每一個老師都是孩子未來的伯樂。

　　教育孩子，只是知識層面上的教育，不走心，不讓孩子學(xué)習(xí)的東西內(nèi)化，就是品格教育或者是素養(yǎng)人格，其實這樣的教育根本談不上真正的教育。——摘自3月20日Anthony Uiterwijk現(xiàn)場演講

　　3月20日，IEIC國際教育創(chuàng)新大會·春季峰會·廣州站，在廣州市南豐朗豪酒店3樓(海珠區(qū)新港東路638號)隆重舉辦!

　　本次IEIC春季峰會以“教育點燃未來·知識鑄就人生”為主題，匯聚海內(nèi)外眾多教育專家和行業(yè)大咖，以新的視角探討國際化教育，聚合多方訴求促進教育產(chǎn)業(yè)深度合作，解決家長教育過程中的痛難點，推動國際化教育未來新發(fā)展!

　　大會現(xiàn)場聚集了10000+學(xué)生及家長，他們與眾多專家學(xué)者面對面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長表示收獲滿滿、不虛此行!

　　在本次大會上，耀華國際教育學(xué)校—廣州校區(qū)外籍副校長Anthony Uiterwijk為大家?guī)砹酥黝}為《品格教育如何助力孩子取得學(xué)術(shù)成就》的演講，我們一起來回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——

　　演講嘉賓

　　Anthony Uiterwijk

　　耀華國際教育學(xué)校—廣州校區(qū)外籍副校長

　　Anthony Uiterwijk先生出生于荷蘭，并在荷蘭接受教育;

　　1991年，Uiterwijk先生在新西蘭Te Anau開始任職校長;1995年，Uiterwijk先生出任職新西蘭Nelson一所學(xué)校的校長;在此期間，Uiterwijk先生在梅西大學(xué)和坎特伯雷大學(xué)深造，主攻教育管理專業(yè);

　　2011年，他在意大利的博洛尼亞國際學(xué)校(一所IB/PYP學(xué)校)擔(dān)任教師及認證協(xié)調(diào)員;

　　他于2015年8月開始在耀華國際教育學(xué)校廣州校區(qū)工作，主管小學(xué)部;從2017年9月開始擔(dān)任耀華國際教育學(xué)校北京校區(qū)外籍副校長一職;2018年任命為耀華國際教育學(xué)校廣州校區(qū)外籍副校長一職。

　　演講內(nèi)容

　　今天，Anthony Uiterwijk的主題演講主要圍繞以下3個方面展開：

　　第一：何為品格教育?品格教育為什么重要第二：耀華的品格教育如何開展?第三：品格教育如何促進學(xué)生的卓越學(xué)術(shù)發(fā)展?

　　那么關(guān)于這些問題，我們來看看Anthony Uiterwijk的精彩解讀~

　　▲Anthony Uiterwijk精彩演講

　　何為品格教育?品格教育為什么重要

　　今天我們主要的演講話題是品格教育怎么樣去幫助孩子有出色的學(xué)術(shù)成果。 我們的演講中會有三大主題，希望借著演講帶動各位在座家長思考教育的根本。 首先，品德教育在廣州耀華，甚至我們整個耀華集團來說都是重中之重，這是為什么我們今天想借著這個機會來跟大家分享一下，品德教育到底是什么，為什么它這么重要? 昨天，在我和校長聊起今天的演講時，我們找到了這么一張照片，大家來猜猜他是誰?

　　圖源：嘉賓演講PPT

　　這是姚明小時候的照片，很多老師會問為什么你要在辦公室放姚明小時候的照片?原因是不斷自問，當(dāng)姚明還是一個普通孩子的時候，他的老師、家長是怎么看待他的。在他已經(jīng)進入學(xué)齡期的時候，他的老師會不會關(guān)注他的語文學(xué)得好不好，數(shù)學(xué)學(xué)得好不好，或者是科學(xué)學(xué)好不好?或者是說，他在學(xué)校里面會不會一些心理壓力，或者是因為他個子長特別高而引來的校園欺凌等等的一些問題。

