今年是建黨百年，上海是一座流淌著紅色基因的光榮之城，是中國教育改革的風向標和探路者，我們就是要聚焦培養什么人，怎么樣培養人，為誰培養人的根本問題，勇立改革潮頭，踐行辦人民滿意教育的莊嚴承諾，不負使命與擔當。
今天我們這里匯聚了創新領域各路排頭兵，希望各位教育同仁們能夠聚焦真問題，提出好思路、好建議，為美好的教育開辟出更寬廣的道路。
——摘自教育者論壇嘉賓致辭 倪閩景先生
10月17日，第四屆IEIC國際教育創新大會教育者論壇在上海浦東嘉里大酒店隆重舉辦。本次大會由中國陶行知研究會和遠播教育研究院聯合主辦，教育者論壇以“守望教育初心·成就孩子夢想”為主題，集聚教育圈大咖，以教育者視角探討教育話題，直擊當下教育的痛難點，共話未來教育藍圖!
在本次大會上，上海市教育委員會副主任、第十三屆全國政協委員倪閩景先生以視頻形式為教育者論壇致開幕詞。
倪閩景
上海市教育委員會副主任第十三屆全國政協委員
在教育者論壇上，倪閩景先生的致辭主要圍繞以下三方面內容：
1.教育的重要性
2.上海教育發展“十四五”對上海教育的要求
3.教育創新需要思考的問題
圍繞這些內容，我們來看看倪閩景先生的精彩致辭。
▲教育者大會現場 倪閩景先生視頻致辭
教育的重要性
教育是國之大計、黨之大計，對教育我們總有聊不完的話題。教育是人類為傳承文化而發明的最重要的社會性行為，是人類特有的文化現象，動物是沒有的。
因為有了教育，才有了人類文化社會和科學技術的快速進步?，F代學校是由物質空間、文化空間、數字空間和精神空間組成的復雜體，是學生學習最重要的地方，也是人類賴以完善自身的樂園。有什么樣的學校就會有什么樣的人，就會有什么樣的未來世界。
上海教育發展“十四五”對上海教育的要求
上海市委全會提出要提高城市的軟實力，教育是上海城市軟實力的重要內容，更是提高城市軟實力最重要的途徑。上海教育發展“十四五”明確到2025年教育現代化全面深入推進，實現上海教育更加包容、更具活力、更大開放、更高品質的發展，高質量教育體系總體建成，教育事業發展和人力資源發展主要指標接近全球城市先進水平。
倪閩景先生認為，為了實現這個目標，只用老路子是行不通的，必須鼓勵創新，推動數字化轉型，培育和吸納優秀的人才，進一步構建服務全民終身學習的教育體系。他表示，IEIC國際教育創新大會就是要圍繞全球教育的趨勢、國家的要求、城市的發展去探討、探索和突破。教育創新不是口號，而是行動，更是責任!
教育創新應該思考的四個方面
關于教育創新，倪閩景先生認為需要思考以下四個方面的問題。
第一，深刻認識創新的本質
創新的本質不是高智商，而是人的多樣化。學習是塑造人大腦的過程，不同的學習過程、學習內容、學習方法、學習程度會在大腦形成不同的神經回路，而這些不同的神經回路代表著不同的知識結構和思維方法，也就形成了人的決策模型，從而使人對同樣的事物產生不同的看法，對相同的問題產生完全不同的解決思路，這就是創新的基礎。
在這個過程中，教育者要做到有效地引導，為孩子的創新意識和實踐提供豐富多彩的選擇，尋找他擅長并感興趣的方向進行引導。
第二，教育創新必須以人為本
這個人不單單是指學生，也要指一支高素質、具有創新精神的教師隊伍。要成就學生的未來，就必須要有好的老師去引領，教育者首先自己具備創新精神，擁有創新思維和實踐經驗才行。因此要為教師創造更多的創新空間，促進課堂教學方式創新，強化探究式、情景化、項目化、互動式的教學，激發學生探索的興趣、發現的能力、創新的思路和提高創造性解決問題的能力。
第三，實踐是創新的源泉
在具體的實踐過程當中，環境之間的互動會出現許多意外，這是創新發現的重要來源。
倪閩景先生舉例說明，古人第一次學會制造火，用的辦法不是鉆木取火，而是火石取火。因為火石取火比較簡單，人類打制石器有幾十萬年的時間。你可以想象一下一個偶然的機會，一個古人正在打制石器，幸運的是他正在打制的石器材料是火石，兩塊石頭碰撞間產生了火花，落到了旁邊干燥的柴草當中，稍有風吹，便會冒煙繼而生火。這樣一次偶然的機會讓我們人類祖先學會了打石生火的概念，因此當孩子們走向社會，動手實踐十分重要。
第四，建設高質量教育創新體系
當今世界，創新人才培養成為國家戰略的需求，教育創新體系成為國家創新體系的重要組成部分。建設教育創新體系，既是服務于國家戰略，也是服務于新時代人民群眾對美好生活的追求，但這個體系的建立并非一朝一夕，需要教育工作者和大家共同努力，“雙減”實際上是一次重大的教育變革，而學校教育的高質量是關鍵。
今年是建黨百年，上海是一座流淌著紅色基因的光榮之城，是中國教育改革的風向標和探路者，我們就是要聚焦培養什么人，怎么樣培養人，為誰培養人的根本問題，勇立改革潮頭，踐行辦人民滿意教育的莊嚴承諾，不負使命與擔當。
最后，倪閩景先生預祝第四屆IEIC國際教育創新大會教育者論壇圓滿成功，并表示：“今天這里匯聚了創新領域各路排頭兵，希望各位教育同仁們能夠聚焦真問題，提出好思路、好建議，為美好的教育開辟出更寬廣的道路。”
