無(wú)論是體制內(nèi)還是體制外，沒(méi)有所謂的“好”與“壞”，我一直主張：適合的才是最 好的。但不管是走哪條路，有一點(diǎn)是不變的：對(duì)孩子進(jìn)行全方位培養(yǎng)，這樣無(wú)論TA走到哪里都能適應(yīng)。

——白雪 第七屆IEIC大會(huì)中歐校友未來(lái)教育論壇主題分享

我們身邊有很多高知家長(zhǎng)，盡管本身學(xué)業(yè)、事業(yè)都很優(yōu)秀，但在子女的教育規(guī)劃上依然困難重重，缺乏意識(shí)和方法。

在第七屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)上，中歐親子俱樂(lè)部會(huì)長(zhǎng)白雪女士結(jié)合自己沉浸國(guó)際教育行業(yè)數(shù)十年的經(jīng)驗(yàn)，鞭辟入里地解析了當(dāng)代家長(zhǎng)教育焦慮的來(lái)源和解決方案，為廣大父母更合理、科學(xué)地做出子女教育規(guī)劃提供了寶貴的意見(jiàn)。

讓我們一起聆聽(tīng)她的精彩分享。

中歐親子俱樂(lè)部會(huì)長(zhǎng)、中歐HEMBA2022級(jí)校友、遠(yuǎn)播教育集團(tuán)副總經(jīng)理、教育平臺(tái)事業(yè)部總經(jīng)理白雪 | 第七屆IEIC大會(huì)中歐校友未來(lái)教育論壇主題分享

*以下內(nèi)容為方便閱讀，以第一人稱(chēng)視角陳述。

尊敬的各位嘉賓，親愛(ài)的校友們：

大家下午好!

首先我代表本次論壇的組委會(huì)，感謝、歡迎你們的到來(lái)!很榮幸以中歐校友的身份站在這里分享教育規(guī)劃，讓人生不被定義。

在中歐讀書(shū)期間，我發(fā)現(xiàn)許多成功校友對(duì)子女教育規(guī)劃缺乏意識(shí)，常在志愿填報(bào)時(shí)因缺乏策略而失敗，甚至雙胞胎一個(gè)都未能搖進(jìn)學(xué)校。每當(dāng)這時(shí)，他們就會(huì)找我尋求幫助。

身為父母，我們渴望好的教育資源，但卻不知道如何規(guī)劃。面對(duì)牛校競(jìng)爭(zhēng)和孩子掉檔等問(wèn)題束手無(wú)策。甚至有些校友忽視孩子興趣，缺乏個(gè)性化規(guī)劃……這些是我中歐讀書(shū)期間見(jiàn)到的校友案例。

那么如做好教育規(guī)劃，讓人生不被定義?我想從這四方面來(lái)分享。

1AI時(shí)代下教育規(guī)劃新思考

我們正處在AI時(shí)代的起跑線上，各行業(yè)正在經(jīng)歷革命。教育上，AI助力個(gè)性化規(guī)劃，提升教學(xué)效果;金融上，AI輔助風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與決策;醫(yī)療上，AI輔助診斷與治療;游戲與電商也借AI優(yōu)化設(shè)計(jì)與體驗(yàn)、提升銷(xiāo)售額——AI就在我們身邊。

除了中歐校友，我們還有一個(gè)身份是“家長(zhǎng)”，在面對(duì)子女升學(xué)與教育時(shí)，難免會(huì)感到焦慮。

為什么我們中國(guó)的家庭會(huì)如此焦慮?主要還是我們好的教育資源相對(duì)世界范圍而言，還是比較貧瘠的。中國(guó)14億人口中僅12所大學(xué)入世界QS前100.而美國(guó)3億多人口有25所，英國(guó)亦有二十多所。

我國(guó)大學(xué)的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也很激烈：初升高的毛錄取率是56.8%，高升本的毛錄取率是52%，一本院校錄取率只有27.5%，歷年來(lái)，各省985大學(xué)的錄取比例僅有1%到6%。

這個(gè)現(xiàn)狀凸顯了全球教育資源的不對(duì)稱(chēng)性。

其次，教育政策變化帶來(lái)的不確定性也增加了我們的焦慮。一考定終生加劇內(nèi)卷，資源不均衡依然存在，以人為本的個(gè)性化教育缺乏方法，育人模式難以適應(yīng)未來(lái)需求，些都是當(dāng)前教育政策下的難題。

最后，AI智能時(shí)代的到來(lái)使得未來(lái)全球人才將面臨就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)麥肯錫的報(bào)告顯示，預(yù)計(jì)在2030年全球?qū)?huì)有3.75億人口面臨重新就業(yè)，其中1億人在中國(guó)，今后一些簡(jiǎn)單型、操作型、程序型的工作將會(huì)被AI所取代。

面對(duì)未來(lái)這樣的趨勢(shì)，回歸當(dāng)下，父母?jìng)冊(cè)诳紤]教育問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該在孩子不同的階段注重哪些問(wèn)題呢?

