11月16日，由遠(yuǎn)播教育集團(tuán)、深圳市教育研究科學(xué)院、遠(yuǎn)播教育研究院共同打造的IEIC國際教育創(chuàng)新大會(huì)再次登陸深圳大中華喜來登酒店。
本次秋季峰會(huì)匯集了國內(nèi)外20+教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、國際學(xué)校校長(zhǎng)，55+國際學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)參展，以“洞見教育本質(zhì)·規(guī)劃孩子未來”為主題，以全新視角探討國際化教育未來發(fā)展，旨在為家長(zhǎng)們帶來全球的國際教育理念，深度破譯家長(zhǎng)焦慮，化解擇校難題。
▲展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
論壇伊始，深圳市南山區(qū)坎特伯雷國王學(xué)校總校長(zhǎng)Geoff Cocksworth先生為我們帶來了主題演講《21世紀(jì)教育的核心——培養(yǎng)溝通能力和創(chuàng)造力》。
我們一起來回顧一下他的精彩分享——
演講嘉賓
▲Geoff Cocksworth
演講嘉賓：Geoff Cocksworth
深圳市南山區(qū)坎特伯雷國王學(xué)校總校長(zhǎng)
演講主題：21世紀(jì)教育的核心——培養(yǎng)溝通能力和創(chuàng)造力
演講內(nèi)容
今天深圳市南山區(qū)坎特伯雷國王學(xué)校總校長(zhǎng)Geoff Cocksworth先生與我們分享了以下觀點(diǎn)：
01 坎特伯雷國王學(xué)校如何鼓勵(lì)全人教育?
02 未來的新興職業(yè)，需要學(xué)生有什么新興技能?
03 學(xué)校是互動(dòng)交流的場(chǎng)所，交流也是可以被教授的。
▲坎特伯雷國王學(xué)校總校長(zhǎng)Geoff Cocksworth先生精彩分享中
· 精 · 彩 · 演 · 講 ·
各位家長(zhǎng)上午好，我是深圳南山區(qū)坎特伯雷國王學(xué)校校長(zhǎng)，很高興在這里見到大家，接下來我將分享一下我對(duì)教育的理念和看法。
我今天演講的主題是《21世紀(jì)如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和溝通能力》，我來自坎特伯雷，是英國歷史悠久的城市。
英國坎特伯雷國王學(xué)校至今在歐洲已有1400年的歷史，在英國這所學(xué)校是一家的男女混合制學(xué)校，是一座歷史悠久的學(xué)校。
英國坎特伯雷國王學(xué)校鼓勵(lì)多元文化的融合，雖然這是英國的學(xué)校，但也有很多中國的學(xué)生，也有其他國籍的學(xué)生。
作為一家英式學(xué)校，我們非常鼓勵(lì)全人教育——
第一個(gè)板塊包括學(xué)術(shù)課程的卓越性;
第二個(gè)板塊包括豐富的課外活動(dòng);
第三個(gè)板塊是非常高質(zhì)量的全人關(guān)懷，人文關(guān)懷。
大家可以看到我們現(xiàn)在有幼兒園學(xué)部，我們?cè)谏钲诮衲觊_辦了第一家海外分校，希望將英國的傳統(tǒng)歷史文化和深圳的現(xiàn)代化教育相結(jié)合。
我們也希望把坎特伯雷國王學(xué)校教育理念帶到世界各個(gè)國家，接下來我們將有不同的分校。
我個(gè)人認(rèn)為，深圳以及現(xiàn)在非常流行的“大灣區(qū)”的概念，給我們帶來了很多的教育機(jī)會(huì)，也希望在這里推崇國王學(xué)校的理念。
我們知道現(xiàn)在社會(huì)變化非常大，人們經(jīng)常談?wù)揂I、人工智能、科技發(fā)展，是不是意味著我們需要新的教學(xué)法和學(xué)校?我們接下來會(huì)為大家進(jìn)行解讀。
我認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)生不僅僅是在學(xué)校學(xué)習(xí)，他們應(yīng)該通過許多不同的平臺(tái)同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
未來是充滿著不確定性的，我們更希望向孩子傳授正確的生活和學(xué)習(xí)技能。
在1837年，我們幼兒園的鼻祖，弗里德里希先生對(duì)幼兒園有不同的想法。他認(rèn)為學(xué)生更應(yīng)該是通過游戲在學(xué)習(xí)生活、課堂生活當(dāng)中學(xué)習(xí)，而不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，所以他發(fā)明了玩具鼓勵(lì)學(xué)生互相互動(dòng)、溝通交流，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。
很多家長(zhǎng)包括現(xiàn)在的大家，很流行去預(yù)測(cè)未來的新興的職業(yè)變化，大家可以看到這十大類的新興職業(yè)。
這些職業(yè)所要求的這些技能也如這些圖片所示，大家可以看到位于較上面的創(chuàng)造性、主動(dòng)性、原創(chuàng)性。這也是我今天要分享的主題的原因。
在國王學(xué)校的教育當(dāng)中也希望培養(yǎng)孩子這方面的技能。我認(rèn)為，非常重要的是發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力。
未來，我相信正如馬云和馬斯克談到的“未來是人工智能的時(shí)代”，所以我們的創(chuàng)造力、創(chuàng)造性才顯得如此重要。
大家可以看到比如愛因斯坦、馬云、馬斯克等科學(xué)家和企業(yè)家都是非常具有創(chuàng)造力的，所以我們才要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。
其實(shí)對(duì)于創(chuàng)造力，很多人會(huì)有一些誤解，比如認(rèn)為創(chuàng)造力只與藝術(shù)有關(guān)，或者只有一小部分人有創(chuàng)造力，或者是創(chuàng)造力是天生的、不能被教授的，這些觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。
因?yàn)榻裉鞎r(shí)間有限，我不能展開談，但是我想說的是，我們的幼兒園非常注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
當(dāng)我參觀一些學(xué)校的時(shí)候，常常會(huì)看到這樣的畫面，孩子們面對(duì)的更多的是電腦屏幕，缺乏跟同學(xué)之間的互動(dòng)。而電腦的陳列是非常不科學(xué)的，孩子們其實(shí)是非常沉默地坐在電腦屏幕前。
我個(gè)人比較希望可以制造不同的空間，給孩子更多互相交流的機(jī)會(huì)。
為什么孩子們這么地喜歡看著手機(jī)、電腦屏幕，而不是跟其他的同學(xué)進(jìn)行交流呢?今天我們雖然處于數(shù)字時(shí)代、科技時(shí)代，但是我們并不是想鼓勵(lì)孩子們拒絕溝通。
所以，學(xué)校是互動(dòng)交流的場(chǎng)所，交流也是可以被教授的，我們也希望不僅僅是學(xué)生之間的交流，包括學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和孩子之間有互動(dòng)交流。
學(xué)校是一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的地方，我們非常鼓勵(lì)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們發(fā)展自己的創(chuàng)造力，希望大家能夠來到我們的校區(qū)參觀，謝謝大家。
Tips ：國際學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、雄厚的師資力量、多元化的文化氛圍等，能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)的教育平臺(tái)，幫助孩子在未來的道路中，走得更好更遠(yuǎn)。
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