關于SCA

廣州新僑學校作為1919 年由愛國華僑領袖陳嘉庚先生創(chuàng)辦的世界學府新加坡南洋華僑中學(簡稱“華中”)的聯屬學校，一直以來都得到了粵新兩地政府和教育部門的大力支持。

△在華中大家庭中，廣州新僑學校是一所由華中國際學校(Hwa Chong International School，簡稱HCIS)共同管理的新加坡境外學校。

新加坡華僑中學：中等教育學府，是牛津大學和劍橋大學除英國本土外的一大生源所在學府。

新加坡華中國際學校：學生來自全球20多個國家和地區(qū)。在2022年Global Top IB Schools Ranking中，華中國際學校全球排名第23.

兩年內學校通過了劍橋CAIE項目授權，獲得了國際文憑組織IBDP項目全球官方認證，在基礎教育領域，學校也是廣東與新加坡在基礎教育領域“牽手”的代表性項目。

延續(xù)嘉庚先生的辦學精神，以新加坡教育資源為依托，廣州新僑學校致力于踐行雙語雙文化教育，為學生提供小學、初中、高中12年制中新融合特色國際化教育，培養(yǎng)“敢為人先的棟梁之材”。

您可能會關心的問題

我們精選了爸媽們最為關心的高頻問題，您可以隨著這些問題更加了解我們：

1、新僑的培養(yǎng)體系及對應的課程設置是什么?

2、新僑的新加坡特色體現在什么方面?

3、新僑的師資情況?

4、新僑為學生提供哪些個性化的支持?

5、新僑培養(yǎng)的學生未來的升學方向與優(yōu)勢是怎樣的?

1、新僑的培養(yǎng)體系是什么?

如何將理念和目標真正地落實成學生的核心能力?我們基于全人教育提出新僑獨特的“三力教育”培養(yǎng)模型，即“學習力”、“領導力”和“生活力”。

學習力

“學習力”的本質是讓學生掌握學習的底層能力，強調學科內容的關聯性、趣味性和挑戰(zhàn)性。通過培養(yǎng)元認知，把思維訓練納入課程建設。同時讓學生通過真實生活的體驗，激發(fā)學習的動力和樂趣。

小學

新僑小學部以中國國家課程為本，秉持國際化教育理念，深度融入新加坡特色教學法進行課程設置和教學組織。

小學部圍繞六大超學科主題開展超學科主題探究課程。每個單元都涉及一個特定的超學科主題，這些主題普遍具有趣味性、挑戰(zhàn)性、相關性和重要性，旨在培養(yǎng)學生的社交能力、交流能力、思考能力、研究能力、自我管理能力等超學科技能。

初中

初中階段，以國家課程為基礎，在國際化課程理念框架指導下進行課程設置和教學組織。

同時為滿足學生的個性化學術需求，新僑學校提供雙語教學、全英教學，允許學生在人文、科學、數學方向根據個人學習方向、語言能力選擇授課語言。幫助學生以夯實學科基礎為前提，逐步過渡進入全英國際課程的學習。

國際高中

初高中過渡階段，學生將進入IGCSE及IBDP/A-Level 銜接課程體系。

高中階段將參考學生留學意向、發(fā)展方向、學習習慣、愛好特長等因素，幫助學生選擇更適合他們的國際課程。新僑學校高中實施 A-Level、IBDP、HKDSE 課程。

領導力

學生領導力項目是從新加坡華中承襲過來的核心項目，也是新僑學生個性發(fā)展項目中不可或缺的一部分。它以公仆式領導力作為概念框架，其真正內涵在于領導他人的方式。

在學生組織中，我們希望學生領袖能夠發(fā)揮自身的引領作用，關懷與激勵同伴，他們將作為志愿者參與到校內校外各類大型活動中，創(chuàng)造積極的校園體驗，傳播積極健康的生活方式。

在新僑學生領導力培養(yǎng)中，「留白教育」也是很重要的一個組成部分。留白，讓孩子有足夠的空間和時間去想象和思考，它的真正意義在于把學習和生活的主動權交給學生，最終讓學生成為“自己生活和學習的主人”。

在老師們的引領之下，學生們逐步學會自主安排自己的時間，合理規(guī)劃和深入思考自己的學習和生活，養(yǎng)成良好的學習習慣，還逐漸找到所熱愛的方向和領域，認識更多志同道合的伙伴。

生活力

“生活即教育"。“生活力”是無論處于何種境地皆可立足生存的安身之能力,更是一種堅韌不拔、對生活始終充滿熱忱的立命之愿力,成長、教育與勞動對于個人的基本意義就是創(chuàng)造美好的生活。

學校建立國際生活社區(qū)，為學生提供心理，禮儀、收納、烹飪、品鑒等生活力課程，塑造學生的品行，培養(yǎng)學生對生活的熱愛、為人生及未來做好方方面面的準備。

學校還設置明德堂(Virtuous)、立達堂(Visionary)、自強堂(Valiant)三個學堂。

進入新僑的每位學生，將被分進一個學堂，這個混齡的大社區(qū)會更貼近真實的社會，我們以其為單位組織大型活動，鼓勵學生建立共同目標，協(xié)作奮進，向同輩學習，為學弟學妹作出榜樣。

2、新僑的新加坡特色體現在什么方面?