①幼小階段，家長(zhǎng)需要考慮走對(duì)口公辦還是民辦?是就近上學(xué)，還是舍近求遠(yuǎn)讀牛校?

②小初階段，家長(zhǎng)需要決定走體制內(nèi)還是體質(zhì)外，考慮是否雙語(yǔ)學(xué)校過(guò)渡?

③初高階段，隨著孩子的年齡不斷增長(zhǎng)，家長(zhǎng)除了要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要考慮學(xué)科和升學(xué)模式，是否轉(zhuǎn)軌國(guó)際學(xué)校?

④大學(xué)階段，孩子面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，或者考研深造，需要做好自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。

這些問(wèn)題都影響孩子一生的走向，每個(gè)階段都要由家長(zhǎng)做出重要選擇。

圖 | 嘉賓分享PPT

2我們應(yīng)該熟知的教育規(guī)劃路徑

要破解教育焦慮，家長(zhǎng)需熟知教育規(guī)劃路徑。孩子各階段有多種教育模式可選，如幼兒園至小學(xué)有公辦、民辦、國(guó)際學(xué)校等;初中分流至公辦、民辦體制內(nèi)外及國(guó)際學(xué)校;高中則可選體制內(nèi)高中、國(guó)際學(xué)校或出國(guó)。

圖 | 嘉賓分享PPT

不管我們走哪條路徑，中間都可以來(lái)回變換賽道。但無(wú)論是走體制內(nèi)還是體制外，有一點(diǎn)是不變的，就是要對(duì)孩子進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，這樣無(wú)論TA走到哪里都能適應(yīng)。我們?cè)谶x擇的過(guò)程中不要那么糾結(jié)，選好一條路，賽道清晰了，就讓孩子在這條賽道上專(zhuān)注地奔跑。

目前國(guó)際主流課程，有IB、AP、A-Level、DSE、OSSD等，各自擁有不同的學(xué)制、課程數(shù)量、難度、考分制度以及考試時(shí)間安排。

無(wú)論是體制內(nèi)還是體制外，沒(méi)有所謂的“好”與“壞”，我一直主張：適合的才是最 好的。

體制內(nèi)與體制外升學(xué)路徑均為K12+高等教育，但存在不同：體制內(nèi)基礎(chǔ)扎實(shí)、管控嚴(yán)、重結(jié)果性評(píng)價(jià)、資源不均衡、注重德技藝;體制外管控較松、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元、資源豐富、注重哲科批判性思維及生涯教育。

3體制內(nèi)、體制外教育規(guī)劃建議

無(wú)論家長(zhǎng)選擇走哪條路徑，我對(duì)此都有一些建議。

①幼小的時(shí)候，家長(zhǎng)選校要注重學(xué)校的特色、辦學(xué)理念、特色課程、師資、語(yǔ)言環(huán)境以及入學(xué)的要求、標(biāo)準(zhǔn)和流程。

②小初的時(shí)候，家長(zhǎng)更多地要看學(xué)校的學(xué)術(shù)水平和成績(jī)，了解學(xué)校的課程、升學(xué)率和校園文化。

③初高的時(shí)候，家長(zhǎng)要注重選課以及升學(xué)指導(dǎo)，其次是綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和升學(xué)數(shù)據(jù)，看學(xué)校畢業(yè)生的升學(xué)比例以及表現(xiàn)。

圖 | 嘉賓分享PPT

①幼小階段，我們需要更多地關(guān)注孩子的運(yùn)動(dòng)健康、語(yǔ)言發(fā)展、行為習(xí)慣、科學(xué)認(rèn)知以及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

②小初階段，我們要重點(diǎn)關(guān)注孩子的心理品質(zhì)、分析創(chuàng)造能力、探索適應(yīng)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及體育能力。