　　從姚明這么成功的職業(yè)成長道路來看，其實我們知道姚明絕有一個非常強健的心理素質(zhì)，而這些都是如何形成的呢? 昨天，我特地去了學(xué)校的小學(xué)部，那里有很多樹，還有很多小朋友的照片，我想說的是，在學(xué)校里面每一個孩子他們都是不一樣的花朵，所有的孩子組成一個非常漂亮的花園。 所以，我想給大家傳遞一個概念：在耀華，其實也是在很多國際學(xué)校，每一個孩子都是不一樣的，他們有他們自己的亮點，他們有自己的特色，學(xué)校就像是一位家長，我們需要做的是去把他們的亮點，他們的特色，他們的優(yōu)勢發(fā)展出來，讓他們成為更好的自己，未來達到更好的位置。 就像姚明一樣，他小時候肯定也有一個伯樂去找到他，所以，才有今天的姚明。那么在我們學(xué)校里面，老師每天都非常關(guān)注孩子不同的變化，其實每一個老師也都是孩子未來的伯樂。

　　耀華的品格教育如何開展

　　那么在廣州耀華我們怎么把品德教育貫穿在學(xué)校的教育當(dāng)中? 首先，我想說的是，如果教育孩子，只是知識層面上的教育，但是不走心，不讓孩子學(xué)習(xí)的東西內(nèi)化，就是品格教育或者是素養(yǎng)人格等，其實那這樣的教育根本談不上真正的教育。 接下來，我們來看看品格教育里面非常重要的一些主題，這些主題從我們的幼教部一直貫穿到我們的高中部，包括像友誼，這些品質(zhì)對于家長來說，可能很多人認為這對于孩子的成長并不是非常關(guān)鍵，比如說像友誼、誠信、責(zé)任心、大度、尊重等等，但事實上，這些對于孩子整個人來說，都是非常重要的品質(zhì)。

　　回到今天的話題，有很多家長會問說，我們強調(diào)品德教育有什么用?這對我們的學(xué)術(shù)成果是不是有決定性的作用?我們可以通過學(xué)校這幾年的畢業(yè)生來看，品德教育確實對我們的學(xué)術(shù)成績，還有孩子的未來有決定性的作用!

　　在耀華，品德教育并不僅僅在一節(jié)課里面，在學(xué)校里每周有1—2節(jié)品德教育主題課。我們認為品德教育是隨時隨地都有可能發(fā)生的，有可能發(fā)生在任何一節(jié)課上，也有可能發(fā)生在比如說吃飯住宿或者是外面，隨時隨地?zé)o處不在。

　　我們可以來看一看學(xué)校品格教育里面的一些主題，品格教育貫穿了小學(xué)到初中到高中的，我們根據(jù)不同的年級，以不同的深度跟廣度去應(yīng)用品格教育。

　　打個比方說，在誠信的角度，在小學(xué)里面，經(jīng)常會有兩個小朋友因為不一樣的意見而產(chǎn)生一些矛盾，那作為第三方，旁觀的孩子，他在向老師或是同學(xué)匯報的時候，他是要誠信地告訴學(xué)校這個事情的經(jīng)過，還是說他會幫他的朋友來說話，其實這是一個對孩子來說非常好的教育;

　　那么，在中學(xué)里面的誠信，他們更多的就是在于學(xué)術(shù)層面上，比如說，他們的一些論文寫作里面是不能有任何抄襲的，必須基于自己的idea來寫作。

　　在耀華品德教育的每一個科目，都會進行分層，所有的課程都會有相應(yīng)的中文或者是英文或者中英雙語的課綱課標。

　　今天時間有限，我們不能詳細地跟大家介紹我們的課組成特色，但是我們想跟大家傳遞的一個信息是，學(xué)校較重要的部分是人，是老師。

　　第一，每個老師都是語言老師，包括像數(shù)學(xué)跟科學(xué)類的課程，每一個老師都承載著雙語的教學(xué)任務(wù);

　　第二，每一個老師都是品德教育老師，就像我剛剛說的中英文雙語無處不在，品德教育也是無處不在，所以它的落實就必須要在每一個老師的身上，讓老師們?nèi)ヒ龑?dǎo)每個孩子去協(xié)調(diào)、去落實下來。

　　在耀華無論是哪個年級，都設(shè)置有紅黃藍綠4個情緒分區(qū)。當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些情緒小狀況的時候，老師會有意識地讓他們待在紅色區(qū)域，在紅色區(qū)域，孩子可以去釋放自己的情緒，之后，老師會引導(dǎo)他們進入綠色的區(qū)域跟藍色的區(qū)域，就是平靜區(qū)域，因為情緒對于孩子的學(xué)習(xí)效率來說是非常關(guān)鍵的。

