關(guān) 于 初 陽(yáng) 書(shū) 院
初陽(yáng)書(shū)院，位于人杰地靈的浙西古城龍游，書(shū)院是自由講學(xué)的場(chǎng)所，重在人格教育;西方大學(xué)與之約略相似，但更側(cè)重學(xué)術(shù)研究。初陽(yáng)書(shū)院希望兼二者之長(zhǎng)，既重人格教育，又重學(xué)術(shù)研究。這是真正的教育，為一切時(shí)代所需，而目前尤為缺乏。我們希望有所改變。剝復(fù)之際，一陽(yáng)初動(dòng)。這是夢(mèng)想的起點(diǎn)，也是書(shū)院命名的另一層含義。
一、選擇初陽(yáng)書(shū)院四大理由：
1、快樂(lè)的素質(zhì)教育
2、以碩博士導(dǎo)師為主的師資
3、因材施教的個(gè)性化管理
4、超乎想象的出路
二、教育理念
1、以大學(xué)的格局辦學(xué)
以學(xué)術(shù)為主導(dǎo)，以自由的學(xué)術(shù)研究為核心，以學(xué)術(shù)帶動(dòng)教學(xué)，是現(xiàn)代大學(xué)的靈魂所在，也是初陽(yáng)書(shū)院辦學(xué)理念。
初陽(yáng)書(shū)院較高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為學(xué)術(shù)和教育委員會(huì)，下設(shè)研究部和教學(xué)部。研究部負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)規(guī)劃和研究。目前書(shū)院主辦多個(gè)高級(jí)研讀班，并主持多個(gè)研究項(xiàng)目，與國(guó)內(nèi)和國(guó)際學(xué)界保持密切聯(lián)系。委員會(huì)成員和核心教師多為碩博士導(dǎo)師，在各自領(lǐng)域均占有一席之地。
2、以研究生培養(yǎng)模式教學(xué)
我們的教學(xué)是由學(xué)術(shù)帶動(dòng)的。我們認(rèn)為的研究者才是較優(yōu)良的教師。只有研究者才能帶領(lǐng)學(xué)生接觸真正的求知過(guò)程，乃至于科學(xué)精神。
在目前大學(xué)教育中，只有導(dǎo)師制的研究生培養(yǎng)才能達(dá)到上述目標(biāo)。書(shū)院的教學(xué)模式采用大學(xué)研究生教育模式，學(xué)生人數(shù)較少，與導(dǎo)師關(guān)系密切，能夠隨時(shí)得到導(dǎo)師指點(diǎn)。
三、課程設(shè)置
在教學(xué)內(nèi)容上，人文素質(zhì)教育與專業(yè)基礎(chǔ)并重。主干課程有三類：一是傳統(tǒng)國(guó)學(xué)，以四書(shū)為基礎(chǔ)，歷史、文學(xué)兩條線貫通而下;二是英語(yǔ)和西方人文學(xué)科，全部由外教使用英語(yǔ)教學(xué);三是數(shù)理化等科學(xué)課程。此外，還有書(shū)法、音樂(lè)、體育等課程。使用教材均為任課教師自編或自行指定。
四、強(qiáng)大的師資力量
令我們驕傲的是，書(shū)院的核心教師都是杰出的學(xué)者。他們是書(shū)院較寶貴的資源，也是書(shū)院教學(xué)的。具體情況見(jiàn)師資介紹。
五、個(gè)性化的管理模式
按照書(shū)院研究生式的培養(yǎng)模式，書(shū)院招生名額少，每年級(jí)一般為二到三個(gè)班，每個(gè)班不超過(guò)10人。除任課教師外，每個(gè)班配有一名專職班主任。基礎(chǔ)課程結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生都配有導(dǎo)師，負(fù)責(zé)專業(yè)學(xué)習(xí)和研究。書(shū)院針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，為每個(gè)學(xué)生制定專門的培養(yǎng)計(jì)劃。直至考上研究生或出國(guó)為止。
