| 拔哥幫你給國(guó)際學(xué)校評(píng)分 |

　　《國(guó)際(化)學(xué)校實(shí)用版評(píng)分表》的制定，主要是考慮幫助家長(zhǎng)在面對(duì)“亂花漸欲迷人眼"的各類(lèi)國(guó)際學(xué)校的宣傳，各類(lèi)媒體/展會(huì)海量的信息時(shí)，保持客觀，理性的態(tài)度，以相對(duì)全面的角度, 較強(qiáng)的可操作性，來(lái)評(píng)估一所接觸不深的學(xué)校。

　　評(píng)分表由四大部分組成:

　　1. 理念、成績(jī)、口碑;

　　2. 運(yùn)營(yíng)管理;

　　3. 財(cái)務(wù)部分;

　　4. 管理團(tuán)隊(duì)。

　　包含38個(gè)評(píng)分細(xì)項(xiàng)，對(duì)小白家長(zhǎng)來(lái)講，對(duì)于如何給一個(gè)國(guó)際學(xué)校打分，實(shí)操性都是很強(qiáng)的。

　　國(guó)際(化)學(xué)校評(píng)分表框架

　　以上圖表僅為粗略的評(píng)分框架

　　每個(gè)部分有若干指標(biāo)，指標(biāo)則有具體的評(píng)分細(xì)項(xiàng)，以便家長(zhǎng)給待選學(xué)校的評(píng)分找到“抓手”。

　　每個(gè)評(píng)分項(xiàng)后有一個(gè)分值，代表其滿(mǎn)分分值。可根據(jù)對(duì)某學(xué)校此項(xiàng)指標(biāo)的了解來(lái)打分。

　　每個(gè)部分/指標(biāo)/細(xì)項(xiàng)的分值設(shè)定，是作者結(jié)合過(guò)去十幾年參與國(guó)際學(xué)校辦學(xué)管理，對(duì)一所好學(xué)校的個(gè)人理解來(lái)設(shè)定;同時(shí)綜合另一個(gè)角度：作為一名家長(zhǎng)，思考一所好的國(guó)際學(xué)校應(yīng)該帶給我們的孩子什么東西?

　　若大家有不同看法，也可調(diào)整各項(xiàng)評(píng)分權(quán)重，畢竟每個(gè)家庭對(duì)待國(guó)際化學(xué)校的教育需求和功能定位有差異。

　　對(duì)一個(gè)學(xué)生和家庭來(lái)講： 學(xué)校的“運(yùn)營(yíng)管理”和“管理團(tuán)隊(duì)”很重要，所以在本評(píng)分表中賦予的總權(quán)重占到64%。再好的理念，都需學(xué)校團(tuán)隊(duì)來(lái)解構(gòu)，執(zhí)行，落地，否則就是一句空話。

　　| 如何獲取評(píng)分表上所需的數(shù)據(jù)及信息?|

　　一般來(lái)說(shuō)，獲取數(shù)據(jù)和信息主要的渠道有：

　　學(xué)校官網(wǎng)/微信公號(hào)

　　適合獲取大學(xué)錄取數(shù)據(jù)、辦學(xué)理念，課程體系等信息;

　　招生說(shuō)明會(huì)/開(kāi)放日

　　了解管理團(tuán)隊(duì)、硬件、資源、管理制度的官方解讀;

　　社交媒體/家長(zhǎng)群

　　此類(lèi)信息源需審辯對(duì)待，較難溯源和驗(yàn)證，且易出現(xiàn)極端情緒表達(dá)，應(yīng)考慮發(fā)言者本身角度和利益訴求;但如果出現(xiàn)很多人吐槽同個(gè)問(wèn)題，則應(yīng)引起重視和分析;

　　在讀學(xué)生和朋友

　　相對(duì)可靠真實(shí)，個(gè)體學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)很重要，適合獲取關(guān)于“個(gè)體關(guān)愛(ài)”等方面的信息和數(shù)據(jù);

　　與招辦老師，學(xué)校負(fù)責(zé)人交流獲取數(shù)據(jù)和信息(如：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源)。

　　| 特別說(shuō)明 |

　　1. 理念屬于學(xué)校的辦學(xué)靈魂，它很重要，但對(duì)于評(píng)估一所好的學(xué)校，不能光務(wù)虛，更應(yīng)注重學(xué)校運(yùn)營(yíng)和其他部分是如何支持此理念的執(zhí)行。所以理念的單項(xiàng)指標(biāo)，賦予8分的權(quán)重;

　　2. 辦學(xué)成績(jī)是評(píng)估一個(gè)學(xué)校的硬指標(biāo)之一，海外錄取的結(jié)果則是國(guó)際學(xué)校不可回避的評(píng)估部分，但肯定不是，它只是好學(xué)校的表象特征之一，所以賦予8分的權(quán)重;

　　3. 運(yùn)營(yíng)管理部分的賦予了54分的權(quán)重，是因?yàn)楹脤W(xué)校都由其辦學(xué)運(yùn)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)程度所決定;

　　4. 財(cái)務(wù)部分則是辦學(xué)(投資方)對(duì)學(xué)校運(yùn)營(yíng)管理的實(shí)質(zhì)支持;

　　5. 本評(píng)分表將管理團(tuán)隊(duì)與運(yùn)營(yíng)部分單列評(píng)分，并賦予10分的權(quán)重。管理團(tuán)隊(duì)和校長(zhǎng)很重要，但不能神話校長(zhǎng)的作用和能力。判斷一所好學(xué)校，應(yīng)著重看其有無(wú)形成一套穩(wěn)定有效的辦學(xué)運(yùn)營(yíng)體系和團(tuán)隊(duì)。如果離開(kāi)一個(gè)校長(zhǎng)，一個(gè)好學(xué)校就停滯不前或倒退了，這個(gè)學(xué)校和校長(zhǎng)其實(shí)是失敗的。

　　6.讀者在具體實(shí)施打分時(shí)，還可以參照前兩期的《如何辨別一所好的國(guó)際學(xué)校》(二)中所闡述的有關(guān)學(xué)校運(yùn)營(yíng)管理能力的解讀來(lái)理解各細(xì)項(xiàng)評(píng)分指標(biāo)。

以上內(nèi)容來(lái)源于“袁拔 思閱薈”