扎根盟諾，向上生長
在青島鰲山灣畔，有一所學(xué)校每年都能將他們的畢業(yè)生送入理想院校，他們的學(xué)生在國際競賽中創(chuàng)造無數(shù)個榮耀，堪稱“競賽收割機”，他是具有“中國根”情懷的國際化學(xué)校，力爭打造適合中國學(xué)生的國際化學(xué)校。
他，是青島盟諾學(xué)校。
圖源 | 青島盟諾學(xué)校
青島盟諾學(xué)校建于2017年，是一所在學(xué)生個性化成長和綜合素養(yǎng)提升方面做的都較為突出的國際化學(xué)校。
學(xué)校從核心課程開設(shè)、到教學(xué)方式、評價方式都在充分地幫助每一個學(xué)習(xí)者成為更好的自己，也幫助很多學(xué)生解決了學(xué)習(xí)方向不明確，學(xué)習(xí)興趣不充分，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力不足的問題。
如何助力孩子們獲得理想大學(xué)的青睞?又如何匯聚教育資源，為莘莘學(xué)子提供廣闊的發(fā)展空間?今天，讓我們對話青島盟諾學(xué)校校長 - 趙霞，一同去探索盟諾的驚喜之處吧。
對話嘉賓
青島盟諾學(xué)校校長 - 趙霞
Q1：簡單介紹一下青島盟諾學(xué)校的使命和愿景。
如果讓我用一句話來去形容盟諾學(xué)校的話，我認(rèn)為它是一所可以幫助學(xué)生個性化成長和綜合素養(yǎng)提高的一所創(chuàng)新型的學(xué)校。
為了實現(xiàn)這樣的一個育人目的，我們學(xué)校從成立以來，不管是從課程的設(shè)置、教學(xué)方式的改革，學(xué)生的評價等，給到每一個學(xué)生充分展示和發(fā)現(xiàn)他們自己天賦的平臺。我們也讓每一個學(xué)生在這里邊能夠找到和做到更好。
同時，作為一所國際化課程充分深化的學(xué)校，我們也發(fā)揮著在地方上的一些教育意義。我們現(xiàn)在為青島二中教育集團，青島大學(xué)教育集團和山東大學(xué)教育集團提供課程設(shè)置、師資培訓(xùn)等服務(wù)。在國際教育本土化和本土教育國際化方面，盟諾做出了很多有意義的嘗試。
Q2：青島盟諾學(xué)校在課程設(shè)置方面有哪些創(chuàng)新和優(yōu)勢?【點擊咨詢課程詳情】
盟諾學(xué)校的課程設(shè)置是豐富且具有挑戰(zhàn)性的，我們一共有八十多門課程供學(xué)生選擇。涉及到了語言、自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)、體育等多個方面。盟諾對學(xué)生的成長比較有幫助的是，我們在每一個課程的開設(shè)上，都充分考慮了學(xué)生在這個課程學(xué)習(xí)上的難度、基礎(chǔ)、興趣等。
每個課程至少都要分三個層次，基礎(chǔ)層次、榮譽層次和大學(xué)層次。分層次的課程設(shè)計既能夠讓學(xué)生在他喜歡的學(xué)科領(lǐng)域有足夠的挑戰(zhàn)，又能夠讓他修滿基本的學(xué)分，讓他的知識結(jié)構(gòu)更加完整。
同時我們也面向?qū)W生開設(shè)了很多藝術(shù)體育類的課程，我們認(rèn)為，體育是每個學(xué)生生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這使得他們擁有一個強健的體魄、也充分地培養(yǎng)了學(xué)生的毅力和勇氣。將來在面對更多的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)和生活困難的時候，他們能有強大的信心去克服。
所以說，豐富的課程體系，讓學(xué)生能夠成為一個成功的社會人，給他們足夠的挑戰(zhàn)，在自己喜歡的領(lǐng)域有所建樹。
Q3：在人才培養(yǎng)方面，您認(rèn)為應(yīng)該如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?
