課程亮點(diǎn)：解決初中畢業(yè)學(xué)生、家長(zhǎng)和未來(lái)就業(yè)的煩惱，全封閉的高中學(xué)校模式，以國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)體系下的德國(guó)技術(shù)工程師教育為目標(biāo)，從德語(yǔ)水平、基礎(chǔ)文化水平、綜合素質(zhì)和素養(yǎng)等方面幫助學(xué)生和素質(zhì)，為未來(lái)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
適合對(duì)象：初中應(yīng)往屆畢業(yè)生
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中德雙元制教育項(xiàng)目：
振業(yè)德國(guó)雙元制特色職業(yè)高中項(xiàng)目，是為應(yīng)往屆初中畢業(yè)生開(kāi)設(shè)的職業(yè)教育德國(guó)留學(xué)項(xiàng)目，通過(guò)國(guó)內(nèi)三年的培養(yǎng)，達(dá)到前往德國(guó)接受雙元制職業(yè)教育的文化課學(xué)業(yè)水平和德語(yǔ)水平以及對(duì)應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)要求，并幫助學(xué)生成功申請(qǐng)到理想的德國(guó)院校和專(zhuān)業(yè)，并為學(xué)生提供工作機(jī)會(huì)。
國(guó)內(nèi)高中階段課程設(shè)置：
德國(guó)雙元制留學(xué)優(yōu)勢(shì)：
免學(xué)費(fèi):德國(guó)學(xué)習(xí)期間無(wú)學(xué)費(fèi)、無(wú)學(xué)籍注冊(cè)費(fèi)等。
享補(bǔ)貼:在德國(guó)，學(xué)生一半時(shí)間在校學(xué)習(xí)理論，一半時(shí)間在企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)，雙元制實(shí)習(xí)薪資約1000歐元/月。
保就業(yè):學(xué)生完成學(xué)業(yè)取得職業(yè)資格，可繼續(xù)留在企業(yè)工作，雙元制留學(xué)生與德國(guó)公民同工同酬，享受同等福利待遇，基本工資在2000-3500歐元/月。
學(xué)生畢業(yè)后可在德國(guó)大學(xué)繼續(xù)深造，免德福，免APS審核。
可移民:根據(jù)德國(guó)移民法，在德國(guó)連續(xù)工作五年，可申請(qǐng)德國(guó)綠卡。
跟蹤服務(wù):學(xué)生學(xué)習(xí)期間全程跟蹤服務(wù)，設(shè)有專(zhuān)業(yè)老師定期和家長(zhǎng)溝通反饋學(xué)員情況。
德國(guó)雙元制留學(xué)前景：
通過(guò)雙元制職業(yè)教育的留學(xué)生可選擇留在原企業(yè)就業(yè)，學(xué)生有機(jī)會(huì)前往大眾集團(tuán)、寶馬集團(tuán)、西門(mén)子集團(tuán)等眾多德國(guó)企業(yè)工作。中國(guó)目前是德國(guó)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易伙伴之一，雙語(yǔ)人才在德國(guó)就業(yè)必然會(huì)受到更多青睞。
回國(guó)就業(yè)就業(yè)前景：
中德文化經(jīng)濟(jì)交流日益密切，具有“德語(yǔ)能力+留德經(jīng)歷+專(zhuān)業(yè)技能”的人才在國(guó)內(nèi)求職市場(chǎng)和職業(yè)發(fā)展中擁有極大優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力。在德國(guó)接受過(guò)職業(yè)教育培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)訓(xùn)的人才，回國(guó)后可選擇眾多在華德國(guó)企業(yè)高端就業(yè)。留德背景也會(huì)使其更加適應(yīng)外企工作氛圍。
德國(guó)雙元制職業(yè)教育：
雙元制職業(yè)教育起源于德國(guó)，被世界稱(chēng)為德國(guó)的“國(guó)寶級(jí)”教育體系，是德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器，也是“德國(guó)制造”創(chuàng)造者。德國(guó)雙元制職業(yè)教育舉世矚目。雙元制在德國(guó)是一種國(guó)家立法支持、校企合作共建的辦學(xué)制度，即由企業(yè)和學(xué)校共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)人才的任務(wù)，按照企業(yè)對(duì)人才的要求組織教學(xué)和崗位培訓(xùn)，并且這種教育模式又以企業(yè)培訓(xùn)為主，企業(yè)中的實(shí)踐和學(xué)校理論教學(xué)密切結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確--“為未來(lái)工作而學(xué)習(xí)”，從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雙元制職業(yè)教育以極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，縮短了企業(yè)用人與學(xué)校用人之間的距離，在“中國(guó)制造2025”的背景下。迫切需要在雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)下護(hù)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)用的專(zhuān)業(yè)技能的復(fù)合型人才。
工業(yè)背景：
德國(guó)是世界主要的工業(yè)強(qiáng)國(guó)之一，擁有“世界制造業(yè)的標(biāo)桿”的美譽(yù)。
汽車(chē)領(lǐng)域：在汽車(chē)領(lǐng)域，德國(guó)擁有戴姆勒、大眾、寶馬三大巨頭，世界汽車(chē)零部件供應(yīng)商“博世”也是德國(guó)制造。
機(jī)床領(lǐng)域：德國(guó)機(jī)床享譽(yù)全球，歐洲機(jī)床集團(tuán)德瑪吉森精機(jī)，德國(guó)通快集團(tuán)、埃馬克集團(tuán)哈默公司等等都是全球機(jī)床的品質(zhì)與效率的代表。
鋼鐵機(jī)械領(lǐng)域：蒂森克虜伯集團(tuán)是德國(guó)重工業(yè)的縮影，04年上海商用磁懸浮列車(chē)就是蒂森克虜伯公司提供的技術(shù)。德國(guó)的利勃海爾、林德集團(tuán)、舒勒集團(tuán)、埃馬克集團(tuán)、賽威傳動(dòng)、伍爾特集團(tuán)、賀利氏集團(tuán)、阿博格等都是機(jī)械巨頭，被全球?qū)W習(xí)的工藝技術(shù)。
德國(guó)雙元制專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：
機(jī)械制造類(lèi):機(jī)械制造、機(jī)械設(shè)計(jì)、自動(dòng)化、機(jī)電一體化等;
汽車(chē)服務(wù)類(lèi):車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)服務(wù)工程、汽車(chē)運(yùn)用工程等;
電子電器類(lèi):電機(jī)與電器、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、電力電子與電力傳動(dòng)、電工新理論、高電壓絕緣等;
商貿(mào)會(huì)計(jì)類(lèi):市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)、人力資源管理、金融、國(guó)際貿(mào)易、企業(yè)管理、統(tǒng)計(jì)、財(cái)稅等;
醫(yī)療健康類(lèi)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)等:
