在追求卓越教育的道路上，每一所學校都承載著培養(yǎng)未來領(lǐng)袖與創(chuàng)新者的使命。有人說，想了解一所學校，那就去看這里的老師是什么樣子的。專業(yè)、負責、幽默、活力……這是樹德中學國際部學生為老師勾勒的簡單輪廓。

在過去，“師說”系列采訪了國際部數(shù)十位各有特色的老師們，今天讓我們一同走進這樣一群“與眾不同”的人。

01專——專業(yè)能力過硬，才是對教育的尊重

教學質(zhì)量、教育理念與教育實施路徑?jīng)Q定了學校的競爭力。能力突出、認真負責、充滿活力、始終以學生為中心，這是樹德國際部教學團隊明顯的特征。

樹德國際部大部分教師擁有8-22年國際教育經(jīng)驗，67%教師擁有碩士或博士以上學位，62%教師擁有海外留學背景，師生比例1：4.5.有20余位國際課程全球考官。其中還有“雙料考官”(兩種不同國際課程的考官)。

專業(yè)知識和教學能力是國際部老師的必備“技能”，與此同時，學習與自驅(qū)力也同等重要。能夠不斷學習優(yōu)化教學方法，才能讓教學質(zhì)量一直保持高水平。

不管是平時還是周末，學期內(nèi)還是寒暑假，老師們都會參加各種與教學能力相關(guān)的培訓，包括PBL(項目式教學法)培訓、國際課程官方組織的學科培訓、教練型教師培訓等。

02卷——集專業(yè)、責任、“內(nèi)卷”于一體

樹德國際部有這樣一群人，他們博古通今，所學專業(yè)涵蓋教育學、文學、經(jīng)濟與商科、哲學與數(shù)學等領(lǐng)域。他們能夠教授歷史、TOK(知識論)、計算機等課程，并且擁有豐富的專業(yè)背景，如美國賓夕法尼亞大學前面試官、澳大利亞AIQS注冊工程造價師、NAATI筆譯三級認證師以及莎士比亞戲劇工作坊導師等。

這些只是他們標簽中的一部分，而“樹德國際部升學指導老師”這個標簽，讓他們相互信任和支持，成為彼此的依靠。

樹德國際部幾乎所有的錄取都是在國際部升學老師的單獨指導下獲得的。從高一開始，他們與教學部聯(lián)動推進學生各階段學術(shù)目標達成、提供個性化活動規(guī)劃、留學目的國及專業(yè)選擇、文書指導、大學申請指導、簽證辦理等。在三年一個周期的時間里，他們深入了解學生、為學生制定合理的升學方案，攜手教育教學部門和家長、鏈接海外院校招生，為學生的留學夢護航。

03情——做有溫度的教育，教師要有真摯的感情

教育專家田本娜說過，要發(fā)展學生的情思，教師必須具有真摯的感情。在樹德國際部，每位老師都用自己的方式呵護每一位學生的成長。

在國際部對于教師的要求中，教育情懷是至關(guān)重要的標準。教師的責任不僅在于傳授知識，還有育人。如果沒有對教育事業(yè)的熱愛，就無法用真心去呵護學生，也難以真正幫助學生成長為五育并舉、全面發(fā)展的人才。

做班主任的10余年里，Jeffrey老師的QQ空間存放了數(shù)千份關(guān)于班級學生的照片和視頻，他希望同學在懷念青春時，還可以找回一些光影記憶。從隨手拍到大事小事都記錄，Jeffrey的QQ相冊成了同學們的寶藏箱。

“我是你們的生活老師我姓馮，人和人要互相尊重，我會很尊重你們，所以也希望你們尊重我。”馮老師第一次在寢室和同學們相互認識時，總是會鄭重地給大家打招呼。在樹德國際部，她們不是宿管阿姨，而是生活老師，她們對同學們的教育，在寢室的方寸之間進行著，全員育人體現(xiàn)于此。

教育情懷不僅是一種責任，更是一種信仰，是教師心中最溫暖的火焰。他們是教育園地里的守望者，懷揣著純粹的教育理想，用溫潤如玉的心靈，照亮每一個孩子的未來。

“好的教育應(yīng)該是森林的樣子”，這是樹德國際部追尋的理想教育樣態(tài)。著眼森林之壯美，雕琢樹木之獨特，凝聚了一種深遠而全面的文化生態(tài)教育理念。樹木、樹德、樹人，是國際部教師團隊一直追求并為之努力的！

2024樹德國際部獎學金政策：