“走出去了解整個世界，是孩子們的必修課。”
圖源：推特
一句「我不是什么哈佛的女校長，我就是哈佛的校長」，讓人們記住了哈佛三百多年一位女校長德魯·吉爾平·福斯特。
在哈佛的一次演講，她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，我們到底為什么一定要走出去，看這個世界。
"世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿鳎粌H僅局限于學(xué)習(xí)他國的語言。語言只是一種工具，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，他國的人文與生活。"
與中國大學(xué)只看成績分?jǐn)?shù)不同，在世界的眼里，孩子的眼界才是他的天然的推薦信，它往往比孩子的成績單來得更為重要。
例如，在耶魯大學(xué)錄取學(xué)生時，會更加看重孩子的課外活動情況;麻省理工學(xué)院則會更加注重孩子在課外活動中取得的成就以及他在生活中對社區(qū)的影響。
而如今，在中國包括大學(xué)、家長、甚至是孩子自身在內(nèi)，來判定一個學(xué)生優(yōu)不優(yōu)秀，卻往往不是那些課外積累，不是孩子的課外實踐，不是從外在習(xí)得的禮儀知識，而只是簡單地通過成績單上的分?jǐn)?shù)來判斷的。
事實上，讓孩子走出去了解整個世界，并不是說讓孩子去過多少個國家，多少個地區(qū)。在更深層的意義上來講，這個走出去，就是讓孩子走出傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思想和教育模式。
這個世界，是孩子的世界觀、人生觀、價值觀以及他處世的智慧。
“當(dāng)我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩。”
加減乘除不能教會孩子為人處世的取舍，再多的英語單詞也教不會孩子了解一個國家的文化，背得再熟的唐詩宋詞也不能讓孩子講出古詩所蘊含的哲理。
你給予他看世界的機會，遠比讓他自己在書本之中去看世界來的有效的多。
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