學(xué)習(xí)是不可能快樂的，快樂僅僅是讓你的孩子投入到自己成長(zhǎng)當(dāng)中的一個(gè)手段而已。你要的應(yīng)該是投入，哪怕辛苦，如果不是指向孩子成長(zhǎng)投入的辛苦，就是耍流氓，所以你要的不是快樂是投入。

　　你要的不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單把幾個(gè)試考好，哪怕你成績(jī)好，也不是你進(jìn)入的，那些是基礎(chǔ)，你要成為一個(gè)更完善的人。

　　——摘自3月13日潘佳現(xiàn)場(chǎng)演講

　　3月13日，IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì) · 春季峰會(huì) ·上海站，在上海寶華萬豪酒店(靜安區(qū)廣中西路333號(hào))隆重舉辦!

　　本次IEIC春季峰會(huì)將以“教育點(diǎn)亮未來，學(xué)習(xí)鑄就人生”為主題，匯聚海內(nèi)外眾多教育專家和行業(yè)大咖，以新的視角探討國(guó)際化教育，聚合多方訴求促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)深度合作，解決家長(zhǎng)教育過程中的痛難點(diǎn)，推動(dòng)國(guó)際化教育未來新發(fā)展!

　　大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聚集了20000+學(xué)生及家長(zhǎng)，他們與眾多專家學(xué)者面對(duì)面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長(zhǎng)表示受益匪淺。

　　在本次大會(huì)上，上海赫德雙語學(xué)校·CEO/執(zhí)行董事為大家?guī)砹酥黝}為《讓每個(gè)孩子都不凡》的演講，我們一起來回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——

　　演講嘉賓

　　潘佳

　　斯坦福大學(xué)教育學(xué)院教育管理學(xué)碩士

　　斯坦福大學(xué)商學(xué)院MBA學(xué)位

　　曾在國(guó)內(nèi)創(chuàng)辦和參與創(chuàng)辦多家教育機(jī)構(gòu)，對(duì)于中國(guó)學(xué)生以及國(guó)內(nèi)教育與國(guó)際教育接軌擁有超過10年的經(jīng)驗(yàn)。除了教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)之外潘先生也曾就職于波士頓咨詢公司(BCG)等國(guó)際機(jī)構(gòu)。

　　演講內(nèi)容：

　　今天，潘佳的主題演講主要圍繞以下5個(gè)方面，以學(xué)生的案例故事為切入點(diǎn)，對(duì)孩子的教育展開了深度討論——

　　國(guó)際教育=一味追求“”的洋高考?

　　國(guó)際教育=規(guī)劃?

　　國(guó)際教育=快樂教育?

　　國(guó)際教育=全外教?

　　國(guó)際教育=放羊式獨(dú)立的自由德育?

　　那么關(guān)于這些問題，我們來看看潘佳的精彩解讀~(本文為現(xiàn)場(chǎng)演講口述內(nèi)容)

　　▲潘佳精彩演講

　　赫德雙語的規(guī)劃成績(jī)是怎么樣的?

　　大家好，我是上海赫德學(xué)校的聯(lián)合創(chuàng)始人，也是執(zhí)行董事，我給大家做一個(gè)解釋這個(gè)工作是做什么。因?yàn)榭偸潜缓芏嗉议L(zhǎng)誤解是學(xué)校的老板，負(fù)責(zé)招聘校長(zhǎng)和老師來教孩子。

　　但是我自己主要工作的定義其實(shí)是：我每年大概花25%的時(shí)間在全世界各地游蕩，問各種各樣大學(xué)的校長(zhǎng)問題。另外75%的時(shí)間都是在跟我們的家長(zhǎng)、校長(zhǎng)老師在問問題，以及被問問題。

　　所以我定義我自己的工作主要就是被問問題和提問題的人。

　　不一定每一個(gè)家長(zhǎng)都了解赫德學(xué)校，赫德學(xué)校是幼小初高一體化的學(xué)校，較小的是托班，從2歲一直到18歲高中畢業(yè)，有四地五所學(xué)校，全都是從幼兒園開始到18歲畢業(yè)，上海的地址是在松江區(qū)中山街道茸北路336號(hào)。

　　在這樣的學(xué)校里面，家長(zhǎng)通常會(huì)問我們較多的一個(gè)問題就是：學(xué)校的規(guī)劃成績(jī)是怎么樣的?

　　我想說的是，其實(shí)在過去三年我們的學(xué)生都是的升入世界top50的大學(xué)。

　　2020 年赫德畢業(yè)生共計(jì)獲得60 余份offer，人均4 份錄取通知書

　　錄取專業(yè)更是橫跨工程、數(shù)學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)、公共關(guān)系、市場(chǎng)營(yíng)銷、傳媒等

　　并斬獲了多枚藝術(shù)類學(xué)府錄取通知書

　　2019年，我們的學(xué)生升入世界的藝術(shù)院校，經(jīng)過調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)30%的學(xué)生會(huì)選非常專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程。我們也在高中設(shè)立了藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，因?yàn)閷W(xué)生到這個(gè)時(shí)候會(huì)到校外去找各種各樣的藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，所以我們納入到我們的校內(nèi)體系來為這些學(xué)生提供不同的發(fā)展路徑。

　　選擇國(guó)際教育這路你的目的是什么?