作為新加坡南洋華僑中學聯屬學校，新僑獲得華中方面學術及師資上的強大支持，并由華中外派核心教學管理團隊支持辦學。

師資部分，學校從全球范圍篩選優(yōu)秀的師資，其中，新加坡老師均畢業(yè)于南洋理工大學、新加坡國立大學等新加坡學校，在當地擁有豐富教學的經驗并獲得新加坡教育部認可。

基礎教學部分，我們在課程中融入了新加坡特色教學方法。不同體系所學習的知識大同小異，但教學法一定是影響學習效果的重要因素。比如在小學階段的數學學習，我們融入了新加坡CPA教學法，讓學生從“具象化-形象化-抽象化”提升數感，將數學知識應用于生活當中。

基于知識城作為中新國 家級合作項目的背景，我們還與當地的研究院、高新技術領域企業(yè)進行合作，包括中新聯合研究院、廣州第三代半導體創(chuàng)新中心等，為學生提供更多學習資源和實踐機會，幫助學生豐富個人背景。

3、新僑的師資情況?

作為新加坡南洋華僑中學聯屬學校，新僑獲得華中方面從學術及師資上的強大支持，華中外派核心教學管理團隊及骨干教師來到新僑支持辦學。

同時，學校從全球篩選的優(yōu)秀師資，一線教師均畢業(yè)于新加坡國立大學、南洋理工大學、香港大學、紐約大學、北京大學等學校，其中不乏有在華僑中學、華中國際、新加坡萊佛士書院等新加坡高等學府任教的經驗。新加坡老師、外籍老師、中籍老師占比約3：3：4.

4、新僑為學生提供哪些個性化的支持?

01 因材施教，分層教學

學科老師會針對學生進行差異化的教學，以新僑的英語教學為例，在小學部，一年級實行班內差異化教學及個別輔助的方式，二至六年級則根據英語評估結果，按照學生的英語水平進行年級分層并實行走班教學。

在初中部，新僑實施 Foundation English 課程項目。采用班內差異化學習周的方式為不同語言發(fā)展層次的學生提供混合、個性化的學習支持，并通過茶館式教學法讓不同語言學習水平學生之間的相互支持，最終達到整體學生語言水平、語言環(huán)境的提升。

02 新僑成長導師

在新僑國際生活社區(qū)，成長導師將聯合寄宿導師，共同為學生成長護航，他們不僅提供學業(yè)輔導、心理健康、學生發(fā)展、升學指導方面的支持，還注重培養(yǎng)學生的學術問題解決能力，幫助學生成長為獨立自主的學習者。

03 個性化升學規(guī)劃

學校升學指導團隊為學生提供專業(yè)的生涯規(guī)劃咨詢服務，協(xié)助學生申請國內外大學以及進行職業(yè)規(guī)劃。他們定期組織升學會議、模擬面試、行業(yè)咨詢、大學展、學術競賽指導等活動，為學生提供探索各種職業(yè)和專業(yè)的機會。同時，學部也為學生提供學術競賽的建議和培訓，幫助學生發(fā)現自己的優(yōu)勢和興趣，為未來升學提前積累優(yōu)勢。

04 CCAs&晚修超市

學校所提供的CCA項目涵蓋學術、體育、藝術、科技等多個領域，學生可以專注發(fā)展個性化的興趣和特長，提升自身技能，發(fā)展社交能力和領導能力。此外，小學部還設立了“晚修超市”，針對那些能夠獨立完成學習任務的同學，在晚修時間開設閱讀、書法、體育、舞蹈等課程，以滿足個性化的興趣拓展。

5、新僑培養(yǎng)的學生未來的升學方向與優(yōu)勢是怎樣的?

新僑學校致力于培養(yǎng)具備全球視野的學生，在國際高中階段，學校提供IBDP、A-Level以及HKDSE課程，以上課程都是目前主流認可度非常高的國際課程，學生可以使用它們的成績來申請全球范圍的院校。

作為中國-新加坡戰(zhàn)略合作項目的重要組成部分，學校借助中新知識城的戰(zhàn)略資源優(yōu)勢為學生提供了更多的校園實踐和體驗：如與中新聯合研究院合作，我們的學生有機會去到聯合研究院跟研究生們、老師教授團隊進行接觸，甚至可以去做一些合作項目并獲得推薦。

學校還與新加坡華中國際學校聯合發(fā)起嘉庚論壇、國際交換生項目等，通過這類國際交流項目，學生在實踐中更全面、更深入地了解不同國家和文化，培養(yǎng)跨文化溝通能力和全球意識。

這些經歷和機會不僅能幫助學生多元發(fā)展，也對他們的升學申請有非常大的幫助。