現(xiàn)代人與之間的聯(lián)絡(luò)非常容易，比以往任何時(shí)候都容易，微信就幾乎可以解決所有問題。但人與人建立有效的聯(lián)系卻比過去變得更加困難了。
——摘自第四屆IEIC·深圳峰會(huì)演講 周澤軍博士
11月7日，第四屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)·深圳峰會(huì)圓滿落幕!本次大會(huì)以“守望教育初心·成就孩子夢(mèng)想”為主題，匯集了眾多教育界大咖、專家學(xué)者、學(xué)校校長(zhǎng)等，以創(chuàng)新化、國(guó)際化、專業(yè)化視角深度探討各類教育熱門話題，為不同年齡段孩子的教育問題答疑解惑，立足當(dāng)下，共話未來(lái)。
在本次大會(huì)上，深圳市南山區(qū)坎特伯雷國(guó)王學(xué)校·初中小學(xué)部創(chuàng)校校長(zhǎng)周澤軍博士，帶來(lái)了主題為《關(guān)于選擇未來(lái)型學(xué)校的建議》的演講，讓我們一起來(lái)回顧他分享的精彩內(nèi)容。
周澤軍博士
深圳市南山區(qū)坎特伯雷國(guó)王學(xué)校
初中小學(xué)部創(chuàng)校校長(zhǎng)
大會(huì)上，周澤軍博士的主題演講主要圍繞以下五個(gè)方面，對(duì)孩子的教育展開了深度討論：
1.學(xué)校教育的屬性
2.手機(jī)背后是對(duì)人類深度控制的科技
3.學(xué)生弱化的人際交往能力和公共服務(wù)意識(shí)
4.“激娃”時(shí)代的未來(lái)型選擇
5.各種時(shí)髦教學(xué)法好像讓教師教學(xué)不再那么重要了
▲周澤軍博士精彩演講
1 學(xué)校教育的屬性
我相信大多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的未來(lái)充滿焦慮。現(xiàn)在是中國(guó)有正式史書記載2700年以來(lái)中國(guó)人生活水平最高的時(shí)候，為什么大家會(huì)如此焦慮呢?
▲摘自周澤軍博士演講PPT
未來(lái)型學(xué)校不是未來(lái)學(xué)校，未來(lái)型學(xué)校是做現(xiàn)在就可以做的事，但同時(shí)對(duì)未來(lái)具有影響。我們來(lái)談?wù)剬W(xué)校教育的屬性，如果在座是教育工作者，相信得到這個(gè)問題的答案非常簡(jiǎn)單，學(xué)校教育的屬性有幾種，一是滯后性，學(xué)校教育的成效一般很難在當(dāng)下就顯現(xiàn)出來(lái)，需要到20、30、40歲才能感受到學(xué)校教育帶來(lái)的變化和意義。二是隱性，很多東西一時(shí)是很難測(cè)量出來(lái)的，我們可以看到分?jǐn)?shù)，但分?jǐn)?shù)之外的很多變化是看不出來(lái)的。三是不可知性。所有人都得遵循重力原則，當(dāng)你跳下去后會(huì)落地。但我們?nèi)说闹饔^能動(dòng)性很難用社會(huì)研究的規(guī)律來(lái)界定。四是專屬社會(huì)性，我們社會(huì)當(dāng)中的圈子，大部分在畢業(yè)前是同學(xué)圈子、上班后是職場(chǎng)的圈子，學(xué)校教育的社會(huì)屬性變得越來(lái)越強(qiáng)。
2 手機(jī)背后是對(duì)人類深度控制的科技
▲摘自周澤軍博士演講PPT
未來(lái)型的學(xué)校是一定要去想辦法解決現(xiàn)在解決不了或者解決不好的問題。大家都有手機(jī)，手機(jī)背后是對(duì)人類深度控制的科技，給人類世界帶來(lái)變化和沖擊，手機(jī)是人類歷史上發(fā)明對(duì)人控制的最佳工具。
▲摘自周澤軍博士演講PPT
