我們常說(shuō)，教育是面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化的。今天的社會(huì)是什么樣，未來(lái)社會(huì)又是什么樣，其實(shí)，每個(gè)人對(duì)此的認(rèn)知都不一樣。
總結(jié)來(lái)講，我認(rèn)為21世紀(jì)有三個(gè)共同的特征：以知識(shí)為基礎(chǔ)、以科技為牽引、全球化。
——摘自第五屆IEIC大會(huì)毛克非博士分享
黨的二十大報(bào)告提出，“堅(jiān)持科技是第 一生產(chǎn)力、人才是第 一資源、創(chuàng)新是第 一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”“著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”。
人才是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的核心，是強(qiáng)國(guó)的根本，教育則是人才培養(yǎng)的基本工程。如何培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和變革的創(chuàng)新性人才?
在第五屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)上，圣華紫竹學(xué)院總校長(zhǎng)毛克非博士帶來(lái)了主題為《國(guó)際高中的創(chuàng)新性和探究性教育》的主題分享。【點(diǎn)擊咨詢(xún)圣華紫竹學(xué)院】
毛克非是加拿大麥吉爾大學(xué)博士、博士后，曾任日本國(guó)家空間研究所研究員、STA院士，精通高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)和物理學(xué)，是國(guó)際教育專(zhuān)家，擁有二十多年的中外國(guó)際教育管理經(jīng)驗(yàn)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)是怎么看的。
圖 | 毛克非博士 IEIC現(xiàn)場(chǎng)分享
*以下內(nèi)容根據(jù)毛克非博士在第五屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)公眾家庭論壇上的發(fā)言整理，為方便閱讀，以第 一人稱(chēng)視角陳述。
教育，是一個(gè)非常復(fù)雜、嚴(yán)肅的課題，但想想其實(shí)也很簡(jiǎn)單。
教育即是如何培養(yǎng)人，如何為孩子的成長(zhǎng)提供平臺(tái)，如何滿(mǎn)足家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育期望，如何滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需要。
在談如何培養(yǎng)人才之前，我們需要看看目前面臨的社會(huì)環(huán)境是什么樣的。
我們常說(shuō)，教育是面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化的。今天的社會(huì)是什么樣，未來(lái)社會(huì)又是什么樣，其實(shí)，每個(gè)人對(duì)此的認(rèn)知都不一樣。
總結(jié)來(lái)講，我認(rèn)為21世紀(jì)有三個(gè)共同的特征。
一、如今的社會(huì)是以知識(shí)為基礎(chǔ)的。今天已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，無(wú)論是生活、創(chuàng)業(yè)，還是財(cái)富的積累都是離不開(kāi)知識(shí)經(jīng)濟(jì)。
二、如今的社會(huì)是以科技為牽引的。每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)等方方面面也都離不開(kāi)技術(shù)的驅(qū)動(dòng)。在過(guò)去二三十年，技術(shù)的不斷飛躍帶來(lái)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，讓我們可以享有今天的生活品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校需要考慮的是我們培養(yǎng)的人才將如何去面對(duì)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)。
