學(xué)校簡介

杭州仁和實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于1993年，是一所全日制寄宿制民辦普通中學(xué)，現(xiàn)有初、高中學(xué)生1500余人。學(xué)校以培養(yǎng)具有“文化教養(yǎng)，獨(dú)立思想，自由精神，社會(huì)擔(dān)當(dāng)”的學(xué)生為目標(biāo)，被浙江省人民政府評(píng)為“浙江省優(yōu)秀民辦學(xué)校”。

地處景區(qū) 辦學(xué)環(huán)境優(yōu)越

學(xué)校位于西湖風(fēng)景名勝區(qū)，南望宋城，北倚云棲，東鄰九溪，西連國美浙音，自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)越，人文積淀深厚。寬敞明亮的現(xiàn)代化教室與優(yōu)雅恬靜、空氣清新的校園環(huán)境完美融合，圖書吧、陽光操場、亭臺(tái)流水、戶外閱讀區(qū)等課余放松休憩場所讓校園生活不再單一。

校長領(lǐng)銜 師資建設(shè)完備

現(xiàn)任校長于愛萍女士為省、市優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、三八紅旗手、高級(jí)教師，曾先后擔(dān)任杭十二中、杭七中、杭四中、北師大附屬杭州中學(xué)等學(xué)校校長，教育理念先進(jìn)，管理經(jīng)驗(yàn)豐富。學(xué)校教師隊(duì)伍年富力強(qiáng)，現(xiàn)有教職工140余人，專任教師130余人。其中，中高級(jí)職稱教師和研究生學(xué)歷教師占65%以上，多名優(yōu)秀教師入選“西湖區(qū)工作室”，師資結(jié)構(gòu)梯度合理。

部門簡介

杭州建人國際部，與杭州仁和實(shí)驗(yàn)學(xué)校同隸屬于建人國際文教集團(tuán)。建人國際部為學(xué)生提供多種方向課程，根據(jù)學(xué)生需求配備適合學(xué)生的課程，學(xué)生可以選擇三年內(nèi)修滿24個(gè)學(xué)分取得美國高中畢業(yè)證書同時(shí)學(xué)習(xí)IG考試課程，或者學(xué)習(xí)日本留學(xué)考試EJU課程，JLPT日語考試課程， 滿足學(xué)生日后出國留學(xué)的各類需求。

課程方向

融創(chuàng)課程

我校國際融創(chuàng)班采用的是中西方融合課程體系，依托于美國佛羅里達(dá)州高中教學(xué)大綱，輔以中國普高課程(歷史、地理、政治等國內(nèi)普高課程)。學(xué)生需在我校完成24個(gè)學(xué)分課程，經(jīng)過評(píng)定審核通過后方可獲得由 Cognia (全球國際學(xué)校認(rèn)證中心)、NCAA(全美大學(xué)體育協(xié)會(huì))、NCPSA( 美國私立學(xué)校認(rèn)證委員會(huì))等多家權(quán)威組織認(rèn)可的美國高中畢業(yè)證書，搭配我校專業(yè)的升學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)以及多國聯(lián)合申請(qǐng)計(jì)劃，學(xué)生具備挑戰(zhàn)世界百強(qiáng)大學(xué)的資格。

核心價(jià)值

在建人國際部，我們致力于支持我們每個(gè)學(xué)生發(fā)展成為敬業(yè)，負(fù)責(zé)和有道德的年輕人。為此，我們專注于我們所說的“Great 8”-八個(gè)價(jià)值觀和屬性，這對(duì)于我們每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的水平都至關(guān)重要：

協(xié)作、勇敢、適應(yīng)性、智慧、責(zé)任感、彈性、共情、道德

在建人國際部，我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生獲得成功所需的技能正在迅速更新迭代，并且變化是長存的。在這里，我們的學(xué)生將從我們獨(dú)有的學(xué)習(xí)計(jì)劃中獲得他們需要的基本技能，以改變他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。建人國際部的學(xué)生將會(huì)是一名自力更生的年輕人，能夠輕松解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

差異化教學(xué)

我校國際融創(chuàng)課程充分考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異化，故我校采取必修+選修模式來更好的適配學(xué)生的興趣、升學(xué)專業(yè)以及課程難易度。

高一階段必修以下至少一門基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程

algebra1,2/geometry

以下至少一門科學(xué)課程

physics/chemistry/biology/environmental science，etc

以下至少一門英語課程

English literature

除此之外搭配國內(nèi)普高課程(歷史、政治等)。高二階段根據(jù)學(xué)生能力，我校作為college board 認(rèn)證學(xué)校(694758)可開設(shè)多項(xiàng)AP課程幫助有能力的學(xué)生沖刺更好的學(xué)校。高三階段，學(xué)生可根據(jù)自己興趣，選擇我校開設(shè)的多門創(chuàng)造力課程

sociology/business/Astronomy/theatre production,etc

此課程目的在于讓學(xué)生有更多去探索和認(rèn)識(shí)專業(yè)性知識(shí)的好奇心，更貼合國外大學(xué)的課程設(shè)置。

課程優(yōu)勢(shì)

美國高中課程

美國高中課程為融創(chuàng)班學(xué)生主修課程，該課程難度較低。學(xué)生在三年內(nèi)修滿24個(gè)學(xué)分即可畢業(yè)并獲得美國高中畢業(yè)證，無障礙申請(qǐng)世界范圍大學(xué)。

分段檢測(cè)

學(xué)生成績將由平時(shí)臨堂的測(cè)驗(yàn)成績加上期末期終大考成績來進(jìn)行綜合評(píng)定，這些成績將按照一定的比例進(jìn)行加權(quán)，這樣就可以得到一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。平時(shí)測(cè)驗(yàn)通常包括多次小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，用于考察學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

OMO雙師教學(xué)

我們的美高課程采用OMO(online merge offline)教學(xué)模式，課堂內(nèi)中教為學(xué)校教授課程內(nèi)容，課堂外美國當(dāng)?shù)亟處煘閷W(xué)生線上答疑解惑。高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生課堂體驗(yàn)感。

美術(shù)特色課程

在高中三年階段，梵星部的導(dǎo)師們會(huì)與學(xué)生共同規(guī)劃3年的成長軌跡和大學(xué)升學(xué)目標(biāo)，且會(huì)根據(jù)學(xué)生每年的課程進(jìn)度以及成績做相應(yīng)的調(diào)整與補(bǔ)充。如此充分的藝術(shù)升學(xué)指導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生在第一年就充分認(rèn)識(shí)到自己的生涯規(guī)劃以及自我學(xué)習(xí)的認(rèn)知，第二年期中之后我們會(huì)提前安排學(xué)生做長達(dá)一學(xué)期的作品集指導(dǎo)以及創(chuàng)作，比同期同類別院校更早讓孩子能夠了解且準(zhǔn)備升學(xué)的道路。第三年上半學(xué)期做申請(qǐng)與選擇大學(xué);梵星課程的藝術(shù)導(dǎo)師們每年都會(huì)通過利用不同的理論知識(shí)內(nèi)容以及充滿經(jīng)驗(yàn)的外部實(shí)踐課程來提升學(xué)生的藝術(shù)儲(chǔ)備，然后在原有的基礎(chǔ)上再進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，國際部整體的開放式教學(xué)方式，為培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技能和多維思維能力有了進(jìn)一步的提升。

課程宗旨

在建人國際的梵星班，學(xué)生會(huì)擁有一個(gè)完整3年的課程體系與校園生活;會(huì)對(duì)藝術(shù)有了全新的認(rèn)知;我們不僅僅培養(yǎng)的是藝術(shù)家，而是一個(gè)新世紀(jì)對(duì)這個(gè)世界有自我獨(dú)特認(rèn)知有新穎想法的全人。導(dǎo)師們會(huì)從其專業(yè)的角度方向切入教學(xué)，跳脫于課本和實(shí)踐，同學(xué)們會(huì)收獲超出同齡人的眼界、思維和能力，會(huì)與眾多全國有藝術(shù)教育、藝術(shù)實(shí)踐、從事藝術(shù)商業(yè)的先驅(qū)者交流產(chǎn)生碰撞，藝術(shù)是全球的，而我們希望能夠讓孩子們走向世界，看遍世界的藝術(shù)不同性。

課程選擇

梵星班針對(duì)新入學(xué)的藝術(shù)生在第一學(xué)期會(huì)更多教授基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，包括但不限于：藝術(shù)史、藝術(shù)品鑒賞、基礎(chǔ)繪畫等課程作為學(xué)生的后續(xù)分專業(yè)的前端課程鞏固，在10年級(jí)下進(jìn)行一對(duì)一的生涯規(guī)劃建議后，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向以及興趣規(guī)劃包括但不限于純藝術(shù) 、時(shí)尚、視覺傳達(dá)、建筑學(xué)等課程。

