今年的春節(jié)是一個(gè)不尋常的春節(jié)。新年伊始，寒假初至之時(shí)，孩子們剛開始享受快樂(lè)假期，但新型冠狀病毒的不期而遇可能會(huì)給我們的生活帶來(lái)影響。

　　新型冠狀病毒感染肺炎來(lái)勢(shì)洶洶，已蔓延全國(guó)好幾個(gè)省市。各個(gè)地區(qū)都進(jìn)入了警戒狀態(tài)，迅速啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，各政府也在全力做好疫情防控工作，加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè)和醫(yī)療救治。

　　面對(duì)病毒，美高正在行動(dòng)

　　美高學(xué)校馬橋校區(qū)在接到閔行區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作通知》后，緊急召開了全體教工大會(huì)。

　　在會(huì)議中，孟校長(zhǎng)及相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)如何具體預(yù)防本次新型冠狀病毒作出討論和安排：

　　以班級(jí)為單位請(qǐng)班主任老師將教育局下發(fā)的通知發(fā)送給每一位學(xué)生及家長(zhǎng)，提醒學(xué)生及家長(zhǎng)在假期中注意預(yù)防措施，盡量避免去到人多的地方，做好防范工作。

　　為有效預(yù)防新型冠狀傳染病在學(xué)校的發(fā)生和蔓延，通知有關(guān)部門準(zhǔn)備消毒藥水及體溫測(cè)量，對(duì)學(xué)校食堂、教室、走廊、寢室、功能室、校園綠化帶、廁所、校車班車、門衛(wèi)室等師生聚集場(chǎng)所進(jìn)行大規(guī)模科學(xué)消毒，并安排室內(nèi)通風(fēng)，對(duì)教職工進(jìn)行體溫測(cè)量。

　　目前本校已經(jīng)完成春節(jié)前消毒工作，在消毒過(guò)程中，工作人員認(rèn)真、仔細(xì)，并做好消毒記錄。消毒徹底，不留死角，并且每間教室配備的純沁空氣新風(fēng)凈化一體機(jī)的H13 HEPA醫(yī)用級(jí)過(guò)濾網(wǎng)可以有效過(guò)濾阻擋細(xì)菌病毒和微小顆粒，以此消除可能的病毒源，達(dá)到有效防疫的目的，全校師生在開學(xué)后能在一個(gè)安全、健康、衛(wèi)生的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

　　校領(lǐng)導(dǎo)再次強(qiáng)調(diào)本次新型冠狀病毒的防控要求，提醒春節(jié)返鄉(xiāng)的教職工注意安全防控。

　　在當(dāng)前防控新型冠狀病毒感染肺炎的嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中，美高學(xué)校按照教育局疫情防控要求，把廣大師生生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前較重要的工作來(lái)抓，并做出以下方案：

　　啟用線上辦公 歡迎咨詢

　　為較大限度減少人員聚集，降低疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)，美高學(xué)校招生辦于2月10日開啟“線上辦公”模式，科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情防控期間工作開展的局限性。

　　辦公時(shí)間為：周一至周五9:00~18:00

　　線上辦公期間，美高學(xué)校招生辦將時(shí)刻保持微信、手機(jī)、郵件等通訊方式在線，較大化地滿足各位家長(zhǎng)的咨詢、入學(xué)申請(qǐng)，以及其他招生答疑。

　　同時(shí)，在未得到相關(guān)管理部門批準(zhǔn)之前，暫停接待線下咨詢?cè)L客，取消所有原定入校參觀和入學(xué)體驗(yàn)。恢復(fù)線下辦公和線下參觀日期將另行通知。

　　一線醫(yī)務(wù)工作者子女享有資格

　　此時(shí)此刻，奮斗在一線的醫(yī)護(hù)人員承載著這個(gè)社會(huì)較大的希望。您保護(hù)我們，我們保護(hù)您的家人，期待白衣天使們?cè)缛談P旋!