　　2019年我專門去找一個(gè)老朋友做探討，這位朋友是美國(guó)羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的校長(zhǎng)。說到這里，我想問下在座有多少位熟悉藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域。羅德島藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院是全世界當(dāng)之無愧的天花板，被譽(yù)為藝術(shù)設(shè)計(jì)類的哈佛大學(xué)。

　　為了大家更好的了解，我在這里幫大家簡(jiǎn)單介紹一下。羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院他們的畢業(yè)生在較近十年的時(shí)間里，影響力遍及全球，我相信在座的各位家長(zhǎng)，包括我們的專家嘉賓，在座的人現(xiàn)在的身上至少有30%的人有用過他們其中一位畢業(yè)生做的作品。對(duì)，就是蘋果手機(jī)，因?yàn)樘O果的首席設(shè)計(jì)師就是羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的畢業(yè)生。

　　我當(dāng)時(shí)請(qǐng)教了他一個(gè)問題是：你覺得藝術(shù)設(shè)計(jì)類未來的走向是什么?

　　但是他2019年反問了一個(gè)問題。我看了一個(gè)2017年OECD的研究報(bào)告，預(yù)測(cè)到2025年權(quán)且較熱門的五個(gè)職業(yè)，排名前三，第一是城市農(nóng)業(yè)，第二是虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)，第三叫做個(gè)人品牌顧問。

　　我很高興在里面有排名第二的職業(yè)是跟藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的，但是他2019年反問的問題是：作為一個(gè)大學(xué)的校長(zhǎng)，和作為一個(gè)高中初中小學(xué)幼兒園的辦學(xué)者，我們準(zhǔn)備好培養(yǎng)這些現(xiàn)在還沒有的職業(yè)的學(xué)生嗎?

　　這個(gè)是羅德島學(xué)院的校長(zhǎng)在2019年問我的一個(gè)靈魂拷問，所以當(dāng)各位在選擇國(guó)際教育這路徑的時(shí)候你的目的到底是什么?

　　家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)問幾個(gè)三類問題

　　家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)問我的一堆問題，我通常分為三大類：

　　第一大類，我們?cè)诠W(xué)校搞不定了，十分痛苦，我的孩子被老師不待見，我怎么辦，到你這兒來能不能有一個(gè)好大學(xué)上，或者說我看到我孩子很痛苦，到你這兒來能不能讓我的孩子快樂一點(diǎn)呢?

　　第二大類：這個(gè)問題更直接，普遍存在在中學(xué)的家長(zhǎng)中，說你們學(xué)習(xí)國(guó)際課程是IB還是A-Level?你們的學(xué)費(fèi)是包括托福嗎?

　　第三大類：你們學(xué)校中學(xué)跟美國(guó)、英國(guó)、新西蘭、澳大利亞、加拿大哪一個(gè)大學(xué)是項(xiàng)目，有沒有1+3、2+2，能不能，能不能有一個(gè)這樣的保底的院校?

　　這三大類問題我不知道各位家長(zhǎng)有沒有見過，但是有這三類問題是很正常的，但是只是在問這三類問題，那么你在選擇國(guó)際教育這個(gè)路徑上進(jìn)坑里面就不遠(yuǎn)了。

　　如果熟的朋友我會(huì)說給你三個(gè)答案，如果你想找快樂，上海的家長(zhǎng)請(qǐng)直接導(dǎo)航浦東臨港迪斯尼樂園，那里是全世界較快樂的地方，如果找快樂沒有必要來學(xué)校。

　　如果是找課程，含不含托福和雅思考試，能不能給一個(gè)海外的保底方案，今天在現(xiàn)場(chǎng)一定會(huì)有解決方案，6個(gè)月解決托福或是在英國(guó)買一套的學(xué)區(qū)房，都可以成為一種方案。我們學(xué)校一年二十幾萬的學(xué)費(fèi)，高中進(jìn)來學(xué)3年,初中進(jìn)來到畢業(yè)要7年，托班進(jìn)來學(xué)16年，每年那么多的學(xué)費(fèi)。但是其實(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的各種各樣的解決方案都有6個(gè)月能夠解決我們剛才說的三個(gè)問題的方法，所以千萬不要來找我們。

　　為什么說這是跳坑問題，那么在填坑之前，我分享三個(gè)學(xué)生的案例。

　　我分享我們學(xué)校三個(gè)畢業(yè)生的例子。

　　第一個(gè)案例，Roy同學(xué)

