一場無國界的年度線上教育盛宴
一次深入淺出的智慧碰撞與破壁分享
將當代教育格局推向新高度
10月17日-10月21日，第五屆IEIC國際教育創新大會·線上云端論壇如約而至!
眾多國內外教育大咖坐鎮直播間，聚焦當下公眾家庭的五大熱門話題：教育改革、科技教育、職業教育、家庭教育、國際教育，發起深度交流對話，引領革新教育思潮。
第五屆IEIC線上云端論壇
第三場 | 精彩回顧
時間：10月19日
議題：職業教育
探討：職業教育，開啟人才培養新階段
主持人：教育學者，上海交通大學博士，21世紀教育研究院院長熊丙奇先生
重磅嘉賓：南京工業職業技術大學黨委書記，中國輕工業聯合會副會長吳學敏先生;山東省濰坊商業學校黨委書記、校長，全國黃炎培職業教育杰出校長孫中升先生;鷹普集團董事總經理王好戰先生;加拿大湯姆遜大學副校長，加拿大湯姆遜大學國際運營總裁白樺女士(Baihua Chadwick)
| 特別指導：上海中華職業教育社
要把職教高考的入學路徑打開
本場云端論壇分為圓桌對話和訪談交流兩部分來進行。圓桌對話聚焦職教高考制度，訪談交流則從海外視角來探討職業教育的發展。
熊丙奇先生作為本場論壇主持人，他期望能從各個不同角度來探討“職業教育，開啟人才培養新階段”這個話題。讓我們在他的陪同下，重溫10月19日IEIC線上云端論壇【職業教育】議題中的高能分享。
圖 | IEIC云端論壇 熊丙奇先生
我國的入學制度如果不進行改革，將很難緩解教育的焦慮和內卷。而改革中亟需解決的一個問題，就是職業教育高考的發展。
——熊丙奇先生 IEIC云端論壇開幕主持
熊丙奇先生先對云端論壇的所有與會者表示誠摯歡迎。
隨后，熊丙奇先生提到，2021年5月，我國推出了新《職業教育法》，以完善職業教育高考制度。
那么，我國建立職教高考制度究竟有怎樣的價值和意義?
有沒有現實的必要性?
南京工業職業技術大學黨委書記，中國輕工業聯合會副會長吳學敏先生，就這個問題進行了深度解答。
圖 | IEIC云端論壇 吳學敏先生
職業教育高考的路徑設計太重要了，要把職教學生入學路打開，把應用型本科院校納入進來，做到“普職融通”。
——吳學敏先生 IEIC云端論壇分享
吳學敏先生認為，現在的職教高考制度，非常需要給這些職業學校的學生一個上升的通道，要在職教高考里把“普職融通”的概念融合進去，否則職業教育就是一個內部的循環，越循環路越窄，然后變成死胡同。
如今，如果要對職教高考制度做改革，融通問題的解決至關重要!
要把職教高考
放在國家整個教育體系里綜合考慮
延續吳學敏先生的觀點，熊丙奇先生提出：
既然職業教育高考要做到“普職融通”，就需要考慮，在招生時，是否要把普通高中的學生也納入進來?
職業教育高考要怎樣才能建設得更好?
山東省濰坊商業學校黨委書記、校長，全國黃炎培職業教育杰出校長孫中升先生，對此發表了自己的看法。
圖 | IEIC云端論壇 孫中升先生
我們的職教高考改革，它不是職業教育內部的結構調整，而是我們國家整個教育體系的綜合性改革。
——孫中升先生 IEIC云端論壇分享
孫中升先生曾作為山東省職教高考制度研究的深度參與者，他說到，山東省目前的職教高考只針對中職學生，但這只是短暫性的一種舉措。
孫中升先生指出，職業教育高考一直存在一個突出的問題，就是專業知識和技能考試的區分度很低，考生是否被錄取最終還是取決于語數外三門，導致學校篩選不到真正適合的技術性人才。
我們必須加快發展高質量、大規模、高層次的現代職業教育。在未來十年、二十年之內，我國近1500所的高職院校，絕大部分都可能會轉變為技術大學，屆時，我們的職業教育將會得到很大的發展。
給走職業教育道路的孩子
一條符合他們成長的入學路徑
孫中升先生的發言，引發了嘉賓們的深刻感觸。
職業教育高考目前存在的區分度低的問題，會造成那些需要高端職業技術人才的公司，在人才培養方面有些什么樣的問題?