三、現(xiàn)在的社會(huì)還是一個(gè)全球化的社會(huì)。在過(guò)去推進(jìn)全球化的四五十年中，中國(guó)是一大受益者。2001年，中國(guó)正式加入世界貿(mào)易組織WTO，開(kāi)啟了融入全球經(jīng)濟(jì)的新征程。一轉(zhuǎn)眼，二十年過(guò)去，生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我本人也是全球化過(guò)程中的受益者。
圖 | 毛克非博士PPT分享
1988年我選擇出國(guó)，動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單，為了追求更好的教育。那時(shí)手里沒(méi)錢(qián)，不像現(xiàn)在的孩子條件這么好，父母能夠?yàn)榻逃峁┧械闹С帧Ｋ裕菚r(shí)我選擇學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)就是看哪所學(xué)校提供全額獎(jiǎng)學(xué)金。
當(dāng)時(shí)，我收到了好幾所學(xué)校的錄取通知書(shū)，最終選擇了入讀加拿大麥吉爾大學(xué)，原因是麥吉爾大學(xué)提供了獎(jiǎng)學(xué)金，大概在1.5萬(wàn)美元左右。
當(dāng)時(shí)一起去麥吉爾大學(xué)的公辦老師，一個(gè)月生活費(fèi)在400美元左右。我當(dāng)時(shí)的學(xué)費(fèi)是7200美元，1.5萬(wàn)美元的獎(jiǎng)學(xué)金扣除學(xué)費(fèi)，余下供給日常花費(fèi)其實(shí)綽綽有余了。
這其實(shí)就是當(dāng)年選擇在麥吉爾大學(xué)攻讀博士的初衷，有一點(diǎn)天真，不過(guò)后來(lái)我也慢慢了解到麥吉爾大學(xué)是加拿大最古老的學(xué)校之一，也是當(dāng)?shù)刂?名度比較高的學(xué)校之一。
當(dāng)年偶然的機(jī)會(huì)讓我出國(guó)深造，沒(méi)想到的是，一出去就是十幾年。在加拿大讀完了博士后，我又在美國(guó)、日本、加拿大等國(guó)家工作，2006年回國(guó)，這之后我就一直從事國(guó)際教育。
我想，享有國(guó)際教育的機(jī)會(huì)也是全球化帶來(lái)的好處之一。
今天我們依然在實(shí)踐全球化的要求，世界和平需要互相的尊重、互相的理解、互相的認(rèn)知，因此，文化交融是必須的。
全球化又給我們帶來(lái)了什么挑戰(zhàn)呢?21世紀(jì)人才需要的綜合素質(zhì)包括全球化的視野、跨文化的知識(shí)能力、獨(dú)立的人格等。
接下來(lái)我想具體說(shuō)說(shuō)如何做好人才培養(yǎng)。
學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)
作為國(guó)際化學(xué)校的校長(zhǎng)，我同時(shí)也在教學(xué)一線上課，學(xué)生稱(chēng)呼我老師，我也有責(zé)任和義務(wù)教好學(xué)生，不能辜負(fù)家長(zhǎng)們的信任。
培養(yǎng)好面向未來(lái)的人才需要做到“四個(gè)確 保”：
第 一，要確 保學(xué)生在學(xué)校成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中的身心健康，從人生的長(zhǎng)度來(lái)看，健康的心理和體魄可能比他們的學(xué)業(yè)更重要。
其次，我們要確 保他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。在學(xué)校，孩子的日常活動(dòng)都圍繞學(xué)習(xí)展開(kāi)，但不是每個(gè)人都能達(dá)到學(xué)術(shù)的頂峰，我希望孩子們要找到自己的人生目標(biāo)，這個(gè)過(guò)程不僅需要學(xué)生個(gè)人的努力，也需要我們?nèi)グl(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。
舉個(gè)例子，大家買(mǎi)房子的時(shí)候都知道location、location、location，即房子所在位置是最重要的，而講到教育也是一樣，最重要的就是motivation、motivation、motivation，孩子有沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力，有沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)非常關(guān)鍵。