學(xué)生會(huì)在10年級(jí)整年有一個(gè)更為清晰的藝術(shù)方向升學(xué)以及準(zhǔn)備認(rèn)知。

課程學(xué)費(fèi)

10.8萬/年

課程招生范圍

九年級(jí)畢業(yè)生 (不限戶籍)

入學(xué)考試內(nèi)容

筆試：英文測(cè)試+數(shù)學(xué)測(cè)試(英文題)

面試：英文口語

入學(xué)考試時(shí)間

單考單招、滾動(dòng)考試

日本EJU課程

隨著越來越多學(xué)生選擇日本作為留學(xué)目的地，學(xué)校在原高考日語班基礎(chǔ)上成立日本EJU課程，通過EJU考試申請(qǐng)日本大學(xué)。學(xué)生將在2.5年高中學(xué)習(xí)中將自己的日語水平提升至N2或N1，學(xué)校亦會(huì)提供日本外教以及專業(yè)的EJU課程教學(xué)。

課程優(yōu)勢(shì)

中日雙方聯(lián)合辦學(xué)

建人國際部與日本高等學(xué)校建立友好關(guān)系，學(xué)生將有一年時(shí)間在真正的日本高中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

日語外教教學(xué)

在教師安排上我們特聘了日語外教為學(xué)生提供進(jìn)階的日語教學(xué)，除教學(xué)外與學(xué)生的日常溝通也可以讓學(xué)生走出課本告別啞巴日語。

搭配ESL課程

日本大學(xué)多采用外籍教授授課，于是大學(xué)對(duì)于學(xué)生英語水平要求也較高，我們的日本方向課程除了教授日語外還為學(xué)生提供了ESL課程，幫助學(xué)生沖刺高校。

“2.5+1”

學(xué)校日本方向的課程設(shè)置為2.5年+1年制。在國內(nèi)學(xué)習(xí)至高三上半學(xué)期，在高三當(dāng)年的四月份前往日本當(dāng)?shù)氐娜毡緦?duì)口高中，進(jìn)行為期一年的針對(duì)性學(xué)習(xí)，就日本大學(xué)入學(xué)考試、日本大學(xué)入學(xué)語言考試、日本當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化進(jìn)行深入沉浸式的學(xué)習(xí)，這一年的學(xué)習(xí)將會(huì)幫助學(xué)生更好的準(zhǔn)備日本大學(xué)的申請(qǐng)，以及適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)氛圍與風(fēng)土人情。

中日合作辦學(xué)

在建人國際部日語課程就讀2.5年后，學(xué)生就將前往日本進(jìn)行一年的大學(xué)沖刺學(xué)習(xí)，不同于其他學(xué)校，建人國際部與高等學(xué)校建立了合作辦學(xué)關(guān)系，建人國際部的學(xué)生在高中生活的最后一年將直接前往日本本地的高中進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解日本本地校園文化，參與日本高中社團(tuán)活動(dòng)，建立跨國友誼。

雙通道升學(xué)

建人國際部學(xué)子在2.5年+1年的學(xué)制下可獲得中日高中雙文憑，屆時(shí)根據(jù)學(xué)生成績可自由選擇“日本國內(nèi)”+“日本國際EJU”雙通道升學(xué)。

日本國內(nèi)升學(xué)通道：

一、推薦入學(xué)(1、公募推薦入學(xué);2、學(xué)校推薦入學(xué);3、指定學(xué)校推薦入學(xué));

二、AO入學(xué);

三、一般入試;

日本國際EJU升學(xué)通道：

一、文科(日語400分+50分論述、數(shù)學(xué)| 200分、文科綜合200分)

二、理科(日語400分+50

分論述、數(shù)學(xué)Ⅱ 200分、物理化學(xué)生物三選二200分)

學(xué)費(fèi)信息

9.8萬/年

課程招生范圍

九年級(jí)畢業(yè)生 (不限戶籍)

入學(xué)考試內(nèi)容

筆試：英文測(cè)試+數(shù)學(xué)測(cè)試(中文題) 如有日語基礎(chǔ)可用日語測(cè)試替代英文測(cè)試

面試：英文口語/中文面試

入學(xué)考試時(shí)間

單考單招、滾動(dòng)考試

課余活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)

