IS學(xué)部在提供浸潤(rùn)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，兼顧中國(guó)語(yǔ)言和中國(guó)文化的教學(xué)內(nèi)容，并開(kāi)設(shè)以21世紀(jì)全球社會(huì)及環(huán)保為主題的探究課程，形成獨(dú)具特色的三大內(nèi)容體系。
核心課程覆蓋英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)，音體美等傳統(tǒng)學(xué)科。設(shè)立完善的評(píng)分系統(tǒng)和嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)有學(xué)生都被要求參加其設(shè)置的年段和年度考試，以考察學(xué)生是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)水平。
中文課程具體由語(yǔ)言、文化和歷史學(xué)習(xí)構(gòu)成。除了中文學(xué)科以外，中國(guó)文化和歷史學(xué)習(xí)分步驟滲入綜合主題課，經(jīng)由這種探究型課程獲得延展和補(bǔ)充。
全球性主題探究課程作為一種工具，通過(guò)跨學(xué)科的方式，為學(xué)生探究不同主題提供機(jī)會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用到不同類型、來(lái)自各種學(xué)科領(lǐng)域中的技能，例如歷史、地理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、中文、以及科學(xué)課中的知識(shí)。探究課程促進(jìn)提規(guī)劃生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們對(duì)身處這樣一個(gè)多元化環(huán)境的思考。
我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的國(guó)家和城市。他們有著不同的種族、民族、宗教和文化背景。此外，目前在IS學(xué)部，我們有60%的中方學(xué)生以及40%的中方教師。“Where East Meets West”的理念鼓勵(lì)著每一個(gè)教職員工、學(xué)生和家長(zhǎng)，大家一起努力創(chuàng)造及維持一個(gè)和諧平衡的環(huán)境以接納和歡迎所有的新協(xié)和人。
每一個(gè)入學(xué)申請(qǐng)都由我們的招生部接收、預(yù)覽以及跟進(jìn)。SUIS是一所雙語(yǔ)學(xué)校，我們需要提前了解申請(qǐng)者在中文以及英文的語(yǔ)言能力。在入學(xué)考試及面試之前，申請(qǐng)者必須提供原學(xué)校的學(xué)業(yè)報(bào)告和老師評(píng)語(yǔ)。另外，正式推薦信可作為額外參考，一些診斷考試也將幫助我們更加了解有特殊學(xué)習(xí)需求的申請(qǐng)者。更重要的是，申請(qǐng)我校的家長(zhǎng)學(xué)生所應(yīng)符合上海教委的相關(guān)入學(xué)規(guī)定。
年級(jí)劃分必須嚴(yán)格遵守申請(qǐng)者的年齡決定。根據(jù)教育局管理文件規(guī)定，應(yīng)屆入學(xué)的申請(qǐng)者的年齡須在8月31日之前。盡管申請(qǐng)者可能在不同的國(guó)家及地區(qū)，其學(xué)校有著不同的年級(jí)段劃分方式，或者一些上海的國(guó)際學(xué)校對(duì)各年級(jí)段劃分年齡的不同做法，但在SUIS各年級(jí)的入學(xué)年齡政策不僅需要根據(jù)上海教委的政策，也根據(jù)歷史的經(jīng)驗(yàn)，可以看出學(xué)生能在這種年齡劃分階段展示出較佳的學(xué)術(shù)和社交技能。
中學(xué)(6-9年級(jí))的學(xué)生學(xué)習(xí)世界聞名的英國(guó)國(guó)家課程，并在小學(xué)階段原有課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行深度擴(kuò)展。與此同時(shí)，他們掌握的技巧與資質(zhì)，使他們具備了在生活中成功的能力，并為國(guó)際化社會(huì)貢獻(xiàn)力量。他們將成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，逐步開(kāi)發(fā)自己的領(lǐng)導(dǎo)技能，較終成為有責(zé)任感的成年人。
6年級(jí)階段，即我們中學(xué)教育的第一年，學(xué)生將學(xué)習(xí)英語(yǔ)，中文，數(shù)學(xué)，科學(xué)，歷史，地理，音樂(lè)，信息技術(shù)，美術(shù)和體育課。他們還會(huì)參加校內(nèi)學(xué)業(yè)評(píng)估和課外活動(dòng)項(xiàng)目，體驗(yàn)個(gè)人社會(huì)與健康教育項(xiàng)目，并支持校內(nèi)外慈善機(jī)構(gòu)。