職教高考應該考學生什么，才能找到適合的職教人才?
鷹普集團董事總經理王好戰先生，作為一位制造型產業的企業家，提出了自己的觀點，并對職業教育改革寄予了兩點希望。
圖 | IEIC云端論壇 王好戰先生
我們先要把職業學校的概念定義清楚。職業教育的學生要走一條與普通高中生不同的路徑，讓他們在三年之后并不輸于普通高中生。
——王好戰先生 IEIC云端論壇分享
王好戰先生從工作實際中出發，他希望將來的職業教育改革能實現兩個方面：
第 一，當那些在企業里已經工作一段時間的中專、大專的孩子，他們再想發展自己的人生道路時，能有這么一個符合他們職業成長的高考路徑;
第二，職教高考在招生的時候，能有一個公平統一的評價體系。針對那些已經有工作經驗的考生，將工作經驗作為入學的考核門檻或考核素質，這是非常有必要的。
圓桌對話上，嘉賓們圍繞著職業教育改革的話題，金句頻出：
技術大學應該針對高中學生、中職學生、專科畢業生這三種類型的學生有不一樣的人才培養方案。
要辦好中職教育，應該更注重學生在文化基礎、綜合素質方面的培養。
職教高考改革不能變成以考試成績來進行錄取，應該打破這種唯分數的單一評價，加強學校的自主招生，同時關注學生的過程性評價。
職教高考制度，應該面向普高和中職學生，甚至將部分中學辦成綜合性高中，學生可自由選擇普通高考或技能型高考，中職學生也可以參加普通高考，進行雙向的融通。
未來的主流高等職業教育，應該是技術大學，而專科高職教育，則通過縣城的中職學校來實現，為我們的技術大學提供高素質的增援。
嘉賓們在智慧碰撞下的精彩發言，為今后的職教高考制度改革提供了方向，也給予了我們諸多啟發。
從加拿大大學角度看職教魅力
今晚云端論壇的第二部分以訪談交流的形式進行，依然由熊丙奇先生主持。
熊丙奇先生談到，我們國家希望發展中職教育，但家長卻不太愿意讓孩子去走中職的路。
那么加拿大的學校在高中階段有職業教育嗎?和國內有什么區別?加拿大的高等教育體系里，各類大學是如何發展的?
加拿大湯姆遜大學副校長，加拿大湯姆遜大學國際運營總裁白樺女士(Baihua Chadwick)，在線為觀眾們就此問題做了回答。
圖 | IEIC云端論壇 熊丙奇先生，白樺女士
加拿大的教育體系，基本上各省都在高中和大學階段打通了職業教育和學術知識之間的貫通和合作。
——白樺女士 IEIC云端論壇分享
加拿大的高中教育里包含了職業教育課程。以BC省為例，學生想要畢業，需要修滿選修課的28個學分，這里面就包括了職業和技術課程。
加拿大的大學和高中體制銜接很緊密，同時也很開放。學生可以自由選擇是否選修職業課程，并不影響他在大學里的專業選擇，選修的學分也有機會轉化成大學里任何一門課程的學分。
同時，學生在高中時期，就有很多機會能接觸職業教育，因此家長對職業教育的認知度是很高的。
其中，至關重要的一點是，職業技術型學生在畢業后的收入是很高的，他們一般能達到年薪7.5w-12w加幣(折合人民幣40w-63w元)。
所以，加拿大的職業教育和國內的“普職分流”是完全不同的，職業教育和綜合性大學是打通的、開放合作的，職教學生可以轉軌學術發展，反之亦然。
同時，白樺女士還貼心地為觀眾們介紹了加拿大湯姆遜大學在國內招生的條件：
所有的專業都向中國學生開放，分為競爭性錄取和開放性錄取兩種模式。
有些專業為競爭性錄取，學生達到至低錄取標準后，學校進行擇優錄取;有些專業為開放性錄取，即學生達標即可被錄取。
但無論是何種錄取模式，白樺女士都建議家長們，要提前做好孩子英語的準備工作。
在今晚的云端論壇中，熊丙奇先生、吳學敏先生、孫中升先生、王好戰先生和白樺女士共同探討了關于職業教育的多個話題，讓觀眾們受益匪淺。
10月17-21日，每天19：00
IEIC線上云端論壇持續火熱直播
眾多教育領域的專家與學者坐鎮
為您切實解決教育疑難
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大會時間：10月22日 08:30-18:00
大會地址：上海浦東嘉里大酒店3F(浦東新區花木路1388號)
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