上周日我?guī)Ш⒆尤タ?ldquo;化學(xué)秀”演出，整個(gè)時(shí)長(zhǎng)大概80分鐘，在我前面的一位家長(zhǎng)也帶著孩子去看這個(gè)演出，這位家長(zhǎng)從頭到尾沒有看演出，全部時(shí)間都在看手機(jī)。當(dāng)天中午我?guī)Ш⒆尤コ燥埖臅r(shí)候，旁邊坐著一對(duì)貌似戀人的兩個(gè)人，他們從頭到尾只說過三句話，吃飯的時(shí)候右手在吃飯，左手拿著手機(jī)刷屏。回家時(shí)看到一個(gè)騎外賣車的騎手，邊騎車邊玩手機(jī)。回家坐地鐵時(shí)大家都在玩手機(jī)，尤其是男性朋友喜歡玩游戲。
看到很多人休閑的方式就是玩手機(jī)，但這不是休息，大腦時(shí)時(shí)刻刻在工作。我們還有時(shí)間去空想嗎?人如果不會(huì)空想那世界就少了很多發(fā)明。從2015年、2016年到現(xiàn)在手機(jī)普及的今天，如果達(dá)爾文還在世，可能都會(huì)認(rèn)為這是人類歷史上大腦退化最快的5、6年，現(xiàn)在幾乎所有人都需要學(xué)習(xí)怎么才能活在當(dāng)下，怎么與人面對(duì)面、看著人的眼睛對(duì)話，這是現(xiàn)在很困難的事情。
3 以后的孩子如何獨(dú)立思考
▲摘自周澤軍博士演講PPT
“眼球經(jīng)濟(jì)”是最簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，當(dāng)抓住別人的眼球，就消耗了他的注意力，現(xiàn)在接受手機(jī)信息如此之多的時(shí)候，那么你給單個(gè)信息的注意力就會(huì)變少，這是簡(jiǎn)單的供給平衡的問題。
在我們這個(gè)時(shí)代大部分人都會(huì)存在注意力匱乏的情況，而注意力匱乏的結(jié)果是大部分人都在做很淺層的工作，沒有辦法把自己最高深的見解拿出來(lái)，這是非常可怕的事情。
有一個(gè)非常的試驗(yàn)，在2017年，有人把手機(jī)放在你所能看到的地方你的IQ就會(huì)下降，即使手機(jī)已經(jīng)關(guān)閉了。當(dāng)你注意到你的手機(jī)后，它就會(huì)占用你一部分注意力。
當(dāng)今社會(huì)在如此多干擾的情況下，我們孩子如何思考、如何安靜下來(lái)?這是非常值得現(xiàn)在學(xué)校和教育者考慮的。
我們現(xiàn)在和未來(lái)的孩子需要學(xué)習(xí)如何管理自己的情緒，需要減壓、充足睡眠和冥想。每個(gè)成年人都需要有7個(gè)小時(shí)的睡眠，需要一些體育鍛煉、健康飲食。還有每個(gè)人都需要懂得一些腦科學(xué)，我們現(xiàn)在使用的各種各樣的日常科技都和腦科學(xué)有聯(lián)系。
4 未來(lái)學(xué)校的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
教育最終的目的，是讓人幸福。我們現(xiàn)代的人與人建立聯(lián)系非常容易，比世界上任何時(shí)間都容易，微信就可以解決幾乎所有問題。但人與人建立有效的關(guān)聯(lián)、關(guān)系比過去變得更加困難了。我看到過一個(gè)2018年的問卷調(diào)查，46%的美國(guó)人覺得有時(shí)候或者總是孤獨(dú)，這是人類歷史上所沒有的數(shù)據(jù)。
這個(gè)可能是很多人都知道的研究發(fā)現(xiàn)，即人類歷史上歷時(shí)最長(zhǎng)的研究，哈佛大學(xué)花了80年來(lái)研究：什么樣的成年人最幸福?答案很簡(jiǎn)單，好的人際關(guān)聯(lián)會(huì)讓人更健康，更幸福。這個(gè)研究表明：人與人之間的關(guān)系強(qiáng)度和深度，對(duì)人的幸福感影響最大。如果你沒有看過這個(gè)研究可以去看一看，可能會(huì)對(duì)你有啟發(fā)。
▲摘自周澤軍博士演講PPT