　　Roy同學(xué)，這位同學(xué)是剛才說的典型的第一個(gè)問題，天天被老師K，的問題兒童，中考也放棄了，初三的時(shí)候轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校來，為什么他在公立學(xué)校搞不定，因?yàn)樗蔷W(wǎng)癮少年。但是Roy同學(xué)到了我們這兒，他現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)了，去了帝國(guó)理工，記得他畢業(yè)的時(shí)候做畢業(yè)演講，他先說：學(xué)弟學(xué)妹們我應(yīng)該是這個(gè)年級(jí)第一個(gè)，因?yàn)檫`反校規(guī)被趕回家的人了。在我們學(xué)校有非常嚴(yán)格的分年級(jí)管理電子產(chǎn)品使用規(guī)定。較后兩年你有些許的自由權(quán)限，但前兩年只有在老師的指導(dǎo)下才可以用電子產(chǎn)品。Roy同學(xué)帶了兩個(gè)手機(jī)，上交了一個(gè)，私帶了一個(gè)，被老師發(fā)現(xiàn)趕回家。

　　上圖的左邊這個(gè)是早期他做的千年隼模型，下面這個(gè)是在一個(gè)音樂節(jié)上他自己做的電音舞曲的表演。

　　把他接回去之后，老師做了很多的研究，你自己的目標(biāo)是什么，如果你熱愛你的目標(biāo)，能不能把它轉(zhuǎn)移到有意義的事情上來。

　　電音和模型對(duì)物理的要求是非常高的，通過這個(gè)，激發(fā)起了他學(xué)習(xí)的興趣，較后一年考試，雖然他不至于全是A*的學(xué)生，但憑著他非常好的理工科的成績(jī)和面試，成功進(jìn)入了帝國(guó)理工，英國(guó)排名第三的院校。

　　第二個(gè)案例，跟Roy幾乎完全相反的一個(gè)案例，David。

　　別人家的孩子，理工科小王子，放棄了省重點(diǎn)中學(xué)的機(jī)會(huì)到我們學(xué)校，媽媽就有一個(gè)希望：我們覺得在省重點(diǎn)里上清北不是問題，你們有沒有辦法讓他上牛津劍橋，我們說好。

　　終于來了一個(gè)學(xué)霸，作為校長(zhǎng)很開心，面試完之后全體老師絕望。我們和家長(zhǎng)說，坦白告訴你，我們覺得要不然還是回去考清北吧，孩子全程面試正眼都不敢看，面試肯定過不了。家長(zhǎng)跟我們商量了很久，較終我們決定給孩子做一個(gè)定制化的規(guī)劃培訓(xùn)方案。進(jìn)來了之后，他的物理老師給他講，其實(shí)你根本不用學(xué)高中物理，你一個(gè)學(xué)期能夠把三年的書看完，你需要的就是培養(yǎng)英語能力，能不能直接看費(fèi)曼物理講義?但是David看了之后覺得自己太差了，他說他大概只會(huì)做物理題。

　　此外，班主任讓他連續(xù)當(dāng)了整整一個(gè)月的英語集會(huì)的主持，逼著他練口語練表達(dá)。不要以為學(xué)霸會(huì)做題就能進(jìn)入到牛津劍橋，用這種方法磨練了三年的David，在面試時(shí)口語有了突飛猛進(jìn)的變化，較終才打動(dòng)了牛津面試官的心。

　　學(xué)霸也需要定制化的培養(yǎng)方案，不是光把考試考好了就完結(jié)了。

　　較后一個(gè)Cindy。

　　這個(gè)是她在戲劇社參加烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)的展演，具體幾等獎(jiǎng)我不記得了，她畢業(yè)以后拿到了美國(guó)的非常好的一個(gè)女子院校-美國(guó)曼荷蓮女子學(xué)院的offer。她怎么會(huì)被錄取的呢?她去面試，因?yàn)槭桥訉W(xué)院，面試官問她一個(gè)問題，能不能評(píng)價(jià)一下在你身邊的當(dāng)代中國(guó)女性的社會(huì)現(xiàn)狀，她回答說我在學(xué)校里演過一場(chǎng)戲《雷雨》，我的角色是繁姨。她在劇中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“我是**人的母親，**人的情人。”當(dāng)時(shí)我就有一個(gè)問題，請(qǐng)問她們知道自己是誰嗎?

　　大家可以想象一下，一個(gè)17歲的女孩跟一個(gè)美國(guó)的面試官說出這番話是多讓人震驚的。她說她自己認(rèn)為就是這番話打動(dòng)了面試官，較后拿到了offer。

　　我講這三個(gè)故事就是想說，第一，學(xué)習(xí)是不可能快樂的，快樂僅僅是讓你的孩子投入到自己成長(zhǎng)當(dāng)中的一個(gè)手段而已。你要的應(yīng)該是投入，哪怕辛苦，如果不是指向孩子成長(zhǎng)投入的辛苦，就是耍流氓，所以你要的不是快樂是投入。

　　第二個(gè)，你要的不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單把幾個(gè)試考好，哪怕你成績(jī)好，也不是你進(jìn)入的，那些是基礎(chǔ)，你要成為一個(gè)更完善的人。

　　第三個(gè)，你不是要一個(gè)規(guī)劃的，你要的是給自己的學(xué)生，給你的孩子一個(gè)眺望未來更好的地平線，她通過學(xué)習(xí)找到跟這個(gè)世界用另外一種方式對(duì)話的能力，我希望在座的各位，每一個(gè)孩子都能夠有自己跟這個(gè)世界對(duì)話的能力，也希望每一個(gè)孩子都能有他們自己的“不凡”。