陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，教育的根本是讓孩子成為一個(gè)大寫的人，讓他能夠有自己的生活，這才是我們應(yīng)該去走的一個(gè)方向。

　　只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上!家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，幫助孩子扣好人生第一粒紐扣是父母的職責(zé)，扶著孩子邁好人生第一步是父母的義務(wù)。做父母是一次漫長(zhǎng)的修煉，需要潤(rùn)物無聲，靜待花開!

　　——摘自IEIC大會(huì)演講 姚愛芳

　　10月17日，IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)，在上海浦東嘉里大酒店(浦東新區(qū)花木路1388號(hào))隆重舉辦。

　　本次大會(huì)以“守望教育初心·成就孩子夢(mèng)想”為主題，集聚海內(nèi)外專家、學(xué)者，以國(guó)際視野探討教育話題，直擊當(dāng)下教育的痛難點(diǎn)，共話未來教育藍(lán)圖!

　　大會(huì)線上線下累計(jì)2500萬流量，現(xiàn)場(chǎng)眾多學(xué)生和家長(zhǎng)慕名而來，與教育大咖、專家學(xué)者等面對(duì)面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長(zhǎng)表示受益匪淺。

　　在本次大會(huì)上，上海市終身教育研究會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)主任、家庭教育指導(dǎo)教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師姚愛芳為大家?guī)砹酥黝}為《什么是高質(zhì)量的陪伴》的演講，我們一起來回顧一下她分享的精彩內(nèi)容——

　　姚愛芳上海市終身教育研究會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)主任家庭教育指導(dǎo)教師國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

　　大會(huì)上，姚愛芳的主題演講主要圍繞以下3個(gè)方面，針對(duì)如何陪伴孩子展開了深度討論——

　　1.我們真的會(huì)陪伴孩子嗎?

　　2.做家長(zhǎng)的四層次

　　3.高質(zhì)量陪伴的三原則

　　那么關(guān)于這些問題，我們來看看姚愛芳的精彩解讀~

　　▲姚愛芳精彩演講

　　我們真的會(huì)陪伴孩子嗎?

　　尊敬的各位專家、家長(zhǎng)，下午好!我好像每年都是第一個(gè)上場(chǎng)的嘉賓，我是來拋磚引玉的。第一個(gè)上場(chǎng)具有壓力，同時(shí)也很放松，因?yàn)楹竺嬗心敲炊嗟拇罂АＮ移鋵?shí)是一名家庭教育的工作者，現(xiàn)在負(fù)責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)校的工作，同時(shí)也是一個(gè)家庭專委會(huì)的主任。雖然我們現(xiàn)在身處秋季，但是我們明顯感覺到近期無論是社會(huì)的方方面面，還是我們廣大的家長(zhǎng)都對(duì)家庭教育展現(xiàn)出前所未有的熱情。昨天我們隆重揭幕了上海家庭學(xué)校的家庭教育活動(dòng)周，全市有108項(xiàng)活動(dòng)將陸陸續(xù)續(xù)推出來，而且很多活動(dòng)就在我們的居民家門口開展。

　　我是教育系統(tǒng)體制內(nèi)的老師，我衷心希望家長(zhǎng)們能夠來參加類似于遠(yuǎn)播這樣的活動(dòng)，同時(shí)也可以到你家門口的社區(qū)去參加一些社區(qū)的家庭教育活動(dòng)，就像今天我們?cè)陂_展的就有閔行區(qū)和浦東新區(qū)的家庭教育活動(dòng)。

　　我不知道在座的有多少是一個(gè)寶寶的家庭，舉手示意一下，現(xiàn)場(chǎng)來看有近三分之一。有沒有還沒有孩子先來預(yù)熱的家長(zhǎng)?也有。無論是擁有一寶、二寶，還是將來會(huì)出現(xiàn)三寶的家庭，我想問大家陪伴一定是在幼小階段嗎?是不是真的陪伴孩子就是在幼兒園階段?