未來(lái)特征的學(xué)校，包括現(xiàn)在的學(xué)校都應(yīng)該幫助孩子建立人與人之間更好的關(guān)系，從手機(jī)屏幕之間轉(zhuǎn)移到面對(duì)面之間的關(guān)系。應(yīng)該教會(huì)孩子有更好的情商，學(xué)會(huì)聆聽，當(dāng)你跟別人說話的時(shí)候看著別人的眼睛，包括共情，別人告訴你他的不幸遭遇時(shí)，首先不要給建議，而是先去聆聽。在現(xiàn)在教育當(dāng)中我們有班主任、導(dǎo)師制，在英國(guó)體系當(dāng)中有打破學(xué)生年級(jí)差異的院舍制和導(dǎo)師制等等這些都可以幫助孩子建立人與人之間的聯(lián)系。未來(lái)特征的學(xué)校也會(huì)正視人與人之間的差異，這些是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校該有的服務(wù)和設(shè)施，希望我們的孩子獲得更多的人文關(guān)懷。
5“激娃”時(shí)代的未來(lái)型選擇
“激娃”時(shí)代的未來(lái)型學(xué)校選擇是個(gè)終極問題。我已經(jīng)過了40歲，我發(fā)現(xiàn)人生剩余的時(shí)間沒有已經(jīng)過去的時(shí)間長(zhǎng)了，意識(shí)到這一點(diǎn)對(duì)我很重要。如果在人生的下半段找尋意義：如何最終長(zhǎng)大的作者James Hollis所說，“有時(shí)，令我們沮喪的是，我們發(fā)現(xiàn)我們一直在過著別人的生活，他們的價(jià)值觀已經(jīng)并且正在決定我們的選擇。雖然我們所過的這種生活從來(lái)都感覺不對(duì)，但它似乎是唯一的選擇。即使我們贏得了別人的掌聲，我們也暗自覺得自己是個(gè)騙子。”
有一個(gè)的TED演講是關(guān)于“清單式”的童年和人生，大家可以看看。父母幫孩子制定了一個(gè)生活學(xué)習(xí)的清單，如果你要成為一個(gè)成功的人，就要做完這清單上的所有事情，但孩子自己會(huì)想，這有意義嗎?
▲摘自周澤軍博士演講PPT
《人在臨終前五大遺憾》的作者Bronnie Ware在臨終關(guān)懷的醫(yī)院做了8年的護(hù)士，她聽了很多人對(duì)自己人生的反思，人只有在面對(duì)死亡的時(shí)候才會(huì)最真誠(chéng)，這些人跟她講述的所有悔恨當(dāng)中第一條叫做：我希望我有勇氣過真正屬于自己的生活，而不是別人期望我過的生活。一個(gè)有未來(lái)特征的學(xué)校，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造充分的機(jī)會(huì)讓他發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、短板。
最后一條，在面對(duì)各種各樣新興的教學(xué)方法時(shí)，在我個(gè)人看來(lái)高效能的教學(xué)跟教師在今天依然重要，甚至更重要了。現(xiàn)在開始陸續(xù)有實(shí)證性的研究證實(shí)這些時(shí)髦的教學(xué)方法的效度并不高。
明年8月份我們會(huì)在深圳前海開辦一所學(xué)校，一所開始解決這四個(gè)問題的學(xué)校，希望大家能夠關(guān)注我們。守望教育初心，成就孩子夢(mèng)想，最終成就的是孩子的夢(mèng)想，而不是老師的，或者是家長(zhǎng)的，當(dāng)很多人都在指出現(xiàn)在的孩子缺乏內(nèi)驅(qū)力的時(shí)候，我們沒有看到我們給孩子都是外驅(qū)力。
謝謝大家!
周澤軍博士利用親身所見所感，引發(fā)深思，帶我們以更高的視角展望教育的未來(lái)、學(xué)校的轉(zhuǎn)型、孩子與學(xué)校的關(guān)系及老師與學(xué)校之間的關(guān)系，希望給各位教育工作者、家長(zhǎng)一些新的啟發(fā)!