還要確 保實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的生涯規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)選擇，確 保學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有熱情，可以挖掘?qū)W習(xí)的潛力，可以自信地面對(duì)生活......讓學(xué)生真正意識(shí)到未來(lái)想成為什么樣的人，這也是作為一所學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
最終，我們要確 保為全體學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)做好準(zhǔn)備。學(xué)生來(lái)到學(xué)校以后，我們要幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在畢業(yè)后可以前往向往的大學(xué)讀書(shū)深造。
我們希望學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校以后，還可以獲得一些知識(shí)以外的技能，比如在學(xué)校獨(dú)立學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何生活;比如學(xué)會(huì)如何和他人共存，學(xué)會(huì)成為一個(gè)社會(huì)的公民，成為社會(huì)的優(yōu)異的一員。
科學(xué)的課程體系
再來(lái)講講課程體系，多樣性在教育生態(tài)里十分重要。生態(tài)如果同質(zhì)化了，就缺失了原本的生命力。生物界也是一樣，生物的多樣性帶來(lái)了生命力，帶來(lái)了創(chuàng)新力。
圣華紫竹學(xué)院在教育實(shí)踐中給學(xué)生提供了多元化的課程體系和豐富的學(xué)科選擇，使每一個(gè)學(xué)生能夠按照興趣愛(ài)好和個(gè)人能力去選擇課程，這可以充分挖掘?qū)W生的潛力，也能更好地激發(fā)他們對(duì)于未來(lái)職業(yè)生涯的思考和選擇。
另外，要培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力，要用綜合性的思考做好教學(xué)的創(chuàng)新。
圖 | 毛克非博士PPT分享
還有就是探究性學(xué)習(xí)的架構(gòu)同樣重要，現(xiàn)在家長(zhǎng)們可以看到有各種不同的國(guó)際課程，比如華二紫竹就開(kāi)設(shè)有IBDP、AP和A-level課程，這些課程有不同的體系、思想以及文化的特質(zhì)，這些課程也正走在改革的路上。變革中心強(qiáng)調(diào)的就是創(chuàng)新型教育，無(wú)論是AP課程的Capstone Diploma，還是IBDP的研究性課程等，其實(shí)就是在倡導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)。
此外，我們講的跨學(xué)術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，也就是各式各樣的知識(shí)競(jìng)賽，來(lái)自于不同的國(guó)家、不同的課程，比如說(shuō)美國(guó)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理競(jìng)賽，英國(guó)皇家的化學(xué)競(jìng)賽、生物競(jìng)賽，還有加拿大的各項(xiàng)競(jìng)賽等等。不同競(jìng)賽本身也是在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性，對(duì)學(xué)校而言也是一種挑戰(zhàn)。
如今的教學(xué)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，更重要的是學(xué)生能力的培養(yǎng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成;還有研究型學(xué)習(xí)當(dāng)中我們應(yīng)該如何挖掘興趣愛(ài)好，找到孩子感興趣的課題;如何規(guī)范學(xué)生的探討，以及他們的學(xué)術(shù)報(bào)告......
創(chuàng)新是目前教育當(dāng)中一個(gè)永恒的主題，從學(xué)校平時(shí)的課程架構(gòu)來(lái)看，不管是課程實(shí)踐，還是對(duì)學(xué)生的日常幫助，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。
圖 | 毛克非博士PPT分享
在日常過(guò)程中，學(xué)校基礎(chǔ)課程的內(nèi)在融合在哪?
