一、課程特色
1. 雙語(yǔ)并重，文理兼修。
語(yǔ)文植根母語(yǔ)，結(jié)合赫德核心價(jià)值觀“智仁勇”，打造學(xué)生的母語(yǔ)文化自信，建構(gòu)中國(guó)人的底色;深度開(kāi)展母語(yǔ)整本閱讀和文化項(xiàng)目制學(xué)習(xí)。英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)和跨領(lǐng)域閱讀領(lǐng)域中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力和批判思維能力，定制化的英語(yǔ)課程讓國(guó)際老師和雙語(yǔ)老師深度合作，滋養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化理解能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)俱佳。
以“發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)”的課程體系培養(yǎng)學(xué)生想數(shù)學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，用培養(yǎng)數(shù)學(xué)家的方式去帶動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);用雙語(yǔ)融合的方式培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)，完整科學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)科課程帶動(dòng)學(xué)生科學(xué)探究能力。
2. 學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新賦能。
用項(xiàng)目制學(xué)習(xí)引導(dǎo)初中學(xué)生在跨年級(jí)項(xiàng)目小組中設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，以工作組的狀態(tài)去工作。用設(shè)計(jì)思維“以人為本、聚焦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力”的理念培養(yǎng)初中學(xué)生“用設(shè)計(jì)師的眼光”去看待和解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生同理心，提規(guī)劃生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，賦能學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)利。每年多次項(xiàng)目制學(xué)習(xí)周在學(xué)科外賦能學(xué)生。
3. 豐富學(xué)生生活讓每一個(gè)初中生都可以發(fā)現(xiàn)自我。
豐富的語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、戲劇、體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技類活動(dòng)，以及每年多次的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)周讓學(xué)生有機(jī)會(huì)找到自己擅長(zhǎng)和感興趣的領(lǐng)域，深度探究，培養(yǎng)深度自信，找到自己的學(xué)習(xí)源動(dòng)力。
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二、師資介紹
上海赫德雙語(yǔ)學(xué)校中學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)，由重慶耀中國(guó)際學(xué)校原校長(zhǎng)車(chē)智慧女士以及重慶市耀中國(guó)際學(xué)校原副校長(zhǎng)兼原中學(xué)部校長(zhǎng) Christopher Van Volkom 先生擔(dān)任。
赫德學(xué)校的中外教師來(lái)自于不同的文化背景，熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，他們?nèi)繐碛懈髯試?guó)家的教師資格且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
外籍老師 來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家且具有至少 5-10 年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);中方老師中 90%以上具有碩士及以上學(xué)歷，80%具有雙語(yǔ)教學(xué)能力，且有諸多畢業(yè)于復(fù)旦、上海戲劇學(xué)院、美國(guó)塔夫茨大學(xué)、哈佛、牛津等學(xué)府的老師。學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)，每班不超過(guò) 25 人，師生比例約為 1：5。
赫德學(xué)校以“培養(yǎng)全球化的中國(guó)人”為目標(biāo)，旨在為中國(guó)家庭提供全方位、創(chuàng)新式、國(guó)際化的教育。
學(xué)校植根中國(guó)傳統(tǒng)文化、讓學(xué)生成為中華文化在世界范圍內(nèi)傳播者的同時(shí)，整合教育資源、吸納創(chuàng)新教育理念，幫助孩子通曉世界、建立跨文化的適應(yīng)力及協(xié)作力，成為明辨篤行的全球英才。