③初高階段，我們要注重孩子的語(yǔ)言能力、學(xué)業(yè)水平、綜合素質(zhì)、批判性思維、邏輯思維、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、演講能力、社會(huì)實(shí)踐以及標(biāo)化成績(jī)。

圖 | 嘉賓分享PPT

這以上每個(gè)階段都非常重要。我們?nèi)绻x擇走體制外，家長(zhǎng)在做升學(xué)規(guī)劃的時(shí)候就會(huì)經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期：準(zhǔn)備期、申請(qǐng)期、入讀期、留學(xué)期，這四個(gè)時(shí)期都是家長(zhǎng)做出教育選擇的重要關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)大陸經(jīng)過(guò)認(rèn)證的國(guó)際學(xué)校一共有972所，民辦學(xué)校有555所，公立學(xué)校國(guó)際部有260所，外籍人員子女學(xué)校有157所。在中國(guó)選擇國(guó)際學(xué)校的學(xué)生為49.6萬(wàn)左右，其中上海有9.6萬(wàn)在校生，人數(shù)居全國(guó)首位。

我走訪過(guò)這么多國(guó)際化學(xué)校，總結(jié)下來(lái)，國(guó)際教育有8點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

1、學(xué)籍優(yōu)勢(shì)

2、通道優(yōu)勢(shì)

3、課程多元

4、注重獨(dú)立能力培養(yǎng)

5、注重個(gè)性化發(fā)展

6、注重全人教育

7、外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

8、國(guó)際視野

美國(guó)前30大學(xué)錄取學(xué)生高中學(xué)校榜單中，民辦學(xué)校中，平和學(xué)校連續(xù)三年都是全國(guó)第 一，有215位同學(xué)被美國(guó)前30大學(xué)錄取;其次是世外、星河灣、包玉剛、WLSA等。我們只針對(duì)美國(guó)前30大學(xué)錄取做了分享，其他國(guó)家的錄取數(shù)量也有很多，在這里不做贅述。

那么，家長(zhǎng)如何評(píng)判國(guó)際學(xué)校是否純正、優(yōu)質(zhì)?主要有四方面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①對(duì)國(guó)際化人才的培養(yǎng)。我們選擇一所學(xué)校時(shí)，要看孩子入學(xué)時(shí)是什么成績(jī)水平，經(jīng)過(guò)學(xué)校幾年的教育，得到了怎樣的培養(yǎng)，有哪些變化，最后獲得了什么樣的升學(xué)成果?

②看學(xué)校的課程建設(shè)、課程體系。看學(xué)校開(kāi)設(shè)了哪些特色課程和課外課程，學(xué)生的參與度怎么樣，感受怎么樣?

③看學(xué)校國(guó)際化師資的建設(shè)。包括看校長(zhǎng)的背景、外教比例、學(xué)校的師資投入、學(xué)校的信息化建設(shè)等。

④看學(xué)校的校園環(huán)境。看它的資質(zhì)全不全，硬件環(huán)境如何等。

在升學(xué)的路上，家長(zhǎng)們要運(yùn)籌帷幄，提早規(guī)劃。此外，孩子入學(xué)后對(duì)課程的適應(yīng)性，也是學(xué)校和家庭可能要面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)。不必太過(guò)追求與孩子能力不匹配的學(xué)校，讓孩子不管選擇什么樣的賽道，TA感知幸福的能力是非常重要的。

4多元升學(xué)規(guī)劃服務(wù)的內(nèi)涵

遠(yuǎn)播是中國(guó)TOP一站式升學(xué)服務(wù)平臺(tái)，無(wú)論是To B還是To C。遠(yuǎn)播每年幫助60萬(wàn)孩子做升學(xué)規(guī)劃服務(wù)，找到合適的學(xué)校。

我希望，中歐的校友們?cè)诤⒆拥酿B(yǎng)育路上，可以關(guān)注以下四方面，讓孩子的內(nèi)驅(qū)力自然生長(zhǎng)。

①最 好的養(yǎng)育是師長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)。

②身心自由的孩子才能夠更自覺(jué)，大自然是孕育孩子創(chuàng)造力的好地方。

③讓那盞閱讀之燈照亮孩子的未來(lái)，跨界閱讀的孩子能夠更聰明。

④尊重孩子自然的天性和他的體育能力。

最后一句話，是唐江澎校長(zhǎng)在兩會(huì)上講的，我也非常喜歡這句話。他說(shuō)，希望我們的孩子能夠成為終身運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者以及決策解決者、優(yōu)雅生活者。

我把這句話送給大家，謝謝!