IB 課程、A-level 課程、AP 課程，實際上，楓葉世界學校課程是與IB 課程、A-level 課程、AP 課程齊名的國際級課程。
現(xiàn)在我們的學生走出國門，要參與國際競爭，他們所需要的能力和素養(yǎng)是綜合的、全方位的。比如說自我管理的能力、自主學習的能力、溝通交往的能力，還有時間管理的能力，甚至是研究、探究的能力等，這些能力和素養(yǎng)是必不可少的。
所有的教學方式都是為教育目標服務的，什么樣的目標，決定什么樣的方式。
——摘自3月13日明德璋媒體采訪
媒體采訪時間：2021年3月13日
媒體采訪地點：IEIC國際教育創(chuàng)新大會 · 春季峰會·上海站 新聞媒體中心
媒體采訪嘉賓：明德璋—上海楓葉國際學校校長
▲媒體現(xiàn)場采訪
媒體記者：
明校長，您好!首先請您跟我們分享一下上海楓葉國際學校有哪些特色課程?
明德璋：
好的。各位觀眾好!我是來自上海楓葉國際學校的明德璋校長，上海楓葉國際學校隸屬于中國楓葉教育集團。我先簡單介紹一下楓葉教育。楓葉教育自1995年創(chuàng)辦，至今已經(jīng)走過了25年，目前在國內(nèi)外30個城市開辦學校120所，在校生規(guī)模達到44000多人，中外籍教職員工7000多名，形成集外籍人員子女學校、幼兒園、小學、初中、高中為一體的多層次高品質(zhì)國際教育體系，獲得社會廣泛認可。楓葉教育集團已培養(yǎng)近1.9萬名畢業(yè)生從楓葉走向世界，被全球30多個國家和地區(qū)的763所高校錄取。
那么談到我們上海楓葉國際學校的特色課程，較大的特色就是我們的楓葉世界學校課程。楓葉世界學校課程是建立在楓葉二十多年成功教學管理基礎之上，由楓葉中外教育專家、教師團隊歷時5年研究開發(fā)而成，課程不是全新的開始，而是對楓葉現(xiàn)有課程體系的融合、優(yōu)化和升級。大家都知道的國際課程如IB 課程、A-level 課程、AP 課程，實際上楓葉世界學校課程是與這些國際課程齊名的。它是國際級的課程，因為其他的國際課程都是我們引進的外來的，而楓葉世界學校課程是我們自主研發(fā)的、具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的課程。 它有三個特征，第一個就是有自己的知識產(chǎn)權(quán)。 第二，它得到了國際權(quán)威認證。也就是說楓葉世界學校課程在國際上是得到了幾乎很多大學的認可。
第三個特征，楓葉世界學校課程是具有中國特色、具有中國元素的課程。它對我們來說是具有里程碑意義的一件大事。
媒體記者：
您覺得面對激烈的國際競爭，我們的孩子需要具備哪些素養(yǎng)?
明德璋：
我覺得面對激烈的國際競爭，可能提能力和素養(yǎng)會更確切。現(xiàn)在我們的學生走出國門，要參與國際競爭，他們所需要的能力和素養(yǎng)是綜合的、全方位的。比如說自我管理的能力、自主學習的能力、溝通交往的能力，還有時間管理的能力，甚至是研究探究的能力等，這些能力和素養(yǎng)是必不可少的。 還有像我們的英語學習的能力，因為它雖然是工具，但是對于他今后的學習交往是必備的。但是這些能力和素養(yǎng)，我們上海楓葉乃至整個楓葉學校課程里面就有專門的設置。比如說世界研究課，這門課程是我們中國特色的國際課程當中一個內(nèi)容，它就是培養(yǎng)孩子的世界眼光、國際眼光的。還有像創(chuàng)造力、領導力課程，這也是很多國家的特別關注的。還有像很多的AP課程，這些對于培養(yǎng)孩子的競爭力是非常有幫助的。
媒體采訪： 您辦學這么多年來，肯定也了解過不同國家文化的學校、不同的取向，那在您看來哪種教學方式可能會更先進?跟咱們中國的教育又有哪些區(qū)別呢?
明德璋： 談到教學方式，實際上我們中外都有自己的特色和亮點，我覺得單獨談教學方式可能不太確切。因為所有的教學方式都是為教育目標服務的，什么樣的目標，決定什么樣的方式。如果我們現(xiàn)在國內(nèi)比較強調(diào)的是講授式，傳授知識，因為以效率比較高，它對應的是提高分數(shù)。但是如果說要培養(yǎng)能力，特別是他的實踐能力、動手能力的話，那教學方式必然是重視動手實踐和操作。像現(xiàn)在我們提倡的PBL跨學科，這些實際上就是著重于培養(yǎng)他的綜合能力和素養(yǎng)，而不僅僅是為了讓他提高成績，達到一個好的分數(shù)。 因此現(xiàn)在我覺得我們的教學方式，古人講因材施教，針對不同的目標，我們根據(jù)不同的學生要采取不同的教學方式、方法，這可能是我們所倡導的。但是現(xiàn)在我們也要學習借鑒國外那些像慕課、翻轉(zhuǎn)課堂，包括PBL，特別是現(xiàn)在比較流行的，如果要進國外，又必須學習IPQ項目等，這些東西我們也要去學習、掌握，這是我所提倡的。
媒體采訪： 那您覺得國外的大學一般都喜歡招收什么樣的學生?
明德璋： 國外的大學、國外的基本上錄取的都是在某一領域非常突出的學生，他不一定是非常全面，但一定是有他的特長。這個特長可能比一般人要突出、要有優(yōu)勢，比如他的領導力，他的創(chuàng)造力、動手實踐能力、研究探索的能力，以及溝通交往的能力，包括他整個在公益活動當中的持續(xù)性等等。只要他在某一方面有比一般人突出的一些能力，其他的一些成績在平均的情況下，我相信可能還是看重他的特長，要比一般人更擅長，這是國外及大學關注的東西。
媒體采訪： 謝謝!補充一個問題，您剛剛在回答中提到楓葉世界學校課程，這個課程聽起來非常新穎，您能不能再詳細跟我們講一下課程的核心理念是什么?
明德璋： 好的，楓葉世界學校課程的理念是我們楓葉教育的創(chuàng)始人、董事長任書良先生較早提出來的，他的辦學理念是“中西教育優(yōu)化結(jié)合，實施素質(zhì)教育”。
“中西教育優(yōu)化結(jié)合，實施素質(zhì)教育”的理念有三層含義，一是把中國的教育和西方的教育結(jié)合起來，二是把中外教隊伍結(jié)合起來，三是把中外教材和課程資源結(jié)合起來，這三個結(jié)合就是楓葉教育的核心理念，通過中西教育結(jié)合，對學生進行全人培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育。因此中西教育優(yōu)化結(jié)合是我們整個楓葉教育的核心理念。
那么在這個理念的引領下，我們集團又創(chuàng)新性提出來育人體系、課程體系、發(fā)展體系等一系列體系標準化的東西。包括我們的英語語言的學習，也有自己的分級體系、考試標準以及評估的標準。這樣一系列的體系和標準就了楓葉集團的良好運營，這也是為什么截止到現(xiàn)在，我們在二十五年的時間里，在海內(nèi)外能有這么多的學校，那么多的學生愿意加入我們的學校，這是一個非常重要的原因，謝謝!