部門現(xiàn)有籃球社、羽球社、動(dòng)漫社、攝影社、音樂社等學(xué)生自管理社團(tuán)。所有社團(tuán)活動(dòng)均在教師監(jiān)督下由學(xué)生獨(dú)立安排，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，策劃能力。每年將會(huì)由學(xué)生自行舉辦各類活動(dòng)。

CoEx社會(huì)體驗(yàn)

Ex-可衍生出experience、experiment、exercise等多個(gè)單詞，組成了我校獨(dú)特項(xiàng)目-CoEx，學(xué)生每學(xué)期會(huì)有一周時(shí)間由學(xué)校專業(yè)導(dǎo)師帶隊(duì)，前往全球各領(lǐng)域行業(yè)內(nèi)的公司內(nèi)部做一周的研學(xué)體驗(yàn)

ComUs公益課題

ComUs是作為學(xué)校的社會(huì)公益活動(dòng)項(xiàng)目，每位學(xué)生在學(xué)校每學(xué)期都需要完成至少40個(gè)小時(shí)的社區(qū)服務(wù)時(shí)間要求這其中所包含的項(xiàng)目就有：社會(huì)大型活動(dòng)志愿者、區(qū)工作服務(wù)驛站、等多項(xiàng)公益組織活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校也和世界各地的志愿環(huán)保組織合作，定期推廣環(huán)保計(jì)劃并在學(xué)校以及社會(huì)上開展。

節(jié)日特別活動(dòng)

建人國際部非常注重在中外節(jié)日當(dāng)天為學(xué)生們舉辦各種活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅有助于學(xué)生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，更讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和體驗(yàn)中深入了解不同文化的精髓。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的才藝，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，同時(shí)也能更好地了解中外文化的差異和相似之處。

升學(xué)指導(dǎo)

部門配備有升學(xué)指導(dǎo)老師以及升學(xué)指導(dǎo)課程，部門的升學(xué)指導(dǎo)課程還涵蓋了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生深入了解各個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置、就業(yè)前景和發(fā)展趨勢(shì)。通過這些介紹，學(xué)生可以更加清晰地了解自己的興趣所在，為未來的專業(yè)選擇提供更多依據(jù)。

同時(shí)，升學(xué)指導(dǎo)老師還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況和目標(biāo)，提供一些實(shí)用的申請(qǐng)技巧和建議。例如，如何寫出有說服力的申請(qǐng)文書、如何準(zhǔn)備面試以及如何根據(jù)不同國家或地區(qū)的要求來準(zhǔn)備申請(qǐng)材料等。這些專業(yè)的指導(dǎo)將幫助學(xué)生更加高效地完成申請(qǐng)過程，提高成功錄取的幾率。

最重要的是，升學(xué)指導(dǎo)老師還會(huì)提供職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方面的指導(dǎo)。他們可以幫助學(xué)生了解不同職業(yè)領(lǐng)域的要求、發(fā)展趨勢(shì)和前景，幫助學(xué)生制定出符合自己興趣和目標(biāo)的職業(yè)規(guī)劃。

研學(xué)活動(dòng)

部門的境外研學(xué)活動(dòng)不僅是一次深入了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)情、文化和生活方式的機(jī)會(huì)，更是為了幫助學(xué)生提前適應(yīng)留學(xué)環(huán)境，提高語言能力和社會(huì)交往能力。在寒暑假期間，部門會(huì)組織學(xué)生前往多個(gè)國家和地區(qū)，開展為期數(shù)天的研學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)期間，學(xué)生會(huì)前往當(dāng)?shù)氐闹髮W(xué)校園，與學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行交流溝通，了解當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)、生活和科研情況，以及留學(xué)期間需要注意的事項(xiàng)。學(xué)長學(xué)姐會(huì)分享自己的留學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的留學(xué)計(jì)劃，并為學(xué)生提供一些實(shí)用的建議和幫助。通過這些境外研學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以更加深入地了解當(dāng)?shù)氐膰楹臀幕鰪?qiáng)對(duì)不同國家和地區(qū)的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，學(xué)生會(huì)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和熱情，拓展自己的視野和思維方式，提高自己的綜合素質(zhì)和社會(huì)競爭力。