　　因?yàn)槲覀兪怯仔°暯拥沫h(huán)節(jié)，實(shí)際上無論孩子在哪個(gè)學(xué)齡段，即便是成長(zhǎng)為成年人，我們是不是也是需要陪伴的?包括我們廣大的長(zhǎng)輩、老年人。所以，陪伴應(yīng)該是貫穿我們一生的一種情感選擇。

　　跟“陪伴”相似的詞，還有“陪著、陪同”，大家一起思考一下，“陪伴”這兩個(gè)字意味著什么?尤其是這個(gè)“伴”字，大家在自己手心劃劃，左邊是單人旁，右邊是一半的“半”。其實(shí)中國(guó)很多詞都是象形文字，這個(gè)字實(shí)際上告訴我們什么呢?真正的陪伴是什么?各自拿出一顆心，兩顆心交融在一起。

　　最美滿的婚姻不是一加一等于二，大家都是進(jìn)入婚姻多年的人，真正美滿的婚姻公式應(yīng)該是什么?應(yīng)該是0.5+0.5等于1。所以我覺得陪伴也應(yīng)該是這樣一種狀態(tài)，所以今天我重點(diǎn)圍繞著“什么叫高質(zhì)量的陪伴”來跟大家分享，因?yàn)闀r(shí)間只有20分鐘，所以我只能講出我的核心觀點(diǎn)，就是做家長(zhǎng)的四個(gè)層次，以及有效陪伴的三個(gè)原則。

　　做家長(zhǎng)的四層次

　　我要感謝我們接下來20分鐘的陪伴，以及今天整個(gè)下午我們?cè)谝黄鸬臓顟B(tài)。在我展開闡述之前，我想提問各位在座的家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兩险n都是希望小朋友積極舉手發(fā)言，多參與老師的互動(dòng)。那我們自己也可以這樣去做。第一個(gè)想問的問題是，您覺得做家長(zhǎng)的四個(gè)層次是什么?

　　“雙減”政策發(fā)布以后，很多家長(zhǎng)又開始有新的焦慮。孩子放學(xué)后沒有課后班要上了，那么多的時(shí)間，我該怎么去填充?我該怎樣陪伴孩子?我們現(xiàn)場(chǎng)挑一位家長(zhǎng)來回答，你覺得做家長(zhǎng)的層次是什么?最起碼能做到什么?

　　家長(zhǎng)分享：我覺得可能最基本的陪伴就是只問小孩子有沒有穿暖、吃飽?這是比較低級(jí)別的。還有就是問他喜歡什么，給他提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)需要在旁邊陪伴他。

　　如果只是送到老師那里去上課，愿意陪著孩子一起去進(jìn)步，一起聽課，孩子有什么問題就和孩子討論，這是更高級(jí)一點(diǎn)的陪伴。就像在他爬山的時(shí)候，有時(shí)候不一定爬到山頂，只是想爬到中間，在這期間陪著孩子，幫助他。

　　姚愛芳：這位家長(zhǎng)覺得第一個(gè)層面是滿足孩子的衣食住行，大部分家長(zhǎng)都學(xué)過馬斯洛需求理論，它的第一個(gè)層次就是給孩子吃飽穿暖，他要什么我們就給什么，這是物質(zhì)層面。第二個(gè)層面要考慮孩子的學(xué)習(xí)，送他學(xué)習(xí)各種各樣的訊息、知識(shí)、興趣等。第三個(gè)層面，幫助孩子實(shí)現(xiàn)他的小目標(biāo)或者一個(gè)小小的夢(mèng)想，這是這位媽媽的觀點(diǎn)，非常好，說明她在思考。

　　我們有沒有哪個(gè)爸爸來回答一下這個(gè)問題，我們每個(gè)家長(zhǎng)在帶孩子的時(shí)候肯定有自己的目標(biāo)，我們目前對(duì)孩子的陪伴到了哪個(gè)層次?