　　非常時(shí)期我們也有暖心之舉：美高學(xué)校將對(duì)此次抗擊疫情一線醫(yī)務(wù)工作者子女入學(xué)申請(qǐng)優(yōu)先安排，按照家長(zhǎng)和學(xué)生意愿直接錄取，實(shí)行全程 " 一對(duì)一 " 服務(wù)。

　　再部署再落實(shí) 全力以赴贏戰(zhàn)“疫”

　　除此之外，美高學(xué)校還第一時(shí)間迅速成立微信“疫情防控小組”，將工作細(xì)化，思路清新，分工明確。通過(guò)疫情小組的建立，進(jìn)行電話會(huì)議，將每日的工作、疑問(wèn)進(jìn)行有效的解決。各條線的負(fù)責(zé)老師，通過(guò)和相關(guān)老師相互協(xié)調(diào)，有條不紊的開展相關(guān)工作。每日對(duì)教職工和學(xué)生情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)其身體狀況、是否接觸過(guò)湖北人員進(jìn)行匯總，每日以精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)上報(bào)上級(jí)部門。

　　學(xué)校重點(diǎn)做好教室、操場(chǎng)、體育場(chǎng)館等教學(xué)區(qū)域;門衛(wèi)、餐廳、 廚房、宿舍、倉(cāng)庫(kù)等后勤生活等區(qū)域、醫(yī)學(xué)觀察隔離場(chǎng)所等區(qū)域的人員進(jìn)出登記、消毒等統(tǒng)計(jì)和報(bào)告。

　　停學(xué)不停課 教學(xué)不打烊

　　美高學(xué)校無(wú)論在何時(shí)何地都能按上級(jí)要求做到“停課不停學(xué)”，目前，美高教學(xué)組正在馬不停蹄地統(tǒng)籌各類教學(xué)資源，我們準(zhǔn)備了豐富充實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將新舊知識(shí)結(jié)合，可供學(xué)生在家復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，較大限度減少疫情對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的影響。同時(shí)，針對(duì)春季新生，美高也將開通線上托福、SAT考核評(píng)測(cè)以及提前線上選課等。待正式復(fù)課以后，幫助孩子們能盡快進(jìn)入較佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　教書育人樹榜樣 愛心捐贈(zèng)獻(xiàn)真情

　　美高學(xué)校在做好學(xué)校防控工作的同時(shí)，也十分關(guān)注新冠肺炎疫情的進(jìn)展，這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情牽系著每個(gè)人，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，那些可敬可愛的一線醫(yī)護(hù)人員在用自己的血肉之軀為我們筑立安全防線!

　　但無(wú)論面對(duì)多么嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)，讓我們一起面對(duì)!美高學(xué)校也在第一時(shí)間向武漢捐款捐物，為支持一線防疫戰(zhàn)斗，醫(yī)護(hù)人員安全盡一份綿薄之力。也希望通過(guò)此舉，給學(xué)校的師生樹立愛心榜樣。

　　在此，再次呼吁各位同仁和家長(zhǎng)，嚴(yán)格按照醫(yī)護(hù)專家的防疫指示，照顧好自己和家人，盡量少出門少聚會(huì)，戴好口罩勤洗手，減少醫(yī)療資源壓力，盡力支持防疫工作!我們相信眾志成城、大愛無(wú)疆，愿與各位攜手一道為打贏這場(chǎng)艱苦戰(zhàn)役而持續(xù)努力。

　　上海美高雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部

　　美高雙語(yǔ)小學(xué)(1至5年級(jí))課程以上海市二期課改課標(biāo)為綱，融合中美教育模式，由中外教育顧問(wèn)、專家精心設(shè)計(jì)而成。課程設(shè)計(jì)分為基礎(chǔ)型、拓展型和探究型。基礎(chǔ)型課程以二期課改為準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。拓展型課程則重視學(xué)生的全人教育，通過(guò)家校互動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方式塑造學(xué)生的健康心態(tài)、陽(yáng)光人格。
      
        美高雙語(yǔ)的課堂教學(xué)融合中西教育模式(尤其是美式教育方法)，由中英雙語(yǔ)教學(xué)并重，逐漸轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)教學(xué)為主;鼓勵(lì)孩子享受學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通，保護(hù)孩子與生俱來(lái)的好奇心;在積極向上的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于合作和創(chuàng)新精神。拓展型課程和探索型課程作為美高雙語(yǔ)學(xué)校的校本課程較能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)。

