你只有學好自己的中文母語，才能夠更好學習其他的語言。

　　的心態是，我愿意犧牲，我愿意服務，我愿意在我沒有任何頭銜、名稱的情況下，來跟大家一起做東西，而你們知道這樣的人，他是中流砥柱。這是萬科梅沙書院非常希望培養出來的人。

　　——摘自11月21日王赫現場演講

　　在深圳國際教育圈，每年春招季都會有一場萬眾矚目的高端教育盛會——IEIC國際教育創新大會。今年我們全新升級，如約而至!

　　11月21日，由遠播教育集團主辦的第三屆IEIC國際教育創新大會·深圳站，在大中華喜來登酒店6F隆重舉辦!

　　第三屆IEIC國際教育創新大會·深圳站以“教育點燃孩子未來”為主題，匯聚深圳市教育科學研究院領導、校長、家庭教育指導師、留學移民專家等多行業多領域大咖，他們分享教育經驗、解讀教育政策、探索教育未來發展，以獨特的視角共話教育新未來，字字珠璣，發人深省!

　　在本次大會上，深圳萬科梅沙書院院長王赫發表了主題為《創造成就未來》的演講，我們一起來回顧一下她分享的精彩內容——

　　王赫深圳萬科梅沙書院院長

　　博士：美國南加州大學，國際教育管理專業

　　碩士：東北師范大學，文藝美學專業

　　學士：東北師范大學，漢語言文學專業

　　深圳市教育局海外培訓項目美國布朗大學教育系進修班成員;2013年赴美國哈佛大學校長中心進修;曾任深圳中學國際部主任、學生處主任、團委書記等;2011年擔任深圳美育研究所所長，主持廣東省十二五課題項目省級重點課題;2015年《教師月刊》第一期封面人物。

　　演講內容

　　11月21日，王赫校長的主題演講主要圍繞以下三個維度展開，相信這也是許多教育從業者和家長非常關心的話題：

　　第一：萬科梅沙書院是一所什么樣的學校

　　第二：培養具有中國精神的世界公民和人才

　　第三：基于21世紀核心技能的教與學

　　那么關于這些問題，我們來看看王赫校長的精彩解讀~

　　萬科梅沙書院是一所什么樣的學校？

　　各位同行以及家長朋友們大家中午好! 我今天想要跟大家分享的是涅槃時代。

　　我覺得現在對于國際教育和國際化教育來講是一個非常敏感的時期，包括海外的疫情，包括現在逆全球化的潮流。 其實在過去的5年里面這種逆全球化的潮流已經出現了，較近可能是逆全球化到了目前為止頂峰的時間。所以，很多家長朋友都在問，在這樣的一種情況下我們還要出國留學嗎?尤其是在這種疫情的影響下，我們還能出國留學嗎?

       我覺得從國際化教育領域來講，現在是一個挺值得玩味的時間段，對于選擇國內還是國際，到底選擇哪一種教育路徑?我覺得我們其實可以有很多個不同的角度。 除了疫情，我們還可以考量的是我們到底想為我們的孩子提供什么樣的教育?我們希望我們的孩子在一種什么樣的邏輯下成長?是在一種我來講你來聽大家排排坐、分果果，我來講你記筆記就好了，你告訴我一個正確答案就足夠了，是在僵化的教育和僵化的考試制度下?還是一種新的其他的方式來完成十幾年甚至是未來的自我完善和成長?

　　從萬科梅沙書院來講，我們是這樣一個學校：

       第一，我們沒有和任何的機構合作，所以，我們所有的課程、所有的教學、所有的規劃都是由萬科梅沙書院自己完成的。萬科梅沙書院不是一個很老的學校，今年是我們辦校第六年。我們由深圳萬科出資和深圳中學進行合作，萬科梅沙書院所有的管理由深圳中學負責，我是深圳中學派到萬科梅沙書院去做創校校長以及做日常的管理的老師。 就從我自身來講，我在深圳中學工作了十幾年，在這十幾年的時間里我既有高一、高二、高三的教學帶班經驗，又有學生工作的經驗，又做了深中的國際部主任。因此，我是非常清晰地知道一個公辦學校和一個真的國際化學校他們之間的不同之處。