創(chuàng)新型人才這個話題各個學(xué)校都非常關(guān)注，現(xiàn)在不管中國的教育還是他國教育，都是重點要培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)。在盟諾學(xué)校，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)我們做的相對比較成功。很主要的一方面是因為我們認(rèn)為創(chuàng)新型人才基本的能力，就是要有終身學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)在是一個信息時代，每隔3到5年我們的信息就會更替。只有具備終身學(xué)習(xí)能力的人，才能夠在充滿變化和未知的未來世界里面，始終走在時代的前沿。
為了讓學(xué)生能夠培養(yǎng)起獨立的終身學(xué)習(xí)的能力。盟諾學(xué)校在各個學(xué)科的教學(xué)過程中，充分實施了以項目式學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教學(xué)方式。我們給到學(xué)生很多開放性的問題。需要學(xué)生通過自己的信息搜集、信息整理、分析理解，然后給出自己的答案。
這個分析的過程往往是跨學(xué)科思考的過程，也會是一個團隊合作的過程。從而讓我們學(xué)生具備了能夠跟同伴互相借鑒，互相學(xué)習(xí)的能力。在項目式學(xué)習(xí)方面，目前我們的學(xué)生取得了非常可喜的成果，也讓我們的家長和老師非常驚嘆。
我可以給大家舉幾個簡單的例子：
青島海邊近期由于寒氣環(huán)境污染，出現(xiàn)了很多滸苔，這也是令青島的環(huán)保部門經(jīng)常頭疼問題。但是我們的學(xué)生已經(jīng)跟青島的海洋科學(xué)家、海洋實驗室的專家們一起參與到了解決滸苔問題的環(huán)保課題的研究當(dāng)中去。盟諾還有一部分孩子發(fā)現(xiàn)日常生活中，老年人對移動支付的使用頻率非常低，所以他們在積極的與金融部門合作做了廣泛的社會調(diào)查和市場調(diào)研，去研究怎么樣讓移動支付在老年人的群體中更能夠普遍的使用。
還有學(xué)生獲得了跟巴菲特先生在線上共度晚宴的門票，探討后疫情時代世界的經(jīng)濟問題和投資問題。我想這些大大小小的平臺不僅鍛煉了孩子對自己的自信，同時也充分的激發(fā)了他們用知識變成能力去解決問題的學(xué)習(xí)動力。
大家知道每個人都有自己擅長的一方面，但是我們往往發(fā)現(xiàn)很多剛剛初中畢業(yè)的孩子，他們對自己的認(rèn)知，對自己的學(xué)科選擇非常的迷茫。在沒有方向和興趣的前提下，怎么能夠充分的發(fā)揮自己的動力呢?盟諾學(xué)校有非常強大的體系幫助學(xué)生。從一入學(xué)開始，老師就幫助學(xué)生做學(xué)科特長的分析，做個人職業(yè)發(fā)展的分析，做個人性格特長的分析，幫助他們做出正確的選擇。更重要的是，學(xué)生在整個學(xué)習(xí)的過程中，我們的老師可以在關(guān)鍵時刻給到他們足夠的學(xué)術(shù)上的支撐以及心理上的支撐。
Q4：您認(rèn)為在未來什么樣的國際化學(xué)校更受家長的歡迎和認(rèn)可?
而家長們，永遠(yuǎn)是想把好的東西給自己的孩子，在過去16年的國際教育生涯中，我跟無數(shù)個家長交談過，我可以歸納為以下幾點：
從硬件環(huán)境上來說，家長希望學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境是國際化的，充滿人性化的、溫暖的，可以讓孩子在里面安全、快樂、幸福地成長。
第二點是學(xué)校的課程，作為教育工作者來說，我們始終認(rèn)為學(xué)校的課程是一個學(xué)校的靈魂，課程的設(shè)計一定要豐富且具有挑戰(zhàn)性，這樣才能讓所有學(xué)生都能在你的課堂里找到跟自己匹配的課程體系。
第三點應(yīng)該是學(xué)校的師資，我們培養(yǎng)的人才是面向未來社會的人才。所以我常常跟盟諾的老師說，你們都是預(yù)言家，你們不是為今天教學(xué)生，而是為未來教學(xué)生。
所以在盟諾學(xué)校，老師是課堂實施的關(guān)鍵。往往學(xué)生因為喜歡某位老師就熱愛上了這門課程。所以盟諾學(xué)校里，學(xué)生們每年都會評選出受歡迎的老師，有趣的課堂，對有學(xué)術(shù)建樹的課堂。這些都會是對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)收獲的支持。
第四點，我想說的就是學(xué)校的管理，這也是每一個學(xué)生和家長關(guān)心的問題。這也是學(xué)校各項教學(xué)和管理工作落地的一個基本的支持。應(yīng)該說在過去十幾年的國際化學(xué)校的管理過程中，我跟很多孩子溝通過。當(dāng)他們剛進(jìn)校園的時候，他們對國際教育的理解應(yīng)該說是表面的膚淺的。
他們認(rèn)為，國際教育就應(yīng)該是自由的、開放的，無拘無束的。但事實上，在任何的一個學(xué)習(xí)和生活的過程中，所有的自由都是有邊界的，是建立在規(guī)則基礎(chǔ)之上的。所以在國際化學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，往往是需要在學(xué)校管理的過程中完成，從被管理到主動管理的這樣一種自我成長的過程。也只有這樣，學(xué)生才能夠面對將來繁重的大學(xué)的生活以及在社會中面臨比較嚴(yán)峻的競爭壓力。
學(xué)校管理的另外一個，成績的體現(xiàn)是教育的成果。教育的成果我想從兩方面來講。
先是錄取成績，我想這是每一個學(xué)生和家長都關(guān)心的問題。經(jīng)過三年到四年的學(xué)習(xí)，每一個學(xué)生都想拿到自己心儀院校的錄取通知書，這一點我剛才已經(jīng)提過了。
第二，我特別想強調(diào)的就是教育的成績。因為如果我們把一個學(xué)校的培養(yǎng)的成果僅僅基于學(xué)生成績的話，那么這個教育是短視的。所以我們希望盟諾學(xué)校走出來的每一個學(xué)生，他都可以做到身心的一種成長、能力的一種成長。
目前盟諾學(xué)校的畢業(yè)生在海外院校的學(xué)習(xí)中獲得良好的成績，也有一部分畢業(yè)生已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。在各個重要的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。
我在這里也預(yù)祝盟諾學(xué)校在讀的所有的學(xué)生，能夠做的更好，走得更遠(yuǎn)。同時也預(yù)祝全國國際教育的工作者們，在國際教育人才培養(yǎng)上獲得更多的進(jìn)步。
青島盟諾學(xué)校提倡和重視全人教育，學(xué)校培養(yǎng)的不只是學(xué)術(shù)上有卓越表現(xiàn)的中國青年，而且是能獨立思考，不畏懼挑戰(zhàn)，充滿好奇心和求知欲，尊重他人，富有社會責(zé)任感的中國青年。