　　低年級的孩子，或是青春期的孩子，他們都會遇到情緒上的問題，我們的老師都會很細心地教導(dǎo)他們?nèi)ヌ幚碜约旱牟涣记榫w，因為這些情緒的影響有可能會是短期，也有可能會影響到孩子一兩天的學(xué)習(xí)，長期的影響，甚至有可能是一個星期到一個月。

　　在耀華，我們會發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點，即便是一些學(xué)術(shù)上面不是非常優(yōu)秀的孩子，但是他們在品格和做人方面，他們可以做得非常好，所以，老師也會給他們品格教育方面的獎勵。

　　剛剛我說過，品格教育貫穿我們所有學(xué)段，從幼教開始，因為幼教部的整個教育理念就是play base，玩中學(xué)的方式，這種學(xué)習(xí)的方式更加強調(diào)孩子的社交能力，如果我們從幼教部開始培養(yǎng)孩子好的社交能力的話，這會給他小學(xué)跟中學(xué)的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)。

　　品德教育是我們整個教育的根基，廣州耀華對于學(xué)生的學(xué)術(shù)要求非常高，但是我們知道如果沒有品德教育，孩子沒有好的道德的話，那么他們上面的大樓或者是大樹，也很容易會被擊垮。

　　品格教育如何促進學(xué)生的卓越學(xué)術(shù)發(fā)展

　　那么，品德教育怎么讓孩子在未來獲得成功呢?這里面還有一個很重要的部分，就是說家長一定要把他們對孩子的培養(yǎng)方向定在未來，而不是說現(xiàn)在，因為我們不知道未來社會的變化會是怎么樣的，所以我們必須了解的就是21世紀所需要人才的技能與品德，而不只是經(jīng)常說的分數(shù)方面。

　　還有榜樣的力量，除了在學(xué)校里，每一個老師給所有孩子呈現(xiàn)了一個榜樣的力量外，在家庭里面，每一個家長爸爸媽媽對孩子成長的影響也是舉足輕重的。

　　我們都知道學(xué)校的環(huán)境非常重要，學(xué)校的課程大綱非常重要，學(xué)校的風(fēng)氣也非常重要，但是學(xué)校里面更重要的其實就是人。因為教育其實就是人去影響人。

　　很多人會關(guān)注耀華學(xué)校的師資情況，是不是都是大學(xué)或者是海外的Top學(xué)校畢業(yè)的，這當(dāng)然是一個非常重要的指標，但是對于我們整個耀華學(xué)校來說，老師重要，其實是因為他們要培育下一代，所以，在耀華我們更加看重他的職業(yè)品格和職業(yè)的素養(yǎng)。

　　接下來看一看學(xué)校今年畢業(yè)生的offer情況，今年是廣州耀華第三屆畢業(yè)生，我們非常榮幸，今年我們的創(chuàng)校畢業(yè)生學(xué)生拿到了劍橋大學(xué)的一個offer，其實根據(jù)前幾年的畢業(yè)生情況來看，我們學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生無一例外都是創(chuàng)校的孩子，也就是2014年進來學(xué)校的學(xué)生，所以，從這個數(shù)據(jù)中，大家可以感受的是說學(xué)校的氛圍環(huán)境，這些孩子不一定來的時候?qū)W術(shù)成績都非常棒，但是在學(xué)校整體的環(huán)境中，在經(jīng)過老師好榜樣以及課程浸潤之后，他們都得到了非常好的錄取成果。

　　圖源：嘉賓演講PPT

　　很多家長會問，我們要把孩子培養(yǎng)成什么樣?其實金三角就能很好地總結(jié)了，我們在學(xué)術(shù)上追求卓越，但同時我們關(guān)注品德教育，還有孩子的全面發(fā)展，這些是孩子們成長的一個根基，金三角缺一不可，非常重要。

　　圖源：嘉賓演講PPT

　　這里還有幾句名言，時間有限，只能跟大家分享一些：家庭才是孩子的第一個學(xué)校，父母才是孩子的第一任老師，閱讀是孩子的第一門課。

　　較后一個總結(jié)，我們希望我們的孩子都能仰望星空，腳踏實地!