       現(xiàn)如今我們身邊的孩子大多是獨(dú)生子女，在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨著各種挑戰(zhàn)，也可能形成優(yōu)越感和孤獨(dú)感等不良心理，影響孩子的身心健康。因此，如何培養(yǎng)他們，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，塑造陽(yáng)光心態(tài)是我們學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急。因此，在我們的課程體系中，體現(xiàn)全人教育目標(biāo)的拓展型、探索型課程與強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)體系的基礎(chǔ)型課程各占半壁江山。為了達(dá)到我們?nèi)私逃哪繕?biāo)，學(xué)校引進(jìn)了“5+2>7”的教育理念，主張家長(zhǎng)與學(xué)校一同參與培育孩子;開設(shè)陽(yáng)光心理學(xué)專題、興趣活動(dòng)以及家長(zhǎng)參與教育等形式多樣的校本課程;我們還聘請(qǐng)了心靈規(guī)劃師，組織心靈工作坊為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活排憂解難，為下一代的健康成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步。

       招生對(duì)象：面向全國(guó)招收幼兒園大班在讀、一年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生
       入學(xué)考試：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、中文面談、英文面談

　　上海美高雙語(yǔ)學(xué)校初中部
       中學(xué)預(yù)備課程為高中預(yù)備課程的先導(dǎo)課程，針對(duì)5、6年級(jí)的學(xué)生，旨在幫助學(xué)生順利過(guò)渡到7年級(jí)的學(xué)習(xí)。中學(xué)預(yù)備課程包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)人文、漢語(yǔ)、跨文化交流、藝術(shù)和體育八大模塊。學(xué)生每周需完成共計(jì)40個(gè)學(xué)時(shí)的課程學(xué)習(xí)。課程具體安排如下：

　　我們希望以上課程能夠鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，快樂(lè)學(xué)習(xí);幫助學(xué)生建立正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生的好奇心;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)。學(xué)校重視學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生提供包括籃球、足球、中國(guó)武術(shù)、健身與調(diào)節(jié)、瑜伽、舞蹈和羽毛球在內(nèi)的7種體育課程。并且聘請(qǐng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)教練親臨指導(dǎo)。學(xué)校希望學(xué)生通過(guò)各類體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體格，廣交朋友，塑造全面發(fā)展的人格和個(gè)人魅力。

　　招生對(duì)象：面向全國(guó)招收6至9年級(jí)學(xué)生，無(wú)戶籍限制
       考試科目：數(shù)學(xué)(英文)，英語(yǔ)、中文面談、英文面談

　　上海美高雙語(yǔ)學(xué)校高中部
       上海美高國(guó)際高中的課程與美國(guó)高中同步，采用選修制和學(xué)分制，提供數(shù)量多、科目多的AP課程。同步美國(guó)本土高中的學(xué)制，美高的高中學(xué)業(yè)由9年級(jí)至12年級(jí)，共四年。在這四年里，學(xué)生將完成一系列的基礎(chǔ)及AP大學(xué)先修課程。

       基礎(chǔ)課程
       美高高中部的基礎(chǔ)課程是指先于AP課程的學(xué)科基礎(chǔ)課程。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生必須通過(guò)基礎(chǔ)課程后，才可以修讀要求較高的AP課程。9至10年級(jí)的學(xué)業(yè)以基礎(chǔ)課程為主，只有少量的AP課程可供程度較好的學(xué)生修讀。基礎(chǔ)課程包括英語(yǔ)能力提升、文學(xué)導(dǎo)論、幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)、綜合科學(xué)、物理、化學(xué)等。這些課程為11、12年級(jí)的高難度的AP課程建立完整的知識(shí)體系。而AP課程則需學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特長(zhǎng)，因而選擇的空間也比較大。高中部的基礎(chǔ)課程全部采用美國(guó)本土教材，內(nèi)容原汁原味，并且強(qiáng)調(diào)知識(shí)性、系統(tǒng)性。通常為學(xué)科領(lǐng)域中的通識(shí)。除了世界語(yǔ)言課程外，基礎(chǔ)課程均以英語(yǔ)教學(xué)為主，少數(shù)情況下使用漢語(yǔ)教學(xué)。所以，雙語(yǔ)老師能幫助高中低年級(jí)的學(xué)生逐漸克服語(yǔ)言障礙，向全英語(yǔ)授課過(guò)渡。基礎(chǔ)課程在強(qiáng)調(diào)學(xué)科性的同時(shí)，也突出學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，比如：進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽說(shuō)能、演講水平，以及寫報(bào)告做報(bào)告的能力等。學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉美國(guó)課程教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)流程，逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)國(guó)際課程必備的能力素養(yǎng)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

