劇、舞蹈、京劇、聲樂(lè)及合唱、吉他、古琴演奏、室內(nèi)弦樂(lè)演奏課等，綜合不同舞臺(tái)表演藝術(shù)的專業(yè)特點(diǎn)，從不同角度和不同方向出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力，表演技能運(yùn)用能力和舞臺(tái)表演表現(xiàn)力。并鼓勵(lì)學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間建立充分的信任，良好的關(guān)系來(lái)營(yíng)造放松的舞臺(tái)藝術(shù)體驗(yàn)環(huán)境，鼓勵(lì)保護(hù)每一個(gè)孩子與生俱來(lái)的獨(dú)特性和差異性，幫助發(fā)展綜合藝術(shù)表達(dá)能力，提高孩子夢(mèng)對(duì)與舞臺(tái)的熱愛(ài)和表演藝術(shù)的感染力。 　　VISUAL ARTS 視覺(jué)藝術(shù)課程 　　開(kāi)設(shè)：素描、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、油畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、中國(guó)瓷畫(huà)課程，綜合不同視覺(jué)藝術(shù)的專業(yè)特點(diǎn)，從不同角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)類的個(gè)性審美和藝術(shù)鑒賞能力，同時(shí)掌握各個(gè)藝術(shù)專業(yè)的實(shí)際操作動(dòng)手能力。從不同藝術(shù)素材著手，找尋藝術(shù)與生活之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)在生活中的美與善，學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，能夠以個(gè)人藝術(shù)作品的形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象空間，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)美的能力，較終形成自己的藝術(shù)體驗(yàn)與藝術(shù)構(gòu)思。 　　INSTRUMENTS 器樂(lè)類課程 　　開(kāi)設(shè)：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管、小號(hào)、大號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、低音號(hào)、圓號(hào)、薩克斯、打擊樂(lè)、低音提琴專業(yè)，綜合各個(gè)不同樂(lè)器專業(yè)的特點(diǎn)，以西洋銅管樂(lè)隊(duì)為標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練每一個(gè)學(xué)生對(duì)基本樂(lè)理知識(shí)的聽(tīng)音、辨音、以及識(shí)譜能力和實(shí)際樂(lè)器演奏的能力，提高孩子們對(duì)音樂(lè)的靈敏度，挖掘每個(gè)孩子的音樂(lè)潛力，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力和音樂(lè)體驗(yàn)感，較終培養(yǎng)孩子們能夠在良好的音樂(lè)環(huán)境中成長(zhǎng)。 　　PE COURSES 　　體育類選修課 　　———— 提高身體素質(zhì)，磨煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。 ———— 　　10門課程： 籃球、足球、羽毛球、旱地冰球、乒乓球、游泳、法蘭球、高爾夫、街舞、舞蹈。 　　ACADEMIC ELECTIVE COURSE 　　學(xué)術(shù)類選修課 　　———— 提高學(xué)生綜合學(xué)術(shù)水平，拓展綜合知識(shí)，掌握學(xué)術(shù)類多元化技能。 ————21門課程：地球知識(shí)總部、明朝那些事兒、學(xué)生引導(dǎo)力SEL、Gauss/AMC、數(shù)學(xué)加油站1、2、西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、托福初級(jí)、中級(jí)、新概念英語(yǔ)1、2、English popular culture、科學(xué)、創(chuàng)意手工、3D打印、無(wú)人機(jī)、電腦編程、古詩(shī)文鑒賞。 　　SOCIAL AND EMOTIONAL LEARNING COURSE 　　社會(huì)情感學(xué)習(xí)選修課 　　———— 在自我意識(shí)、自我管理、社會(huì)意識(shí)、人際交往、做負(fù)責(zé)任的決策五個(gè)方面幫助中學(xué)生全面提升。 ————社會(huì)情感學(xué)習(xí)簡(jiǎn)稱SEL(Social and Emotional Learning)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自我覺(jué)察、積極情緒，時(shí)間/目標(biāo)管理、人際交往、溝通技能、用心傾聽(tīng)、同理他人、團(tuán)隊(duì)合作、勇于擔(dān)當(dāng)、 心懷感恩、靈活適應(yīng)、解決問(wèn)題等能力;知行合一，逐漸地“看到”自己內(nèi)心的力量，展現(xiàn)自己的潛能! 　　CUTURAL LEARNING TOUR COURSE 　　人文行走課程 　　———— 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。 ————像讀書(shū)一樣去旅行，感受大自然的溫馨與激情;像旅行一樣去讀書(shū)，體會(huì)書(shū)里的精彩與睿智，豐富自己的人生。作為博雅教育的重要組成部分，光華中學(xué)建立人文行走課程，貫穿從六年級(jí)到九年級(jí)的每一個(gè)學(xué)期，足跡遍布大江南北主要的文化發(fā)源地。行走課程的路線都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，選擇了歷史文化價(jià)值高、意義大的參觀考察景點(diǎn)。 經(jīng)典歷史文化古跡的參觀探訪，讓同學(xué)們看到中國(guó)歷史上較燦爛的文化精華，傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化; 社會(huì)實(shí)踐及戶外徒步，讓同學(xué)們?nèi)硇牡氐厝谌氪笞匀唬跇O限運(yùn)動(dòng)中鍛煉體能，挑戰(zhàn)自我，磨礪品格。