這些基礎(chǔ)課程對(duì)于其它工程類(lèi)、社會(huì)科學(xué)類(lèi)以及材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)都是在走向融合，走向綜合性的學(xué)習(xí)。
教學(xué)不僅僅是要求會(huì)做題，而是要理解、會(huì)分析，會(huì)進(jìn)行知識(shí)的遷移，才可以談得上走在建構(gòu)知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的道路上。這也是學(xué)校在過(guò)去和未來(lái)里要強(qiáng)調(diào)、要討論的問(wèn)題。
圖 | 毛克非博士PPT分享
華二紫竹在物理學(xué)、數(shù)學(xué)和工程學(xué)科的教育方面比較有特色，這也是我們學(xué)校的特點(diǎn)和文化，可能也和我本人是學(xué)物理出身的有關(guān)。
在華二紫竹，我們更關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和跨領(lǐng)域、跨學(xué)科內(nèi)容的融合，學(xué)生在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，會(huì)對(duì)科學(xué)知識(shí)有一個(gè)更深的理解。
圖 | 毛克非博士PPT分享
師資力量
師資力量同樣非常關(guān)鍵，畢竟在一線上課的還是老師們。如果老師自己都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)知識(shí)的積累和創(chuàng)造的過(guò)程，其實(shí)是很難把學(xué)生培養(yǎng)起來(lái)的。
因此我們對(duì)于老師也有很高的要求，需要有能力、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、還要有研究的經(jīng)歷。
圣華紫竹學(xué)院里大概有部分老師具有博士以上的學(xué)位，但不是說(shuō)非要有博士學(xué)歷才可以教書(shū)，而是要知道知識(shí)是什么，知識(shí)是怎么來(lái)的;要知道研究的過(guò)程、探索的過(guò)程，這樣的理念又可以傳遞給學(xué)生。
在一所好學(xué)校里，有研究能力的教師隊(duì)伍非常重要，他們可以把學(xué)校文化帶向創(chuàng)新型發(fā)展。
校園硬件設(shè)施
值得注意的是，環(huán)境同樣有教育的功能。在平時(shí)學(xué)生的生活、起居、活動(dòng)面，好的環(huán)境可以讓學(xué)生感受到一種現(xiàn)代教育的氛圍，一種技術(shù)對(duì)他們的影響。
圖 | 毛克非博士PPT分享
物理、化學(xué)、生物這些學(xué)科是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)科學(xué)的本質(zhì)就是要懂得如何做實(shí)驗(yàn)。一所學(xué)校要做創(chuàng)新教育，一定要有好的實(shí)驗(yàn)室，一定要把上課的場(chǎng)所從教室搬到實(shí)驗(yàn)室，讓研究性的學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中展開(kāi)，這樣學(xué)生才可以更好的掌握學(xué)科知識(shí)。
學(xué)校提供良好的校園環(huán)境和設(shè)施，可以全方位地為學(xué)生的創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)提供條件和資源。
孩子們的潛力是巨大的，他們可以在良好的校園環(huán)境中，在科學(xué)的引導(dǎo)下，成為一個(gè)優(yōu)異的人才。
接下來(lái)我們會(huì)繼續(xù)腳踏實(shí)地、如履薄冰地服務(wù)好每一個(gè)家庭，教育好每一個(gè)同學(xué)，感謝你們一直以來(lái)的信任。
謝謝大家!
大會(huì)中，毛克非博士接受了新民晚報(bào)、新聞晨報(bào)、文匯報(bào)、人民網(wǎng)視頻、網(wǎng)易視頻、優(yōu)酷視頻、愛(ài)奇藝視頻、騰訊視頻、搜狐網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、新華網(wǎng)、中新網(wǎng)、上海熱線教育頻道等多家紙媒、網(wǎng)媒的采訪，針對(duì)如何培養(yǎng)出走向劍橋的學(xué)子進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)分享。
“經(jīng)濟(jì)學(xué)是劍橋最有競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)之一，每年在中國(guó)錄取的人數(shù)不到10人，非常具有競(jìng)爭(zhēng)力和挑戰(zhàn)性。
我們的盧同學(xué)有幸獲得了劍橋大學(xué)的錄取，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們可以看到他的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)非常考驗(yàn)學(xué)生批判性思維的能力，因此數(shù)學(xué)的定量分析能力對(duì)于學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的孩子而言非常重要，一定要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打牢。
劍橋大學(xué)的申請(qǐng)除了筆試之外還有面試，這個(gè)過(guò)程會(huì)考察對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知以及如何能夠使用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的工具來(lái)解決經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題。所以在培養(yǎng)過(guò)程中，從課程設(shè)計(jì)到附加考試的準(zhǔn)備，從寫(xiě)作能力到批判性思維能力的培養(yǎng)，我們做了一年到兩年的準(zhǔn)備。培養(yǎng)人才一定是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，從一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生設(shè)定好明確的目標(biāo)，最終才能夠順利達(dá)到滿(mǎn)意的結(jié)果。”
