格局包括了夢想、社會責任，孩子必須要有追求，需要對20年后的自己有一個想法。當然除此之外，他必須要考慮到自己為這個社會承擔什么責任。一個人要去為社會服務，去影響你周圍的人，那么你的生命才會有價值。 理念要解決的是什么問題?是培養什么樣的人...
關于“初心”，我想用下面用幾句話來概括： 1、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。 2、堅守為黨育人，為國育才，把立德樹人融入教育各環節，貫穿教育各領域。 3、培根、筑魂、啟智、潤心。 孩子成長與...
留學不僅僅是為了一個留學的，更重要的是要看，在這個過程當中孩子收獲了什么? 這三個工作未來會成為更受需要的工作：分別是自適應的數據技能類、復雜技能類和社會性情感技能類 我們希望每一個孩子都能有自己的想法，有自己的夢想，找到自己的內...
真正接納每個孩子的不同，認為每個孩子都應該得到適合他的教育，并發揮自己較大的潛力，而不是每個孩子都應該接受同樣的教育，或只有進入學術大學才是的結果。 一個人的成長，需要一些獨處的空間，一些漫無目的的時光。這些空間和時間看上去沒有特別務實...
教育，是一個緩慢而優雅的事業。學校不能像拔苗助長那樣，催促孩子快速成長。 什么樣的東西是智能人和機器人不能替代的呢?領導力、堅強的毅力、高遠的志向、靈活的思維、多姿多彩的生活追求。 ——摘自3月13日李海林媒體采訪 ...
國際教育和雙語教育在疫情期間“沉降”了一段時期之后，如今又煥發生機，像今天的天氣一樣如沐春風。 在擇校的過程中家長要明白，適合孩子的，才是的。 如果家長想讓孩子進入國際教育，較晚在八年級的時候就必須要做出相應的規劃。...
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