　　家長(zhǎng)分享：我的看法是，最底層的是衣食住行。第二個(gè)層面，主動(dòng)教育孩子，因?yàn)橐押⒆咏虝?huì)，不能讓他沒有任何認(rèn)知。第三個(gè)層面，成為一個(gè)引導(dǎo)者，不止是教授一般的數(shù)學(xué)、英語，更多的是教他怎么做人，但是我覺得更多的是做孩子的朋友。

　　姚愛芳：我聽到了幾個(gè)關(guān)鍵詞，這位家長(zhǎng)第一個(gè)層次和這位媽媽一樣，解決基本的生存問題，你得讓孩子好好地活著，得讓他身體健壯。第二個(gè)層次，這位爸爸講到教育孩子，對(duì)他進(jìn)行一個(gè)基本的教育，不能光放養(yǎng)，讓孩子順其自然。第三個(gè)層次是引領(lǐng)，我們現(xiàn)在流行“教練式”父母，你要引領(lǐng)孩子。

　　最高的境界，“最好的父母”不是父母，是孩子的好朋友，如果您跟您的兒子能夠稱兄道弟，跟您的女兒能夠像小姐妹一樣，這是非常和諧的狀態(tài)。我們真的會(huì)陪伴孩子嗎?這個(gè)問題留給我們每個(gè)人自己思考，做家長(zhǎng)的四個(gè)層次到底是什么?

　　我們平時(shí)在家里是怎么陪伴孩子的，我們都陪孩子做什么，陪他時(shí)我們自己的心情愉悅嗎?還是家長(zhǎng)不得不陪?這四個(gè)“一”我想送給所有的家長(zhǎng)，做家長(zhǎng)應(yīng)該具備這四個(gè)“一”。

　　▲圖片來源于姚愛芳IEIC演講PPT

　　家庭教育的主體責(zé)任不是學(xué)校、不是社區(qū)，是家長(zhǎng)。所以，家庭是孩子的第一所學(xué)校，而父母是孩子的第一任老師，我們的任務(wù)是要幫助孩子扣好人生的第一粒鈕扣。

　　我今天出門的時(shí)候，衣服鈕扣扣錯(cuò)了，后來我及時(shí)發(fā)現(xiàn)可以調(diào)整。但如果我們一開始就給孩子的人生鈕扣扣錯(cuò)了，她這一生可能就錯(cuò)下去了。最后一個(gè)我們其實(shí)是要幫助孩子邁好人生的第一步。

　　剛才這位家長(zhǎng)特別提到一個(gè)教孩子做人，我覺得這才是最根本的一個(gè)想法。我們希望培養(yǎng)一個(gè)學(xué)霸，像吳謝宇、姜文華那樣的孩子不可謂不聰明，不可謂智商不高，可是他們的為人呢?他們最后把自己送到哪里去了?父母最后希望看到的孩子是怎樣的結(jié)局?

　　或許，我們情愿自己的孩子很普通、很平凡，可能他很會(huì)做人，他在單位里很受人歡迎。他這一生也許不是很富有，但是他很快樂。也許沒有別墅住，但是他非常心安。所以我覺得“雙減”政策以后，無論家長(zhǎng)還是老師，真的需要回歸到教育的本源。

　　陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，教育的根本是讓孩子成為一個(gè)大寫的人，讓他能夠有自己的生活，這才是我們應(yīng)該去走的一個(gè)方向。做家長(zhǎng)的四個(gè)層次，公布一下我的理解。四個(gè)“舍”，或者說四個(gè)“花”。

　　第一，舍得為孩子花錢。但是提醒家長(zhǎng)，特別是我們的幼小家長(zhǎng)，一定要做到延遲滿足。什么概念?不要立馬滿足孩子要求，要緩緩。因?yàn)槟懔ⅠR滿足他，長(zhǎng)大成人以后，他想要的東西就是立馬要得到。得不到，他就要哭，小時(shí)候會(huì)哭鬧，長(zhǎng)大了可能就會(huì)通過各種方法來進(jìn)行“反抗”。

　　比如：我喜歡的女孩子一定要追到，否則就要摧毀。大家發(fā)現(xiàn)這里面的心理邏輯了嗎?所以我特別呼吁各位家長(zhǎng)，在孩子小的時(shí)候一定學(xué)一點(diǎn)青少年心理學(xué)。 我們要知道孩子在不同階段的特點(diǎn)，要了解我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)。

