上海教育登陸太倉(cāng)!

　　源自上海的前沿思考，秉承全新的教育理念，依托復(fù)旦的資源，構(gòu)建高端的現(xiàn)代教育，面向未來(lái)社會(huì)面向世界的十二年一貫寄宿制學(xué)校——太倉(cāng)市華頓外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，即將在江蘇富饒的東海之濱、海上絲綢之路的起點(diǎn)、大上海的后花園——太倉(cāng)這片沃土上崛起。

　　這是一個(gè)創(chuàng)造夢(mèng)想和幸福成長(zhǎng)的教育伊甸園。

　　●辦學(xué)思想

　　中西并重 文理兼長(zhǎng)全球視野幸福成長(zhǎng)

　　華頓外國(guó)語(yǔ)學(xué)校認(rèn)為：現(xiàn)代教育要培育世界公民，不僅要給予學(xué)生豐厚的民族文化底蘊(yùn)，還要讓學(xué)生放眼全球，擁有更寬廣的視野和更高的人生境界，在對(duì)多元文化的包容、理解、建構(gòu)中成長(zhǎng)為國(guó)際化的棟梁人才。

　　●培養(yǎng)目標(biāo)

　　華頓外國(guó)語(yǔ)學(xué)校實(shí)施“完人教育”，具體培養(yǎng)目標(biāo)為：

　　真人：求真坦誠(chéng)堅(jiān)毅樂(lè)觀高尚理想健全人格

　　全人：高雅氣質(zhì) 強(qiáng)健體魄 廣博學(xué)養(yǎng) 獨(dú)特興趣

　　新人：創(chuàng)新意識(shí)世界眼光高效思維 開拓精神

　　華頓外國(guó)語(yǔ)學(xué)校認(rèn)為：未來(lái)社會(huì)要求基礎(chǔ)教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。因而，華頓培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、知識(shí)淵博、情感豐富、胸懷寬廣、富有愛心的紳士、博士、斗士，成為能夠擔(dān)當(dāng)人生責(zé)任、始終走在時(shí)代前列的人。

　　●教育追求

　　給每一位學(xué)生一段終身受益的難忘歲月;

　　給每一位學(xué)生一批人生旅途的良師益友;

　　給每一位學(xué)生一種積極健康的生活方式;

　　給每一位學(xué)生一條適合自身的成長(zhǎng)路徑。

　　華頓外國(guó)語(yǔ)學(xué)校認(rèn)為：今天的教育是以人為本的教育，今天的學(xué)校應(yīng)該是多元文化的氛圍，校園內(nèi)應(yīng)該充滿激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該是快樂(lè)幸福的。

　　因而，學(xué)校的基本色調(diào)為“橙色”。橙是太陽(yáng)色，寓意著“朝氣、活力、激情、溫暖”;橙是富含營(yíng)養(yǎng)的果實(shí)，寓意著“豐富、多元、全面、成熟”。

　　●課程設(shè)計(jì)

　　國(guó)內(nèi)部課程構(gòu)架：

　　1、國(guó)家課程:以江蘇省課程方案為基本框架，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的知識(shí)、技能、方法、素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)校課程(三大層次)：

　　(1)奠基課程：奠基課程是遵循學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，奠定學(xué)生成為杰出人才的基礎(chǔ)。奠基課程共有四門，貫穿小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段。

　　公民修養(yǎng)課程：這是一門行為課程，它主要不是在教室講授，而是貫穿在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活過(guò)程中;課程旨在通過(guò)禮儀教育、言行規(guī)范、儀式熏陶、情感陶冶、心靈導(dǎo)引等途徑，提升人格修養(yǎng)，培養(yǎng)紳士氣質(zhì)和貴族精神。

　　思維品質(zhì)課程：思維能力是一切能力的核心，該課程通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生的思維不斷由低階走向高階，由低效走向高效，由一般思維走向創(chuàng)新思維。讓學(xué)生獲得更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展。

　　中西文化課程：該課程建立學(xué)生良好的文化意識(shí)和全球視野。它一方面用祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶孩子，使他們變得聰慧、禮儀、仁愛、堅(jiān)毅、守信、博學(xué)，另一方面了解西方文化，西方的價(jià)值觀念、行為方式和思維習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)比較獲得文化思辨力和判斷力，這將為他們成為世界性人才奠定基礎(chǔ)。

　　自然筆記課程：自然筆記課是實(shí)踐課程，融合了人與自然教育、觀察與寫作教育、審美教育和生命教育。學(xué)生通過(guò)種植(養(yǎng)殖)、觀察、記錄、體驗(yàn)和感悟，感受自然，學(xué)會(huì)審美，體驗(yàn)生命的精彩、強(qiáng)悍與堅(jiān)韌。

　　(2)拓展課程：拓展課程為選修課程，它提供學(xué)生興趣養(yǎng)成、個(gè)性發(fā)展以及豐富學(xué)生生活的路徑與平臺(tái)，拓展課程包括興趣課(學(xué)生社團(tuán))，如舞蹈、聲樂(lè)、劇社、棋類等，特長(zhǎng)課(特色課)，如太極拳、書法課、武技課等，以及學(xué)科拓展課：如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等國(guó)家課程的延伸與拓展。

　　(3)探究課程：探究課程培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)力、研究力和創(chuàng)造力，如結(jié)合太倉(cāng)地域特點(diǎn)，開設(shè)以鄭和與海上絲綢之路等為主題的探究課程等。

　　3、國(guó)際課程：雙通道特色班所開設(shè)的國(guó)際課程：引入部分原汁原味的美國(guó)加州課程，采用美國(guó)國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)(Common CoreStandard),實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，為學(xué)生今后接受國(guó)際教育提供了可能。同時(shí)利用中銳集團(tuán)海外渠道和資源，為學(xué)生提供豐富的海外考察機(jī)會(huì)，如參加美國(guó)賓夕法尼亞地區(qū)私立學(xué)校夏令營(yíng)等。

　　華頓外國(guó)語(yǔ)學(xué)校認(rèn)為：學(xué)校教育的核心就是課程，學(xué)校的課程思想決定學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么學(xué);華頓外國(guó)語(yǔ)學(xué)校改變傳統(tǒng)學(xué)校德育、教學(xué)分離現(xiàn)象，以整個(gè)校園為課堂，所有教育教學(xué)活動(dòng)為課程，以科學(xué)的育人觀進(jìn)行重構(gòu)，形成實(shí)現(xiàn)“完人教育”的博雅課程體系。

　　●辦學(xué)特色

　　1、終身發(fā)展的課程體系;

　　2、中西相融的雙語(yǔ)教學(xué);

　　3、德教一體的學(xué)校管理;

　　4、師生相融的導(dǎo)師制度;

　　5、家校合一的全員管理。

　　華頓外國(guó)語(yǔ)學(xué)校認(rèn)為：只有學(xué)校具有特色，才有學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;辦教育就是俯下身子踏踏實(shí)實(shí)“搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”，讓“麥子”成長(zhǎng)為較茁壯的“麥子”，讓“葡萄”成長(zhǎng)為結(jié)果實(shí)較多的“葡萄”，讓“蒲公英”成長(zhǎng)為較漂亮的“蒲公英”;辦教育不能像搞工業(yè)生產(chǎn)，出產(chǎn)的產(chǎn)品全都整齊劃一，一個(gè)模子刻出來(lái)的。因而學(xué)校不是流水線，而是具有無(wú)限空間和選擇性的成長(zhǎng)平臺(tái)。