很多中考家長(zhǎng)存在一個(gè)誤區(qū)，就是孩子如果學(xué)習(xí)成績(jī)不算太好，家長(zhǎng)寧愿花錢給孩子上國(guó)際課程，以求得孩子未來能上一所不錯(cuò)的大學(xué)。社會(huì)上會(huì)有一些誤區(qū)，感覺讀國(guó)際班比較輕松，而且門檻比較低，就相當(dāng)于出國(guó)的跳板。事實(shí)上并不是這樣，那么哪些方面，家長(zhǎng)們需要重新認(rèn)識(shí)呢?對(duì)于國(guó)際課程班，家長(zhǎng)們?cè)撊绾握_認(rèn)識(shí)?

　　南京國(guó)際學(xué)校匯總表【點(diǎn)擊咨詢】

   　誤區(qū)：

　　誤區(qū)1、 國(guó)際課程門檻低?

　　高中國(guó)際課程的門檻并不低，且都要經(jīng)過英語(yǔ)加試。以南外國(guó)際班為例，中考700分以上(不含英語(yǔ)加試成績(jī))的學(xué)霸選擇上該校國(guó)際班的去年就有六七個(gè)。不過，國(guó)際課程也并非只有高分學(xué)生才能學(xué)。遠(yuǎn)播老師了解到，南京目前開設(shè)國(guó)際課程班的高中有20家左右，提供了不同層次的課程選擇。如何選擇合適自己的國(guó)際課程呢?

　　什么樣的學(xué)生適合國(guó)際課程?遠(yuǎn)播規(guī)劃師認(rèn)為：

　　一：要有明確的方向，但并不是僅僅以出國(guó)為目的。國(guó)際課程給予學(xué)生的是一種國(guó)際化的學(xué)習(xí)方式和文化體驗(yàn)，幫助孩子提前銜接國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí);

　　第二：國(guó)際課程是全英文教學(xué)，學(xué)生的英語(yǔ)水平很重要，有的學(xué)生英語(yǔ)水平比較薄弱，那就會(huì)經(jīng)歷一段艱難的適應(yīng)期;

　　第三：學(xué)生的自主性很重要。每年都會(huì)有很多學(xué)生和家長(zhǎng)反應(yīng)出各種不適應(yīng)。比如一進(jìn)國(guó)際班發(fā)現(xiàn)沒有那種“給”的練習(xí)了，孩子和家長(zhǎng)都不知道該怎么學(xué)。除此之外，還需要一定的家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

　　誤區(qū)2、 國(guó)際班學(xué)得輕松?

　　不少家長(zhǎng)以為上國(guó)際班比上普高輕松，把國(guó)際課程當(dāng)做高考的一個(gè)退路，這也是一個(gè)很大誤區(qū)!

　　實(shí)際上，國(guó)際部的學(xué)習(xí)絕不是像很多人想象的那樣輕松的。能夠申請(qǐng)到滿意的大學(xué)的一個(gè)重要原因，就是在三年內(nèi)一直不曾放松自己的課內(nèi)學(xué)習(xí)。在總評(píng)中，考試成績(jī)只占40%，而剩下的60%則是平日的學(xué)習(xí)積極性，上課參與度，作業(yè)完成以及隨堂測(cè)驗(yàn)的體現(xiàn)。所以想要一張漂亮的成績(jī)單，不僅考試成績(jī)得足夠，平時(shí)每一天的學(xué)習(xí)也絕不能疏忽。

　　很多人覺得國(guó)際班沒什么作業(yè)，課后也比較松散，所以玩一玩也能混一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。然而事實(shí)并不是這樣。當(dāng)同時(shí)需要準(zhǔn)備多項(xiàng)考試、寫文書、找課題做實(shí)驗(yàn)、面試等等一系列事情的時(shí)候，自己必須學(xué)會(huì)巧妙而合理地安排時(shí)間以能及時(shí)完成所有任務(wù)。

　　國(guó)際課程并不好學(xué)，不是輕松就能過關(guān)的。以南外國(guó)際部為例，三個(gè)國(guó)際課程都是要完整讀三年的，不能隨意中斷和請(qǐng)假。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)就非常重要，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和時(shí)間分配的科學(xué)性就非常關(guān)鍵。

　　誤區(qū)3 、國(guó)際課程五花八門隨便選?

　　IB課程、A-Level課程;中美班、中加班、中英班……目前琳瑯滿目的國(guó)際課程讓不少考生和家長(zhǎng)看花了眼。目前南京高中開設(shè)的國(guó)際課程班基本上都引進(jìn)了比較完整和規(guī)范的國(guó)際課程，不過每一種課程的側(cè)重點(diǎn)存在差異。

　　誤區(qū)4、 上國(guó)際班就為出國(guó)?

　　上國(guó)際班就是要出國(guó)?錯(cuò)。對(duì)于很多申請(qǐng)到世界大學(xué)的牛娃來說，在國(guó)際課程班的學(xué)習(xí)給他們帶來的是實(shí)實(shí)在在的改變，而不僅僅是為出國(guó)做準(zhǔn)備。

　　在國(guó)際班三年的學(xué)習(xí)生活中，書本知識(shí)不再占有的主導(dǎo)地位，更多的是如何將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。像選修物理和化學(xué)這兩門學(xué)科，三年來需要做很多次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)從命題設(shè)計(jì)到正式做實(shí)驗(yàn)研究再到寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等整個(gè)一系列的過程，都是一個(gè)人獨(dú)立完成

　　中西方教育理念的差異就是，國(guó)外認(rèn)為：學(xué)與不學(xué)，做與不做都在于自己。老師不會(huì)對(duì)學(xué)生們的選擇或者安排進(jìn)行過多干涉，更傾向于讓學(xué)生們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，從而自己掌握和運(yùn)用知識(shí)。

　　在中英班學(xué)習(xí)生活中變化的就是學(xué)習(xí)模式。除了英語(yǔ)是必修課之外，數(shù)學(xué)可以根據(jù)自己的能力和未來規(guī)劃選擇普通數(shù)學(xué)和進(jìn)階數(shù)學(xué)，學(xué)生還能在商務(wù)，經(jīng)濟(jì)，物理，生物，化學(xué)，音樂，美術(shù)這些課程中根據(jù)興趣選擇三門。而尋找學(xué)習(xí)和娛樂的平衡點(diǎn)同樣不可忽視。

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