       對于我們來講，其實我們的目標不是送學生出國，我們的目標是基于我們到底想要辦一所什么樣的學校，想要培養什么樣的人。當時深中的校長派我去創建學校的時候跟我說了一句話，我們不要新建一所老學校。 這句話對我來講是一個警鐘。我們完全可以復制深圳中學，但那真的是我們想做的嗎?不要新建一所老學校，這句話說得太好了!什么樣的學校是一所新學校?它的理念，所有學校的課程、教師、教學，它的學校文化，想要培養什么樣的學生?學校信仰的教育哲學是什么?教育理想是什么?而且面向未來的學校到底應該是什么?所以在設計這所學校的時候，整個團隊從這些非常本質的問題出發。

       另外一個角度，如果這是一所國際化的學校，我們所有的學生都要海外留學，我們如何為孩子們做好準備?大家知道很多中國的學生即使在中國的國際化學校或者大家理解的國際學校學習過后，仍然沒有做好留學的準備。比如說有很多的中國學生，這個數字可能有改變，曾經聽說有40%多的中國學生會遭受到各種各樣的學術誠信問題，不能夠完成作業的問題，經常掛科的問題以至于被學校開除的問題，當然還有各種心理問題。 所以，我想問，我們的孩子做好準備了嗎?不管從他的心理、生理、知識結構、學習能力、個性以及在海外留學所具備的研究能力，知道怎么寫論文，知道怎么收集數據，知道怎么樣團隊合作，知道怎么樣在高手如云的一堆英語母語人當中清晰表達自己的觀點，并且清晰論證自己的觀點，并且能夠和而不同，與其他人合作嗎? 學術誠信的問題。經常中國的孩子不知道怎么寫引用，不知道怎么收集數據，如果我差不多引用了別人一句話和我引用一個文段有什么區別?應該怎么寫?不經意之間犯下的學術誠信錯誤，讓很多中國孩子以及國際化學校都應該反思，我們到底有沒有為孩子出國留學做好準備?

        在我讀博士的過程中清晰地感受到中國課堂和海外課堂的明顯差別。這種明顯的差別特在于如何發出你的聲音、你的觀點以及如何跟別人一起合作完成任務?在中國的大學，在中國的中學，甚至在很多國際課程中，其實是缺失的，沒有做好準備，學習本身發生的過程是非常重要的! 我們在思考萬科梅沙書院到底培養什么樣的學生時，我們想的是：

　　未來20年，當這些學生年富力強進入到他們的工作崗位，他們應該是什么樣的人?我們對他們那個時候的期待是什么?而不是從萬科梅沙書院畢業之后他能夠考上什么樣的大學，這不是我們的想法。

　　培養具有中國精神的世界公民和人才

　　因此，我們一起創設了學校的培養目標，我們希望培養的是具有中國精神的世界公民和人才。

　　這里面有三個關鍵詞： 第一個叫做中國精神。為什么是中國精神?因為我們所有的孩子都要出國留學。在萬科梅沙書院畢業的學生沒有參加中國高考的，為什么身上要有中國精神?因為中國精神是他的根，他必須知道自己是誰。曾經的萬科梅沙書院創校第一年有家長說，我們的孩子為什么還要上中文課?為什么還要上中國的歷史課呢?其實你知道嗎?如果我們的孩子不知道自己是誰，不了解中國的文化，不知道我們能夠在中國的文化、中國邏輯下提供不同于其他人的解決方案，那他到底在世界的舞臺上有什么價值? 也就是我作為一個海外的雇員或者我作為一個國際項目的領導，我希望雇傭的一個中國員工是在很多美國員工、印度員工之間，他可能會提供獨特的解決方案，而不是因為英文說得好。

       因為這個世界越來越多的人其實都是在一種合作的過程中，我們這個屋子可能有很多的東西沒有哪一個是在一間工廠完成的，就像我們的iPhone。 中文基本上是世界較難的語言系統，比英文不知道要難多少。 語言本身就是個密碼學，所以，國際語言學奧林匹克競賽它實際上是密碼學奧林匹克競賽，它是來對解不同的語言系統當中的密碼，它是解密的過程。所以，我們怎么能夠放棄這樣一種較為復雜的語言系統，這實際上是對你的大腦有非常好的訓練，而且能夠提供的是你的詞根，你的詞意，你理解世界的方式。因為語言本身就是密碼和邏輯，它背后所承載的中國文化和中國的審美就是其他語言中所不具備的，更不用說所有的跟自然、天人聯系的中國審美和文化邏輯。 你只有學好自己的母語，才能夠更好學習其他的語言，這是經過科學研究表明的，你母語的優秀程度直接影響到了其他語言的學習。

