橘郡國(guó)際是由美國(guó)加州橘郡教育發(fā)展署(OCIED) 發(fā)起的全球性精品美式教育連鎖學(xué)校，是在橘郡美高成熟辦學(xué)體系上發(fā)展而來(lái)的精品美式中學(xué)，橘郡國(guó)際(北京校區(qū))是由橘郡國(guó)際聯(lián)合北京新黃麓學(xué)校共同發(fā)起的核心校區(qū)，采用美國(guó)加州橘郡安納海姆聯(lián)合高中學(xué)區(qū)教育局核心課程體系，引入加州橘郡藍(lán)帶中學(xué)原版課程，開(kāi)設(shè)多門(mén)主流 AP 課程。由 OCIED 選派或認(rèn)證的中外教師資團(tuán)隊(duì)，服務(wù)于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展及學(xué)業(yè)規(guī)劃，提供由全球認(rèn)證機(jī)構(gòu) Cognia(AdvancED) 認(rèn)證的美國(guó)中學(xué)畢業(yè)證，同時(shí)是美國(guó)大學(xué)理事會(huì) AP代碼學(xué)校，學(xué)校代碼為 694733。
教學(xué)方法
橘郡美高的課程屬完全項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)，自然體現(xiàn)了在STEAM教育主題(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué))下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、技術(shù)整合、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、實(shí)踐工作、社會(huì)和情感發(fā)展以及整體評(píng)估。
PBL(project based learning) 教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程注重問(wèn)題探究、團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體主動(dòng)理解、分析、探索及歸納總結(jié)，而不是知識(shí)點(diǎn)的灌輸。通過(guò)主題式學(xué)習(xí)、整合課程，鍛煉了學(xué)生的觀察能力、研究能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)造作品的能力、修改作品的能力、以及最終展示的能力。這些技能在他們生活工作中會(huì)非常有價(jià)值。通過(guò)這樣的項(xiàng)目，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，同時(shí)還改變了他們對(duì)自身的認(rèn)知，改變了他們對(duì)于自我未來(lái)的規(guī)劃。
同時(shí)，我們理解學(xué)生們對(duì)于有效、綜合而積極的英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的需求，不是死記硬背和機(jī)械式學(xué)習(xí)，而是注重上下文應(yīng)用真正的流利度及對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知。對(duì)于像托福和SAT這樣的標(biāo)準(zhǔn)化考試，我們認(rèn)為好的準(zhǔn)備就是對(duì)對(duì)語(yǔ)言的自然掌握，而非考試策略。
【點(diǎn)擊咨詢橘郡國(guó)際（北京校區(qū)）】
導(dǎo)師制
入學(xué)階段由學(xué)術(shù)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃、考試規(guī)劃、為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)，提供個(gè)性化的入學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，在申請(qǐng)階段，由美國(guó)綜合排名前50大學(xué)前任招生官悉心相伴，規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)生本科學(xué)校申請(qǐng)。生涯規(guī)劃師負(fù)責(zé)學(xué)生高中生涯規(guī)劃指導(dǎo)，制定適合未來(lái)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。海外指導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生規(guī)劃、海外大學(xué)研究、選校、申請(qǐng)文書(shū)指導(dǎo)工作。形成了以生涯發(fā)展、規(guī)劃、三位一體導(dǎo)師制為主要內(nèi)容的指導(dǎo)體系。
生涯規(guī)劃結(jié)合學(xué)生背景，深度挖掘其特長(zhǎng)及潛能，通過(guò)職業(yè)性格考試、學(xué)科能力考試以及持續(xù)的個(gè)性化生涯規(guī)劃指導(dǎo)，為未來(lái)人生發(fā)展找準(zhǔn)定位，使學(xué)生具備國(guó)際精英人才必備的個(gè)人素質(zhì)。 規(guī)劃學(xué)生入學(xué)配備一對(duì)一規(guī)劃導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生規(guī)劃、海外大學(xué)研究、選校、申請(qǐng)、文書(shū)指導(dǎo)工作。
三位一體導(dǎo)師制在橘郡美高，入學(xué)時(shí)每個(gè)學(xué)生都擁有專(zhuān)屬的生涯規(guī)劃導(dǎo)師、學(xué)術(shù)導(dǎo)師、海外規(guī)劃導(dǎo)師，為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)，順利入讀海外理想大學(xué)。
育人理念
橘郡美高創(chuàng)新的提出了“個(gè)性化全人教育”的育人理念，以培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通(Communication)、批判性思維(Critical Thinking)、品格(Character)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作(Collaboration)、創(chuàng)造力(Creativity)的5C品質(zhì)為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、生涯適應(yīng)力、全球勝任力，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍、個(gè)性化和富有創(chuàng)造力的成長(zhǎng)環(huán)境，充分激發(fā)個(gè)人潛能，成就擁有學(xué)習(xí)能力和健康心靈，自主進(jìn)化的未來(lái)國(guó)際型創(chuàng)新人才。