　　第二，舍得為孩子花時(shí)間。有一個(gè)孩子問爸爸：你一個(gè)小時(shí)值多少錢?爸爸是CEO，測(cè)算下來大概300元。孩子講，我的300元壓歲錢給你，爸爸請(qǐng)你停下來給我一個(gè)小時(shí)。這就是我們孩子對(duì)爸爸的渴望。

　　第三，在孩子的教育上花心思。我們?cè)敢庠诤⒆拥纳砩匣ㄐ乃迹裉旄魑患议L(zhǎng)來到這肯定是花心思的。

　　第四，陪伴孩子一起成長(zhǎng)。我們?cè)敢馀惆楹⒆右黄饋沓砷L(zhǎng)，這是剛才這位爸爸說的最高的境界。我跟孩子成為好朋友，沒有在他面前做爸爸或媽媽，愿意陪著孩子一起成長(zhǎng)。因?yàn)檫@個(gè)小生命的到來，讓家長(zhǎng)也能夠有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

　　大家要注意，如果你不成長(zhǎng)，你是教育不了現(xiàn)在的小孩的。他們說的話、看的東西，你可能都不知道。B站里面的很多游戲，要在B站升級(jí)是需要做題目的，我第一次只考了40分，我覺得我很挫敗。因?yàn)楹芏囝}目，我都看不懂。所以今天的孩子，如果家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，都沒有辦法跟他對(duì)話。

　　▲圖片來源于姚愛芳IEIC演講PPT

　　這四個(gè)層次，大家記住了，到底是做提款機(jī)、做保姆、做朋友，還是做榜樣?我們要花時(shí)間、花錢，花心思，我們陪孩子一起成長(zhǎng)。

　　高質(zhì)量陪伴的三原則

　　最后我想送給各位家長(zhǎng)“高質(zhì)量陪伴的三個(gè)原則”，第一個(gè)要自愿，要心甘情愿和身心合一。沒有人強(qiáng)迫你，不是孩子要來的，是你把他帶到這個(gè)世界上的。孩子是你的生命的延續(xù)，所以你不陪誰來陪他?

　　第二個(gè)科學(xué)原則，我們要掌握科學(xué)的育兒觀念，幼兒階段正好，如果到了青春期真的有點(diǎn)來不及。所以有三門課大家一定要學(xué)，《兒童發(fā)展心理學(xué)》、《婚姻家庭社會(huì)學(xué)》以及《親子關(guān)系學(xué)》。

　　第三個(gè)原則叫需要“互動(dòng)”，不是你講他聽，而是我們一起來探討。長(zhǎng)期用這種命令的口氣，孩子小的時(shí)候無力反抗，到了青春期可能立馬反抗。所以很多問題是在孩子幼小的時(shí)候就埋下伏筆，只是到了青春期開始顯現(xiàn)。這是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程。

　　最后想跟大家分享一段話，只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上!家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，幫助孩子扣好人生第一粒紐扣是父母的職責(zé)，扶著孩子邁好人生第一步是父母的義務(wù)。做父母是一次漫長(zhǎng)的修煉，需要潤(rùn)物無聲，靜待花開!我在這里特別想給爸爸們推薦《銀河補(bǔ)習(xí)班》，給媽媽們推薦《小舍得》、《小歡喜》、《小別離》，我們希望孩子不懼約束和非議，全力幫助孩子找到他的箭靶子，讓他每天的射箭都有意義、有價(jià)值、有奔頭!讓孩子眼里有光、心中有愛、胸中有火!讓陪伴有質(zhì)量、有能量，引領(lǐng)孩子放飛夢(mèng)想、凌空翱翔!

　　針對(duì)家長(zhǎng)如何陪伴孩子這一主題，姚愛芳女士在現(xiàn)場(chǎng)與家長(zhǎng)展開積極互動(dòng)，傾聽家長(zhǎng)對(duì)陪伴的理解，并從多層次為大家分享了自己對(duì)“做家長(zhǎng)”的理解，希望能夠給在教育路上充滿困惑的家長(zhǎng)提供一些新的啟發(fā)。