     AP大學(xué)先修課程
     AP是Advanced Placement的縮寫，中文一般翻譯為美國(guó)大學(xué)先修課程、美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程，指由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(The College Board)提供的在高中授課的大學(xué)課程。在美國(guó)高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績(jī)后可以獲得大學(xué)學(xué)分。AP考試的成績(jī)使用5分制，一般3分或3分以上的成績(jī)可以在大學(xué)換取學(xué)分。美國(guó)的大學(xué)都接受AP考試成績(jī)。的大學(xué)要求成績(jī)達(dá)到4分或者5分。美國(guó)高中AP課程有22個(gè)門類、37個(gè)學(xué)科，已在美國(guó)15000多所高中里普遍開設(shè)。它可以使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程，避免了高中和大學(xué)初級(jí)階段課程的重復(fù)。美高的課程共分英語(yǔ)、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)人文、藝術(shù)和體育七個(gè)板塊。每個(gè)學(xué)生必須在七個(gè)板塊的課程中選擇一門修讀。除此以外，還可選修一門專門為中國(guó)學(xué)生設(shè)計(jì)的跨文化交流課程。9年級(jí)的課程以基礎(chǔ)型課程為主。10年級(jí)起有能力的學(xué)生可開始選修AP課程，11、12年級(jí)則主要以AP課程為主。修讀AP課程的學(xué)生可根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況選擇跳讀、根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求向校方提出開設(shè)新課程的請(qǐng)求。美高的AP課程由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的外籍教師教授。他們了解中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平。課程教學(xué)的過(guò)程中融入美式教育的方法，激發(fā)中國(guó)學(xué)生的動(dòng)手能力、和批判性思維。

     國(guó)際語(yǔ)言課程
     美高學(xué)校的高中課程不僅有成體系的AP美國(guó)大學(xué)先修課程，還有獨(dú)具特色的國(guó)際語(yǔ)言課程。國(guó)際語(yǔ)言課程是指除英語(yǔ)外的第三語(yǔ)言。目前開設(shè)的國(guó)際語(yǔ)言課程包括：德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)和漢語(yǔ)(針對(duì)外籍學(xué)生)。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)國(guó)際化的社會(huì)。英語(yǔ)作為國(guó)際社會(huì)的通用語(yǔ)言，早已是每一位國(guó)際人必須掌握的技能。然而真正具有跨文化交際能力，并了解當(dāng)?shù)匚幕娜耍粷M足于依賴英語(yǔ)溝通。因此，掌握當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，學(xué)習(xí)區(qū)域文化也變得十分必要。掌握一門外語(yǔ)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程。國(guó)際語(yǔ)言課程貫穿高中9至12年級(jí)。換言之，美高的學(xué)生能用高中四年的時(shí)間掌握好一門第三語(yǔ)言。遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，在課程的較后一年通過(guò)一定等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言考試。這無(wú)疑給學(xué)生未來(lái)的規(guī)劃，甚至擇業(yè)，創(chuàng)造了優(yōu)勢(shì)。美高的國(guó)際語(yǔ)言課程努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。每年組織國(guó)際語(yǔ)言競(jìng)賽，展示學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。

    招生對(duì)象：應(yīng)歷屆初中畢業(yè)生、高一、高二學(xué)生;不限戶籍和學(xué)籍，面向全國(guó)招生。
    入學(xué)考試：包括筆試(英語(yǔ)、數(shù)學(xué))和面試