       第二，世界公民。同理心是世界公民需要具備的素質，同理心是什么意思?現在的國際大師碰到的問題是什么?你不理解我，我不理解你 ，我有我自己的觀點，你有你的觀點，咱倆達不成一個共識。我們較不希望的就是我們培養出來的學生，這么優秀的學生群體，這樣一個經濟群體，我們不希望在那個時候由他們做出的決定是引導到戰爭，引導到對抗。大家都理解戰爭的對抗不會解決任何問題，只能夠帶來無窮無盡的傷害。 所以，在萬科梅沙書院我們希望孩子具有同理心。

        我們有來自11個國家的老師，我們不是不能夠只招美國的老師，但是為什么要有11個國家的老師，11個國家和地區。我們希望大家能在高中階段就接觸到不同的人，不同的文化，不同的邏輯方式，不同的處理方式，不同的口音。 你以為到美國沒有印度老師?印度老師一大把，印度的教授一大把，我們較希望孩子們在這個真實的世界里面知道文化的沖突是什么樣子的，怎么去理解別人，怎么去感受別人，怎么尊重不同的文化和邏輯，怎么和不同的文化和邏輯的人一起工作解決問題。所以，世界公民它是一種角色，是一種姿態。決策我們的孩子要做世界公民，是一種姿態，我們一起合作，而且是一種能力。

        第三，要做人才。什么是人才?人才應該基于領導自己，不是一個崗位，不是一個職位。領導可能是個崗位，但是是一種自我認知，自我認知是什么?先管好自己，然后服務他人。 所以，在萬科梅沙書院，我們非常希望培養的孩子是他們知道有事情發生的時候我應該站出來，他們知道我在站出來的時候不代表我自己，不應該只考慮我自己，而應該為社會為全球站出來，然后，我們一起把這個任務完成。 的心態是，我愿意犧牲，我愿意服務，我愿意在我沒有任何頭銜、名稱的情況下，來跟大家一起做東西，而你們知道這樣的人，他是中流砥柱。這是萬科梅沙書院非常希望培養出來的人。

　　基于21世紀核心技能的教與學

　　在萬科梅沙書院，我們有200多門的課程，你會覺得這個高中有點瘋。

　　200多門的課程有6個課程難度，我們特別希望能夠提供給學生選擇的機會。為什么?因為他們需要內在的驅動力，他們要知道我喜歡這個，我想學這個，我能不能學到這個。他們也需要知道，我現在還沒有在高階，我現在在哪一個基礎的課程里面? 在書院學生可以得到的是： 第一個，選擇我喜歡的課程方向，選擇我喜歡的課程。 第二，學校有清晰的進階路徑，是根據學生的選擇以及根據學生現在在不同的課程、科目目前的水準把你調到合適的等級去。

　　所以，在萬科梅沙書院是大選課，沒有任何兩個學生的課表是一樣的。上節課你跟這個學生一個班，下節課你跟那個學生一個班，而且還可能和三個年級的學生在一個班里。十年級、十一年級、十二年級或者十一年級、十二年級在同樣的班里，他們認識他們的學長、學姐，他們幫助自己的學弟學妹，他們在這個過程里不斷探索自己，尋找我到底是誰，我喜歡什么，我到底在哪個程度，未來的職業發展路徑是什么的答案。因為他喜歡，而不是因為他被安排，所以，他有強烈的內在驅動力，這是他的選擇，他會為這個選擇負責任。

       我們非常關注的是學習的體驗，萬科梅沙書院所有的班級里面不超過20個學生，有很多是9個學生一個班級，分成兩個組，我們做的項目非常多，小組合作非常多。 21世紀核心技能也是我們非常關注的，總之，萬科梅沙書院這是一個這樣的學校，歡迎大家繼續了解。 謝謝大家!

　　作為擁有多年教育經驗的從業者，王赫校長為大家講述了逆全球化潮流下教育啟示以及萬科梅沙書院的辦學背景、理念，希望能夠給在教育路上充滿困惑的家長提供一些新的啟發。   

       如果您錯過了本次深圳IEIC，也可以報名12月5日遠播規劃教育展·廣州站，直接點擊下方咨詢通道填寫#家長有問必答#報名，展會上也將有重磅嘉賓精彩演講，以及眾多國際化參展!

　　更多精彩，我們廣州站現場見!讓你不虛此行!

　　展會時間：12月5日(星期六)

　　展會地點：廣州天河希爾頓酒店3樓(林和西橫路215號)

　　活動費用：免費